北师大贵阳附中高中英语教师论文 设计比赛获奖作品 《If you go to the party, youll have a great time!》教学设计 新人教版.doc

北师大贵阳附中高中英语教师论文 设计比赛获奖作品 if you go to the party, youll have a great time!教学设计 新人教版subjectenglishgradegrade 8title unit 6 if you go to the party, youll have a great time! (period 4)typenew lessonteaching aims1.knowledge objects(1)key vocabulary: tonight, against, chance, make a living, all the time(2)target languages:if i become a ., i will .i think i will become a .i think i am going to .if i ., i will .2.ability objectsenable students to write about their own plans using the target language.to train students ability of reading and writing. students can talk about their future plans using the target language.3. emotion objects while we are making future plans, there are a lot of aspects that we need to consider. we should think twice before doing it.teaching key pointstarget languagesteaching difficultiesimproving the ss ability of reading and writing, using the target language to get better conclusion.teaching aidsmicro power-point (ppt)teaching procedure 教学步骤教师行为学生学习活动设计意图一、创设情景，激趣导入1. 导入：让我们来一起活动一下我们的身体，做做健身操。领做拍手、跺脚、扭屁股、轻拍头等动作2. 播放视频歌曲if youre happy3. 提问：are you happy today?4. 引出本课重点句型：if . you will. 1. 学生跟老师学做健身操动作。2. 学生欣赏视频歌曲并跟做相应的动作。通过欣赏视频歌曲并跟做动作，来激发学生的学习兴趣及求知欲，同时营造轻松的学习氛围。二、呈现阅读内容，整体感知before reading1. 幻灯片出示姚明的相关图片。呈现新单词及短语：professional athlete, make a living, all the time, get injured, chance, charity2. 学生利用所学的单词及短语谈论姚明的生活。3. 呈现本课重点句型并提问：if you become a professional athlete, what will happen?操练重点句型if. you will.充分利用图片直观向学生呈现本课单词短语及重点句型，吸引学生的注意力；通过谈论姚明的生活让学生学完单词及短语就及时巩固；随后由单词过渡到重点句型的操练。为接下来的阅读训练奠定良好的语言基础，从而降低阅读难度。while reading1. 幻灯片出示阅读策略2. 布置阅读任务，让学生初读文章3. 让学生细读文章，4人一组以合作学习方式收集文中有效信息。1. 学生看幻灯片了解本课的阅读策略。2. 学生初读文章，了解文章大意。3. 学生再读文章，根据文章内容4人一组合作完成表格。此环节利用任务型教学法，让学生带着任务阅读，从而提高阅读效率；并培养学生用所学知识通过阅读来提高获取信息的能力及合作学习的能力。after reading 1. 请个别学生核对答案，并给予必要的补充与评价。2. 出示提示信息引导学生复述课文。3. 给出题目“if i become a teacher, will i be happy? ”，引导学生分为正反两方进行辩论。1. 学生核对自己的答案。2. 学生齐读课文。3. 根据提示信息复述课文。4. 全班分为正反两方，根据所给话题进行辩论。此环节旨在检测学生通过阅读获取信息的能力，并通过复述课文来加深学生对if引导的条件状语从句用法的掌握及对文章的理解，同时锻炼学生的口语表达能力，并为练习写作奠定基础。另外，通过辩论这一环节，让学生把所学知识迁移到另一话题上，锻炼学生对知识的灵活运用能力。三、书面表达，实践应用1. 情景：假如你是医生/律师.，你会.2. 出现相关提示信息。学生利用if. i will.句型描述自己的理想职业。利用所学内容完成写作练习，体现读写的有机结合，同时帮助学生对自己的理想的职业有一个清醒的认识，学会平衡利弊，并为之努力奋斗。教学反思：1、本节课体现了新课程的教学理念，采用了任务教学法，通过设置读、辩、写等任务，学生在老师的引导下，通过小组或个人完成这些任务，达成了本节课的三维目标。2、利用多媒体辅助教学，使得课堂更加生动活跃，抽象的东西更加形象直观，学生掌握起来也就更容