人教版二年级语文上册教案语文园地五.doc

人教版第三册第五单元 共享 2008年10月20日语文园地五教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。教学重、难点：重点：识字及口语交际。 难点：如何创设情景进行口语交际。 教学准备：生字卡片、实物投影教学时间：3课时板书设计：第一课时（复习课）课时目标：1、回顾复习一个单元内容教学过程：一、背诵谚语、导入主题1、领背谚语2、齐背识字五3、这些谚语都告诉我们一个什么道理4、课件出示团结就是力量5、揭示主题：这节课我们就围绕这个主题，来回顾一单元的学习内容，复习并展示我们的学习成果。二、整体回顾、再现课文（一）称赞1、除了识字五，这单元我们共学了哪几篇课文？2、请仔细看这两位同学的表演，（带头饰）这是哪一课里的内容？3、课件称赞插图4、是呀，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。同学们要想得到别人的称赞，先得学会称赞别人那。5、让我们再来读一读小獾和小刺猬真诚的互相称赞的话（二）、蓝色的树叶1、课件对话。请听一听他们俩的对话，这是谁和谁？2、课件插图。请一起读下面的话，这是为什么？（三）、从现在开始1、课件插图。这是哪一课的插图，2、能看者图说一说图上的故事吗？3、这个故事告诉我们什么？（四）、风筝和纸船1、剩下的是哪一课？2、课件图片3、在我的的印象中这是最感动我们的一课，我们为松鼠与小熊的快乐而快乐，也为他们的伤心而伤心，更为他两能互相谅解，重新建立友谊而感动。4、配乐就让我们再次走进松鼠与小熊的生活，一起朗读风筝和纸船的故事？第二课时课时目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。教学过程一、导入：（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？二、我的发现1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）钅钢铜铁钉衤被裙裤袄疒病疼痛疯2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁） 可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。三、我会填1、出示课件（不带词语）一只()一个()一把() 一块()一条()一盘()2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？5、拓展：五颗()一座()一本()一幅()一架()一间()四、我会读小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。书桌板凳椅子棉被 运动裤 本领习惯宣布称赞议论纷纷自信 容易粗糙疲劳吞吞吐吐学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。五、读读背背走山路是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读)3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作4、说说你读懂了什么。5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？6、老师指着课件让学生自由发言。7、指导背诵(四人小组合作、开火车)8、齐背儿歌。(配乐)第三课时课时目标1、 围绕“合作”这个主题，进行口头表达。2、 积累关于“团结合作”的词语和谚语。教学过程一、口语交际1.创设情境 小朋友们，最近，我们学了很多有关友好相处，团结合作的课文，而老师也知道许多小朋友都与自己要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁愿意选一件事情来讲给大家听？ 2.引导倾听 （1）采取自愿的方式让生上台讲述。 （2）其他小朋友认真仔细的听别人的讲述，边听边想：自己遇到这样的事情会怎样做？在听的过程中可以插话，可以提问题。 3.讨论交流 ：以4人小组为单位讨论：怎样才能做到与人友好相处，团结合作？ 4.组内交流表演 小组内的几个同学分别说说自己与别人合作完成的一件事，可在说的同时请小伙伴帮忙把它演出来给大家看。 5.上台表演：小组推荐表演得好的或说得好的代表在全班表演。 6.师生评价：上台表演的同学当中，哪一件事做的好，谁讲得清楚、明白。好的给予表扬鼓励。 二、展示书签、诵读谚语1、小朋友们，刚才我们进行了口语交际的练习，是锻炼你们说话表达的能力，现在词语擂台赛又拉开了帷幕，是要考考小朋友在日常生活中对词语的积累，你们敢接受挑战吗？ 好，词语擂台赛正式开始。 2、我们仍以4人为一个学习小组，先在组内比赛说说有关团结合作的词语，可以动手把它记下来，已经说过的只能算作一个。（如：齐心协力、共渡难关、团结进取等） 3、全班挑战： 采取自愿的方式，由一个4人小组自己上台来说出有关团结合作的词语，老师在黑板上记下词语的个数，其他组进行挑战，最后，词语个数最多者为优胜组， 给予表扬鼓励。 4、我们还知道不少的谚语呢，同学们拿出你们精心制作的谚语书签，大声的读吧。如：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 患难见真情。 从其交友知其为人。伟业非一日之功。 5、开火车读谚语（遇相同的免读）6、这一条条书签上的谚语不但能启