18颐和园.doc

18 颐和园【教学目标】一知识与技能1、 学习生字新词。正确理解词语。2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。二过程与方法按游览顺序感受景物特点。三情感态度价值观感受颐和园的美丽，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。【教学重点】1 让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2 学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。【教学难点】学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。【教法与学法】多媒体引导感悟文本。情境创设导游颐和园。【教学资源】多媒体教学课件【课时安排】2课时【教学设计】第一课时【教学目标】1能正确读写文中的词语。能流利地朗读课文。2理清文章的思路，知道写作顺序。【教学重难点】正确流利地朗读课文。理清文章的思路，知道写作顺序。【教学过程】一、激情导入，检查预习。1、激情引入：我们的祖国地大物博，著名的旅游景点不胜枚举。截止2003年7月，我国已有29处景观被列入世界遗产名录，今天我们要一起去游览和欣赏的颐和园就是其中一处。2、板书课题。请你用心记住这个“颐”字，让我们响亮地叫出她的名字颐和园。3、认读词语【多媒体出示新词】二、初读课文，整体感知。一读课文，说感受1、这到底是一座怎么样的大公园呢？请你打开书大声地读读课文，读完后请你用一个词语或成语来形容你眼中的颐和园。板书：（ ）的颐和园2、学生读文、交流，并上台板书词语。再读课文，理脉络1、播放课件，师配乐简介颐和园。2、那课文具体描写了颐和园的哪些美景呢？下面请你快速浏览课文，把作者重点描写的景点，用“ ”标出来。3、交流并出示：北京的颐和园是个美丽的大花园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（ 长廊 ）。走完长廊，就来到了（万寿山 ）脚下。从万寿山下来，就是（ 昆明湖）。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。4、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫做游览顺序。三、创设情景，拓展练习1、同学们现在我们已经来到了颐和园的门口，如果你是导游的话，你准备怎么样向游客介绍颐和园的游览路线呢？（出示平面图和导游词）先请同学们以最快的速度在四人小组内选出一名小导游，其他三个同学就当游客。好，现在请你在四人小组内准备，想想怎么介绍比较有礼貌，游客可以随时向导游提问。2、邀请学生上台当小导游作介绍，师生互动。四、课堂小结。同学们真不错，游览也挺仔细的，我们感受到了颐和园的大、美，也从中体会到了作者心中的喜爱。那你喜欢颐和园那一处景色的景色呢？下节课我们继续学习。第二课时【教学目标】1有感情地朗读课文。了解颐和园的美景，激发民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。2【教学重点】了解颐和园的美景，激发民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。【教学难点】学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。一、复习引入新课上节课我们按游览的顺序游览了颐和园的哪些景点呢？作者是怎样向我们介绍这些景点的？今天，我们再一起走进颐和园吧！二、研读课文，赏析长廊。1、下面我们就跟随导游，先来游览一下颐和园中最有名的长廊。（出示：长廊图）请同学们轻声朗读第二自然段，好好感受一下这别具一格的长廊。2、读了文字之后你感受到了什么？（长、美）3、交流反馈：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。引导：从哪些词中看出了长？（七百多米，273间，一眼望不到头。）这是中国园林中最长的游廊。也是世界上最长的长廊，1992年他被认定为“世界吉尼斯记录”，怎样？够长吧。（出示长廊图片）谁能通过朗读让大家感受一下。指导朗读。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。A、过渡：是啊，这一眼望不到头的长廊，有七百多米长，分为273间，从这些数字中我们深切地感受了长廊的长，那这长廊给你的印象仅仅是一个“长”字吗？B、你从哪里读出长廊的美了。出示句子、指名读句、你觉得长廊美在哪？（画的数量多、种类多）把你理解到的读出来。C、（点击课件，欣赏“横槛”上的画）D、那你能通过朗读让大家感受到长廊的美吗？指导朗读。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。你还从哪里体会到长廊的美？（花的那句）长廊两旁载满了各种各样的花卉，四季常开不谢，谁能把这浓浓的花香给读出来。闻到了吗，这夹杂这淡淡花香的微风从昆明湖上吹来了，令人神清气爽。谁愿意来赞美一下它，听了他的朗读，你想说些什么？三、多元写话，表达心声。同学们假如你就置身在长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，移步换景，那几千幅各不相同的画就展现在你的眼前，此时此刻你一定有很多话想说吧！把你此刻最想说的话写下来吧！（先练习写话，再交流诵读）出示：我想说:“（ ）。”四、配乐齐诵，积累语言。1、配乐齐诵。长长、美丽的长廊让游客如痴如醉，让我们用美美的朗读声再来尽情地赞美一下长廊吧！2、积累语言。擅长背诵的同学可以背一背，想摘抄的同学可以把好词佳句抄在采密本上。五、课堂小结。今天，我们学习了按游览顺序抓住景物特点写的方法，也感受到了颐和园的美景。1998年，颐和园被列入“世界遗产”，誉为“世界几大文明