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10*别饿坏了那匹马1.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾青年深深的感激之情。2.领悟课文通过人物的语言、行动、心理描写来表现人物品质的写作方法。1.理清课文脉络,体会课文内容。2.体会残疾青年助人为乐的美好品质及“我”对他的感激之情。领会课文通过人物的语言、行动、心理描写来表现人物品质的写作方法。1课时一、谈话激趣,释题导入新课同学们,我们曾经十分痛恨那个说谎的孩子,痛恨他一连几次谎称“狼来了”把山下的人骗上山去。可有人却说“世界会因谎言而丑陋,也会因为谎言而美丽”,有这样的事吗?今天我们要学的课文就是一个“美丽的谎言”(学生读课题:别饿坏了那匹马)二、初读课文,理清文章脉络1启发谈话:这个故事,文字比较长,但思路非常清晰,你们能不能综合时间的推移、人物的变换以及情节的发展等因素,简要概括文章的主要内容呢?明确:本文主要讲述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家里有马,买下“我”的马草,让“我”得以继续看书的故事。2课文出现几次“别饿坏了那匹马”,分别是在什么情况下说的?用意是什么?学生交流探究后,教师明确:“别饿坏了那匹马”在文中出现了三次。第一次是“我”把马草卖给残疾青年离开书摊时,青年嘱咐我的话;第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话;第三次是“我”对青年说的话。用意:文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文,起到了层层推进情节发展的作用。3再读课文,找出提示时间的词句,并按时间顺序给课文分段。明确:“我上小学五年级那年”“从此”“有一次”“这天傍晚”“以后每天”“有一天”第一部分(第111自然段):“我”酷爱读书,但身无分文,常常到一个残疾青年书摊上偷偷看书,父亲发现后打了“我”一顿,并让“我”扯马草换钱看书。第二部分(第1218自然段):残疾青年编造善意的谎言帮助“我”读书。第三部分(第1927自然段):“谎言”真相大白,“我”心里充满了震惊与感激。三、再读课文,初步扫描人物1过渡谈话:弄清楚了事情的经过,我们就可以认识有关的人物了。这个故事中有几个人物呢?(学生回答,老师板书:我 父亲书摊主人碧云)大家一定知道,作者写这篇文章的主要目的是为了赞扬谁?(书摊主人)2其实,除了这位书摊主人,其他几个人物也是可爱的。读读课文,揣摩揣摩他们的表现,就会看到他们的闪光点。你喜欢哪位,就研究哪位,找出有关语句,体会他的可爱之处,好吗?我:酷爱读书。从以下语句可以看出:学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。(流连忘返)身无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。(偷看)攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊。(奔)父亲:正直,教子严格。从下列语句中看出:看到了父亲怒目圆睁的脸。然后,父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。父亲夺过我手里的书,匆匆地翻了一下,还给那个年轻人,拽着我走了。打你不为别的事。都像你这样白看书,人家怎么过日子?碧云:纯朴善良。从下列语句可以看出:姑娘接过我的马草,提进了里屋。四、研读文本,感受人物品质1是啊,本文出现的几个人物都很可爱,都有他们的美德。但是,最可爱的、最让人感动的人又是谁呢书摊主人,一个坐在轮椅上的残疾青年。他最令我们感动的就是因为他说了这样一句话:别饿坏了那匹马。根据你现在对课文的了解,说说你是怎样理解这句话的?学生畅所欲言:“别饿坏了那匹马”完全是谎言;“那匹马”是残疾青年虚构出来的;“别饿坏了”是残疾青年“收购”马草的虚假理由。虚构“那匹马”,编造收购马草的理由,都是要让“我”有书看。不仅是为了让我有书看,而且想让我看得心安理得。教师小结:是啊!一个谎言,为的是满足“我”渴求读书的欲望;一个谎言,白白牺牲了自己每天几个子儿的收入;一个谎言,还要每天为“我”服务,给“我”腾出一张小凳子这种谎言,昭示的是美丽的心灵,是乐于助人的品格呀。所以,我们可以称这种谎言叫美丽的谎言。但是,再美的谎言,总有被揭穿的时候。请大家齐读这一部分“可是迟了”(课件出示)2同学们,“我”走进了后院,看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗?如果没有,那么,“我”看到了什么呢?请大家把句子再读读,看哪个词语给你留下了深刻的印象?(结合“一堆”“枯蔫焦黄”等词语来理解)3刚才,我们通过阅读了解了人物的情感。读课文,就是要从字里行间读出人物情感。那么,“我”仅仅是看到了一堆马草吗?“我”还看到了什么?课文中的作者就是当事人,他怎么能不万分感动呢?大家一定能够把谎言穿帮这部分读得很好。4高明的读书人,不但会读懂主要内容,还会读进书中去,在骗局揭开之前就已经发现这是一场骗局。你们能发现吗?细读课文,看看谁能早早地发现这是一场骗局?根据学生回答,课件相机出示:他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”(为什么先是一愣,继而眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的?)他盯着姑娘茫然的眼睛,命令道,“听见没有?快把马草提进去!” (姑娘茫然的眼睛说明什么?)“别别别”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”(他为什么急了?)五、走出文本,进行阅读迁移1谈话引导:人世间有许多人,为了亲人,为了他人,说过美丽的谎言。你们还想知道这方面的故事吗?2课件出示两件事例。六、课堂总结我们的社会,是讲究诚信的。但是,有时候,为了他人利益,为了他人的幸福,有些善意的谎言也是美丽的,正是这
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