我也做一回于永正老师的“女儿”.doc

我也做一回于永正老师的“女儿”给初为人师的女儿20条贴心建议读后感湖南省吉首市职业中等专业学校 杨娟给初为人师的女儿20条贴心建议是一本十分厚重的书。拿到这本书，我眼前便浮现出一位慈祥、和蔼、幽默、充满童心的老者形象，他有着父亲与老师双重的身份。这本书与其说是于老师写给他初为人师的女儿的，倒不如说他将初为人师的年轻教师都看成了他的儿女，他将多年教书育人的经验和感悟娓娓道来，期盼初走向教师岗位的年轻人少走一些弯路。于老师说，作为一名教师，要“不曾忘记自己以前也是个孩子”，只有这样，我们才能永葆“童心”，才能“回忆并借鉴曾遇到的优秀老师之优秀做法”，才能真正“蹲下来看学生”。于老师经常回忆自己学生时代与之一起学习与生活过的人，经常回忆恩师的做法，回忆自己当年作为学生的喜好与需求。是的，每一位教师，都应该多回忆自己学生时代的人和事，我们当年的经历和想法，也许就是现在孩子的经历和想法，这些经历和想法也许就能给我们诸多启发。我上高中时，数学老师让我们持之以恒地使用“知识点与经典题型积累本”，每次上新课，老师都让我们将书本合上，在黑板上板书新授知识点与经典题型，先详细讲解，保证我们听懂学会，然后再让我们工工整整地记录在积累本上。三年下来，不知是否因为我们记录了一个又一个积累本，反正我们班数学成绩一直遥遥领先。读了于老师的这本书，我如梦初醒，我完全可以将高中数学老师的做法借鉴使用至我的教学中啊。于是，课堂上，我的学生也开始使用起“数学知识点与经典题型积累本”，尽管现在是起步阶段，但我相信，随着时间的增长，他们的积累本也会逐渐变得厚重与珍贵。 于老师说，作为一名教师，要“严而实”。如何“严而实”？不能“说是说，做是做”；“严不是厉害，严是责任心和付出的代名词”；要让“学生中的南郭先生销声匿迹”。我班有一个惯例，每天晚自习前学生要做“每日数学题”。“每日数学题”由数学课代表批改，并将做题情况统计发至QQ群。最初采取自愿加入的方式，一批基础好、学习兴趣浓厚的学生率先加入“每日数学题”行列，之后在我的动员下全班学生全都加入了。为了督促学生坚持下来，我还和学生商定了提醒方法，每缺一次“每日数学题”要在全班同学面前唱一首歌。我告诉学生，这不是处罚而是提醒，希望他们养成持之以恒做好一件小事的良好习惯。值得高兴的是，坚持了一段时间后，学生已经将之内化为习惯。即使班级里有歌声传来，也不一定是学生没有写“每日数学题”了。这和于老师所说要做一个“严而实”的老师，无形中形成共识。是的，只有做 “严而实”的老师，才能让学生收获良好的习惯，才能让学生一点点进步。 读于老师的这本书，让我懂得：作为一名教师，要“善于放大学生的闪光点”。三年级小朋友作文中的一句话：“月亮长胖了”，于老师在这句话上画圈，旁边批个“好”字，“好”字后面点上一个长长的叹号。有些老师在学生作文里“鸡蛋里挑骨头”，于老师则是在“骨头里找肉”。于老师会在学生作业中画翘起大拇指的手，于老师会给作文内容不太好但态度认真的学生的作文满分我的一名学生，数学基础薄弱，但字写得很工整，“知识点与经典题型积累本”写得特别漂亮。每隔一段时间，我都会给她递上专门为她写的鼓励的