数字与信息教案.docx

数字与信息 小海小学 陶卫菊教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册3235页教学要求：1体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。2初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。3在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，提高应用意识。4初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。教学重点：感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息教学难点：尝试应用数字来处理信息。课前准备：1、调查110、112、119、120等特殊电话号码是什么号码；2、调查自己所在学校和家庭居住地的邮政编码；3、了解自己家庭成员的出生日期和身份证号码；4、了解生活中常见的数字编码表达信息的例子。一、说一说1、创设情境。师：我们先来欣赏一首诗。（课件出示，让学生齐读）一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十之花。师：这是一首绝妙的数字诗。作者借助我们常见的数字，寥寥几笔便绘画出景色宜人的乡村画面。这节课,我们就来看一看、学一学：数字是怎样通过编码表达信息的。【板书：数字与信息】2.、了解编码。常用的电话号码。师：出示一组常用的电话号码。下面各是什么电话号码？小组讨论一下师：图片110。它表达了什么信息？生：报警电话110。有困难，找警察，拨打电话110。师：这些也是由数字组成的常用电话号码。它们都是什么电话号码？出示：119 114 120 122 117 112 121 12315生:（略）师：“112”和“121”三个数字都相同，为什么表达的信息不通？生：因为它们的排列顺序不同。师：非常好，编码顺序不同，表达的信息也不相同。师：为了使用方便，这些常用的电话号码都很简洁，我们在编码的时候也要注意简洁。（板书：简洁）师：这些号码很重要，我们要记得，关键时候要学会正确拨打。二、看一看1、了解邮政编码的信息。师：这些常用的电话号码给我们的生活带来了方便，像这样的例子在生活中还有许多，课件出示一个信封。师：信封上有哪些内容，分别表示什么意思？你想知道邮政编码的含义吗？生：（齐）想。师：出示邮政编码的含义。（课件出示）：师：邮政编码就是按照这样的规律编排的。（板书：规律）不同的地区，邮政编码应该也生：（齐）不同。师：课前同学们收集了我们学校和你家庭居住地的邮政编码，请大家拿出来看一看。我们学校的邮政编码是？生：223306。课件出示，讲解每个数字编码表示的信息。师：你们家庭居住地的邮政编码是多少？谁来说说师：通过刚才的学习，我们知道邮政编码表达了丰富的信息。以后我们在交寄邮件时可别忘记填写收件人的邮政编码哦！会填写吗？怎么填写？生：会，填写在左上角的方框里面。三、比一比师：邮政编码反映了收件人居住地的相关信息，一个人的个人信息还可以通过什么编码反映呢？生：身份证号码。师：课前大家已经了解了家庭成员的出生日期和身份证号码。下面我们来做个小小的游戏，一位同学把你收集的身份证号码告诉我，老师来猜一下她的出生日期和性别。如果猜对了，给老师的掌声鼓励好吗？师：想知道为什么吗？想学吗？生：想。师：课件出示一个身份证号码讲解。请同学名比一比。出示讨论题：（1）你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？（2）不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？课件出示1个身份证号码。预设师：出生日期是多少？生：1975年1月6日。师：在身份证号码中能看出来吗？生：从第7位到第14位。师：这里的1月6日为什么用0106表示呢？生：如果是10月的话就没办法写了，写16的话，身份证号码就少了。日期和月份都是两位数，所以用两个数字来表示。师：明白他的意思了吗？这样就保证所有的身份证号码都是18位。这是编码的一个规则，要保证编码对象数位要统一。师：那前面的1至6位又是表示什么信息呢？生：前两位表示的是省，中间两位表示的是市，最后两位表示的事是县区或县级市。师：你还想了解身份证号码中哪一部分的信息？预设（生1：第15到18位的信息。）师：也就是是想了解后四位的信息。想一想，如果身份证号码中没有后四位，行吗？生：不行。因为如果同一地区同年同日出生的不止一个人，就会重复。师：第15到17位就是顺序号，顺序号的最后一位也就是第17位，奇数就表示男性，如果是偶数就表示女性。1516位表示发证的派出所。师：最后一位第18位是校验码，目的在于检测身份证号码的正确性。师：现在你们明白身份证号码是怎样来表示信息的吗?出示练习：1、请你做侦探：前两天，民警张叔叔说他正在搜捕一个通缉犯，他的资料是这样的：男，外号“王黑”，30岁，江西景德镇人（江西省代号36，景德镇市代号02）。通缉犯已经在一家宾馆住下了，根据服务员提供的5个姓王的客人的资料，张叔叔很快做出了判断。请你也来当侦探，看谁能最快找出这个凶手。姓名 身份证号码王天禄王华王建伟王文平王成同学们学得真快啊，都能利用身份证的信息做侦探了，不简单！2、下面我们一起来讨论一下：(1)你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？320821198808085718 (2)不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？(3)你还有什么发现？师：每个人的身份证号码都不一样，是唯一的。所以我们每一个人要好好保护好身份证，它代表每一个人的身份信息。四、做一做师：刚才我们了解了身份证号码，下面我们再来看一组编码信息。课件出示1、实验学校组织一次知识竞赛，下表是三位选手的准考证号码及所代表的信息。 准考证号 参赛选手信息 340105 三（4）班的选手，在第1考场第5个座位 410213 四（1）班的选手，在第2考场第13个座位 650612 六（5）班的选手，在第6考场第12个座位（1）写出准考证号码是530708学生的信息。 530708 五（3）班的选手，在第7考场第8个座位（2）写出六（2）班在第4考场第9个座位学生的准考证号。620409 2、给自己编上学号： 按学校（105）+年级+班级+序号的编排规律。并和同学交流，3、某宾馆有两幢客房大楼，分别是9层楼和12层楼，每层都有20个房间。你认为宾馆要怎样为房间编号，才能使旅客拿到房间号就明白自己房间的具体位置？ 试着给每幢客房大楼的房间编号，并在小组交流。师：5楼的第9个房间编号是多少？生：指名说，多说。（090509,120509）师：他是用数字将这两幢楼区分开的。还有别的方法吗？生1：用字母A、B生2：用文字。师：都可以，编号时候尽量做到简洁、有规律、不重复就行