北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官是根教案 北京课改版(1).doc

绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官是根教学目标知识目标：说出吸收水和矿物质的主要器官是根，识别根尖及根毛，准确描述根尖各部分的结构及其功能，并能阐明吸收最活跃的部位是根尖的成熟区的细胞。能力目标通过根尖的观察试验，能熟练使用放大镜和显微镜。情感态度价值观通过根尖的观察和分析，初步体会结构与功能相适应的生物学基本观点 。教学重点识别根尖及根毛，准确描述根尖各部分的结构及其功能教学难点识别根尖及根毛，准确描述根尖各部分的结构及其功能教学方法讲授法 观察法 小组协作教学准备教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、导入提问：根的主要功能是什么？教师在学生回答后小结，并引入新课：根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。二、探究过程出示提纲，学生自学1如果你想观察细胞的分裂过程，应重点观察根尖的哪个区域？2.根尖分哪几部分？各个部分细胞有什么特点和主要功能？3根吸收水和无机盐的主要区域在哪里？为什么？4带土移栽植物比较容易成活，原因是什么？（四）师生互动，合作探究（17分钟）（一）根的生长出示两种根系图片，提出问题：哪一种根是由胚根发育来的？对比两种植物的根，它们有什么相同和不同？【提问】根为什么会长长？得出结论：根的生长主要靠根尖。（二）根尖的结构组织学生完成根毛和根尖的结构的观察。（1）指导学生在显微镜下观察根尖的永久纵切片，（2）根的结构：出示根尖的结构图，带领学生学习根尖各部分的细胞结构特征及功能。使学生加深对根尖的结构的认识和理解。指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：大量的根毛使植物吸收面积大大增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。 利用动画课件展示根尖动态的生长变化，指导学生认识根的生长过程与细胞的分裂、生长和分化的结果。（三）成熟区及其上部的结构：1、继续让学生观察植物的幼根，指导学生观察根尖以上的部分。2、讲解：成熟区以上的部分，根毛脱落，失去吸收能力。其中部一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，上下细胞失去细胞壁形成中空的导管。3、植物的导管图，让学生观察不同的导管。（讲解导管是由死细胞构成，与茎和叶中的导管相连） （四）植物生活需要无机盐拿出准备好的蒸馏水和土壤浸出液相比较，区别不明显，然后按课本步骤进行试验，当看到白色结晶状颗粒时停止。师生共同归纳得出结论:植物生活需要无机盐。【观察思考】1、植物缺乏氮、磷、钾、铁等无机盐时的症状。2、植物离开土壤能生活吗？介绍神奇的无土栽培技术。【巩固】1.人们利用根系分布的特点在山坡和沙地造林、种草，其目的是( )。 a. 保持水土 b. 绿化环境 c. 放牧牲畜 d. 增加经济效益2.下列说法中，不正确的是( )。 a. 根冠是保护组织，生长点是分生组织 b. 根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、叶和果实中去 c. 生长点的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大 d. 根毛区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能3. 根尖分生区的细胞特点是( )。 a. 细胞体积小，细胞核大 b. 细胞体积大，细胞核大 c. 细胞体积大，细胞核小 d. 细胞体积小，细胞核小4.移苗时根部带土是为了( )。a. 保留水分和无机盐 b. 避免伤害生长点c. 避免伤害根冠 d. 避免伤害根毛和幼根5.下图是根尖结构图，据图回答：（1）图中1是_，2是_，3是_，4是_。（2）根的生长和_、_（填序号）有关，前者具有很强的_能力，增加了根细胞的数目；后者是根_最快的部位。（3）细胞开始分化的部位是_，其外观上的标志是具有大量的_。（4）属于保护组织的是_，吸收水和无机盐的主要部位是_。思考回答依据自学提纲自学课本，找出问题答案。五分钟后可小组内讨论，交流。自学教材的基础上自己找到答案。学生各小组派代表展示实验成果得出结论。利用显微镜观察根尖切片，记录观察到的细胞特点。学生对照课本内容辨认总结根尖各部分的细胞结构特征及功能。观察植物的幼根，观察根尖以上的部分认识导管的特点及功能据实验现象完成实验的讨论题。通过放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点，使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育，体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。学生了解无机盐能溶于水后被根吸收，再补充资料无机盐的类型有许多从果树的花而不实的怪现象和农民不同作物