七年级语文下册 第七单元 29《古文两则》同步练习 （新版）语文版.doc

29 古文两则名校讲坛1走近作者庄子(约前369前286)，战国时哲学家，道家的代表人物。姓庄名周，宋国蒙(今河南商丘)人。庄子与道家始祖老子并称“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为庄子，名篇有逍遥游齐物论等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。列子，名列御寇，战国时期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。相传列子一书为列御寇著。2文言知识归纳 (1)通假字郢人垩慢其鼻端若蝇翼(“慢”同“墁”，涂抹)卒逢暴雨(“卒”通“猝”，突然)(2)古今异义匠石运斤成风(古义：锛子，削平木料的工具；今义：重量单位)臣之质死久矣(古义：对象，搭档；今义：质量)志在登高山(古义：意念，心情；今义：志向，志气)(3)一词多义【善】伯牙善鼓琴(擅长)善哉，峨峨兮若泰山(好，妙)【之】过惠子之墓(结构助词，的)使匠石斫之(代词，代指郢人涂抹在鼻尖上的像蚊蝇的翅膀大小的白石灰)宋元君闻之(代词，代指匠石削掉郢人鼻尖上的白泥而不伤鼻子这件事)自夫子之死也(用在主谓之间取消句子独立性，无实义)乃援琴而鼓之(代词，代指琴)【而】听而斫之(连词，表承接，可译为“就”“然后”)尽垩而鼻不伤(连词，表转折，可译为“但是”)伯牙乃舍琴而叹曰(连词，表修饰，可不译)【为】尝试为寡人为之(为：wi，替，帮；为：wi，做)吾无以为质矣(作为)初为霖雨之操(弹奏)【于】止于岩下(在)吾于何逃声哉(从)(4)词类活用止于岩下，心悲(形容词意动用法，感到悲伤)钟子期辄穷其趣(形容词用作动词，穷尽)(5)特殊句式省略句吾无以为质矣。“吾无以(之)为质矣”的省略倒装句吾于何逃声哉。(吾逃声于何哉)3主题解说郢人这则古文，庄子通过匠石用锛子削掉郢人鼻尖上的白泥而鼻子一点没受伤，郢人面不改色的故事，来譬喻他和死者惠子的友谊，流露出对纯厚真挚友情的怀念。伯牙善鼓琴这则古文讲述了伯牙擅长弹琴，钟子期善于听音的故事，可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”。4重点突破“郢人立不失容”说明了什么？提示：郢人信赖石，才能让石削去自己鼻尖上的污渍，并且在石的利斧挥动之下面不改色心不跳。石得以发挥卓越本领，郢人的信任是必不可少的条件。它告诫人们，要以诚相托，以心相印；信赖，能够产生力量；信赖，能够创造奇迹。5结构图解1给下面加点的字注音。郢人() 斫之() 寡人() 垩()慢()其鼻端峨峨() 卒逢暴雨() 霖雨之操() 辄穷其趣()2解释下面句子中加点的词。(1)顾谓从者曰() (2)使匠石斫之()(3)听而斫之() (4)尝试为寡人为之()(5)臣则尝能斫之() (6)伯牙善鼓琴()(7)志在登高山() (8)峨峨兮若泰山()(9)洋洋兮若江河() (10)钟子期必得之()3找出下面句子中的通假字并解释其含义。(1)郢人垩慢其鼻端若蝇翼()(2)卒逢暴雨，止于岩下()4下面句子中加点词意思不相同的一项是()a伯牙善鼓琴善哉，峨峨兮若泰山b伯牙乃舍琴而叹曰乃援琴而鼓之c臣之质死久矣吾无以为质矣d鼻端若蝇翼峨峨兮若泰山5下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是()a郢人/垩慢其鼻端/若蝇翼b尝试/为寡人/为之c伯牙乃/舍琴而叹/曰 d洋洋兮/若/江河6对于古文二则的内容，以下理解不完全正确的一项是() a郢人的作者庄子(约前369前286)，汉族，姓庄名周，字子休，战国时期散文家、 思想家和哲学家，宋国人。 b郢人故事虽然简短，但富有感染力。惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。 在这短短的寓言中，流露出作者对朋友的纯厚真挚之情。 c“高山流水觅知音”的故事广为流传，从文中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”这句话 便可看出钟子期堪称伯牙的“知音”。 d伯牙善鼓琴一文虽然情节简单，但层次清晰，所塑造的两个人形象鲜明而生动。7将下面的句子翻译成现代汉语。(1)郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。_(2)虽然，臣之质死久矣。_(3)伯牙所念，钟子期必得之。_(4)心悲，乃援琴而鼓之。_8. 展开想象，想象伯牙的琴声还会表现哪些动人的场景。仿照文中句式的特点，仿写几个 句子。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：“善哉，_。”伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：“善哉，_。”伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：“善哉，_。”(一)阅读郢人，回答下列问题。9解释下面加点词的含义。(1)过惠子之墓()(2)郢人垩慢其鼻端若蝇翼()(3)郢人立不失容()(4)虽然，臣之质死久矣()()10将下面的句子翻译成现代汉语。(1)庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰。_(2)自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。_11庄子说这番话的意思是什么？这个故事表达了庄子的什么感情？_(二)阅读伯牙善鼓琴，完成下列习题。12解释下面加点词的含义。(1)伯牙所念()(2)心悲，乃援琴而鼓之()()(3)初为霖雨之操()(4)钟子期辄穷其趣()()(5)伯牙乃舍琴而叹曰()(6)吾于何逃声哉()13将下面的句子翻译成现代汉语。(1)曲每奏，钟子期辄穷其趣。_(2)子之听夫志，想象犹吾心也。_14伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是：_，这个成语的意思是：_。15你认为什么样的人才可以称得上是知音呢？_16唐代著名“苦吟”诗人贾岛在作出“独行潭底影，数息树边身”的佳句后，又作了几句诗题在后面，诗曰：“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”其中的后两句“知音如不赏，归卧故山秋”表达出作者在完成艺术创作后，对读者怀有什么样的期待心理？请略加阐述。_人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。【注释】王子猷(yu)：即王徽之，王羲之的儿子。子敬：即王献之，王羲之的儿子。都：总，竟。了(lio)：完全。舆(y)：轿子。调：协调。恸(tng)：痛哭，极度悲哀。17解释下面加点词的含义。(1)王子猷、子敬俱病笃()(2)语时了不悲()(3)子敬素好琴()(4)月余亦卒()18将下面的句子翻译成现代汉语。(1)何以都不闻消息？此已丧矣。_(2)取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”_19这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念之情，表达了_。20本文人物形象刻画得很有个性。子猷“_”“_”到“_”“_”， 把事情经过写得波澜起伏。文言文对照翻译郢人庄子送葬，过惠子之墓，顾 谓 从者 曰：“郢人 垩慢 其 鼻端若蝇 翼，庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对随从人员说：“郢地有个人把白泥涂抹在他自己的鼻尖上，像蚊蝇的翅膀那样大小，使 匠石 斫 之。匠 石 运 斤 成 风，听而斫 之，尽垩而 鼻让一位名叫石的匠人用锛子砍削掉这一小白点。匠人挥动锛子呼呼作响，郢地的人听任他砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子不 伤。郢人 立不 失 容。宋元君 闻 之，召匠石曰：尝试为寡人为之。 匠石曰：却一点也没有受伤。郢地的人站在那里也不改变神色。宋元公知道了这件事，召见匠人说：你为我也这么试试。匠人说：臣 则 尝 能 斫 之。虽 然，臣 之 质 死 久矣。自夫子之 死 也， 吾 无 以 为我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此，我的搭档已经死去很久了。自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的质 矣，吾 无 与 言之矣。”对手了！我没有可以与之论辩的人了！”注释顾：回头看。从者：随从人员。垩()：白色的土，可用来粉饰墙壁。慢：同“墁”，涂抹。匠石：名叫石的匠人。斫(zhu)：砍，削。斤：锛(bn)子，削平木料的工具，柄与刃具呈丁字形，刃具扁而宽，使用时向下向里用力。听：听信，听任。失容：改变神色。尝试：试验。寡人：君主自称。尝：曾经。虽然：虽然如此。质：对象，搭档。伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴，钟子期善 听。伯牙鼓琴，志在登 高 山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志 在流水，伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着登高山的情景，钟子期说：“好啊！高耸的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所 念，钟子期必得之。伯牙 游于泰山之 阴，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙心中想到的，钟子期都能领会。伯牙(与钟子期一起)在泰山的北面游览，卒 逢 暴雨，止于 岩 下， 心 悲， 乃 援 琴 而 鼓之。初为 霖雨 之 操，更 造突然遇到暴雨，(于是)在岩石下(避雨)；(伯牙)心里突然感到很悲伤，于是取过琴弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再模拟崩 山 之 音，曲 每 奏，钟子期 辄 穷 其 趣。 伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子 之听夫志,出崩山的声音，每有曲子弹奏，钟子期都能点明他的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听琴时所听到的心意，想 象 犹 吾 心 也 。吾 于 何 逃 声 哉？”想象到的就如同我心里所想象到的一样。我从哪里让我的琴声躲开你的耳朵呢？”注释善：擅长，善于。鼓琴：弹琴。志：意念，心情。峨峨：山高。洋洋：盛大的样子。所念：心中想到的。得：领会。阴：山的北面。卒：突然。通“猝”。乃：于是，就。援：拿，拿过来。操：琴曲名。穷：穷尽。趣：旨趣，意旨。舍琴：丢开琴，意思是停止弹琴。逃声：躲开，隐藏自己的声音。逃：逃避。【参考答案】1 yngzhugumnclnzh2. (1)回头看(2)砍，削(3)听信，听任(4)试验(5)曾经(6)弹奏(7)意念，心情(8)山高(9)盛大的样子(10)领会，明白3. (1)“慢”同“墁”，涂抹(2)“卒”通“猝”，突然4. a(解析：a句中的两个“善”字分别是“擅长、善于”“好”的意思。)5. c6. c7. (1)郢地有个人把白泥涂抹在他自己的鼻尖上，像蚊蝇的翅膀那样大小，让一位叫石的匠 人用锛子砍削掉这一小白点。(2)虽然如此，我的搭档已经死去很久了。(3)伯牙心中想到的，钟子期都能领会。(4)(伯牙)心里突然感到很悲伤，于是取过琴弹了起来。8. 清风徐徐兮若清风细雨蒙蒙兮若细雨明月皎皎兮若明月9. (1)经过，路过(2)蚊蝇的翅膀(3)改变神色(4)虽然如此对象，搭档10. (1)庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对随从人员说。(2)自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人了！11. 惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。庄子通过这个故事来比喻他和死者惠子的友谊，流露出对纯厚真挚的友谊的怀念之情。12. (1)心中想到的(2)感到悲伤拿，拿过来(3)琴曲名(4)穷尽旨趣，意旨(5)放下，停止(6)逃避13. (1)每有曲子弹奏，钟子期都能点明他的情趣。(2)你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。14. 高山流水比喻知己相赏或知音难遇。也比喻乐曲高妙15. 能彼此了解，心心相印，心意相通的人才可以称得上是知音。16. 示例：表现出作者希望得到读者的肯定与赞赏，希望能与读诗人引起思想情感上的共鸣。17. (1)都(2)说话(3)向来，一向(4)死18. (1)为什么总听不到(子敬的)消息？这(一定)是他已经死了。(2)拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊， 子敬，你的