中考政治 七上 第二单元 认识新自我复习学案（含解析） 新人教版.doc

第二单元 认识新自我1. 认识生命的独特性,珍爱生命,努力实现人生的意义。2. 知道青春期卫生常识,学会克服青春期的烦恼。3. 知道认识自我的方法和途径,客观地认识自我。考点一珍爱生命,绽放生命之花1. 多彩的构成了缤纷的世界:是地球上最珍贵的财富,世界因而生动和精彩。2. 生命需要相互关爱的原因:(1)人类是的一部分,生命是顽强的,也是的。(2)每种生命都有其存在的,各种生命息息相关,需要、。(3)如果地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的,最终受伤害的还是。3. 人的生命的独特性的表现:(1)与其他生命相比,人的生命独特性突出表现在,人类的生命最具有。(2)人的生命独特性更多地表现在,每个人的个性品质、实现的方式都与众不同。4. 珍爱生命,让生命之花绽放:(1)每个人的生命都是有的,我们要、。(2)无论何时何地,无论遇到多大,都不轻易放弃。(3)尊重、善待他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能。(4)生命的意义不在于长短,而在于。为社会作贡献,生命价值就能获得更长的、更充分的体现。(5)要珍爱生命,追求生命的质量,实现生命的意义,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断生命的价值。考点二欢快的青春节拍5. 青春期身体变化的主要表现:身体外形的变化,身体内部的完善,机能的成熟。这些都是的生理现象。但各人的身体的成长有着不同的韵律和节拍。6. 正确处理青春期心理矛盾的必要性:(1)青春期心理充满着矛盾,这是我们成长过程中的心理现象。(2)青春期心理矛盾构成了我们向前发展的,但如果处理不好,它们也会成为我们发展的。(3)保持,有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期。7. 解决青春期心理矛盾的方法:可以向老师、家长、亲友及寻求帮助,自己也要学会当自己的“”。8. 同学间交流时,是我们需要遵循的基本准则。9. 正确认识个性和独立:(1)追求个性不一定在装扮上,人格独立也不是。(2)真正的个性在于从内心深处散发的,真正的独立是逐渐,勇于为自己行为的精神。10. 男女同学之间正常交往的意义:(1)有益于我们的身心。(2)男女同学可以,取长补短,从而营造一种和谐温馨、的氛围。11. 感悟青春:(1)青春不仅仅是身体变化,更多地体现在一个人的、气质、想象力和情感中。(2)青春是的象征,它蕴含着智慧、和。12. 珍惜青春:青春是美好的,需要我们更加,开创出属于自己的灿烂人生。考点三认识自我,挖掘潜能13. 正确认识自己的方法:用的、的眼光看待自己。(1)用的眼光认识自己,既要认识自己的,又要认识自己的(一个人的美应是与的和谐统一,对起促进作用);既要看到自己的,也要看到自己的。(2)用的眼光看待自己,通过不断发扬优点、改正缺点来自己。14. 正确认识自我的途径:(1)通过了解自己。(2)通过了解自己。重视他人的态度与评价,冷静地分析,既不能,也不能。(3)通过了解自己。集体往往对一个人的评价更、更客观。15. 认识自我的潜能:(1)人的潜能是的。人的往往是人某个方面潜能的表现,人的潜能是巨大的。(2)我们要善于激发自己的潜能,因为是取得成功的重要条件。16. 发掘自己的潜能的方法:(1)经常给予自己积极的,提高自己的和勇气。(2)在心中想象出一个比自己更好的“”形象,鼓舞自己的。(3)在中激发潜能,要培养激发潜能的,从小事做起。17. 树立自我新形象:(1)塑造心中的。喜欢明星是正常的现象,但“人无完人”,我们应善于从的身上学习不同的,不断完善自我。(2)确立个人成长的。了解自己的个性特点与,了解社会对各种职业的,从与自身的出发。(3)青少年时期的主要任务重在与。实现美好的目标需要我们自省、,养成良好的生活和学习习惯。1. 生命生命生命2. (1)自然界脆弱(2)意义与价值相互尊重相互关爱(3)随意践踏生态环境人类自己3. (1)智慧(2)人生道路人生价值4. (1)价值肯定生命尊重生命(2)挫折生的希望(3)伸出援助之手(4)对社会的贡献延伸(5)提升5. 器官性正常6. (1)正常(2)动力阻力(3)心理健康7. 社会心理医生8. 彼此尊重9. (1)标新立异故作姿态(2)魅力摆脱依赖负责10. (1)健康发展(2)优势互补合作团结11. (1)心态(2)活力勇敢意志12. 珍惜13.全面发展(1)全面外在形象内在素质外在美内在美内在美外在美优点缺点(2)发展完善14. (1)自我观察(2)他人盲从忽视(3)集体全面15. (1)多方面特长(2)发掘自己的潜能16. (1)心理暗示信心(2)自我斗志(3)实践习惯17. (1)理想形象不同榜样优点(2)目标潜能角色期待 社会需要实际(3)知识学习品德培养自律考点一珍爱生命,绽放生命之花例1(2015广东广州)某晚期肝癌患者,在生命的最后时刻,决定捐赠角膜和遗体,并举办了一个“生前亲友见面会”,令人不胜感慨。他的生命观是()a. 蔑视生命,视生命为身外之物b. 珍爱生命,延伸生命的价值c. 肯定生命,永不放弃生的希望d. 尊重生命,利用生命谋声誉【解析】 本题考查珍爱生命。生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。捐赠角膜和遗体,是为社会作贡献,提升和延伸了生命价值,b符合题意。学生容易误选的是c。他已经到了“生命的最后时刻”,c错误。【答案】 b举一反三1. (2015浙江丽水)“有的人死了他还活着,有的人活着他已经死了。”臧克家的话最能说明的道理是()a. 生命的意义不在于长短,而在于贡献b. 生命是宝贵的也是脆弱的c. 各种生命都是相互依存,相依为命的d. 有些生命没有存在的意义2. (2015湖北武汉)在自然灾害、事故灾难救援时,党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为()a. 人生的价值在于战胜挫折b. 各种生命共生共存、息息相关c. 生命是顽强的,人的生命最具有智慧d. 每个人的生命都有价值,要尊重生命、关爱生命3. (2015湖南株洲)世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰生命本无好坏,是好是坏全在你自己。泰戈尔请结合所学知识,谈一谈你对生命的理解。考点二欢快的青春节拍例2(2015广东)义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示,学校积极心理环境指数每提高10%,学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%。这启示我们()a. 青春期的心理矛盾是不正常的心理现象b. 青春期的心理矛盾有助于我们健康成长c. 学会克服青春期的烦恼,培养积极心理d. 我们要正确看待青春期正常的身体变化【解析】 本题考查青春期心理矛盾。调查数据告诉我们,学校积极心理环境指数提高,会减少学生的负面情绪和行为,这表明积极心理对我们的健康成长有正面作用。由此可得出c中的结论。青春期心理矛盾是正常的心理现象,处理好则对自己有积极作用,处理不好则不利于自己成长,a、b都错误。题干讲述的是关于心理问题的,而非身体问题,d错误。【答案】 c举一反三4. (2015山西)李强初中三年各方面变化很大。下列哪一种表现不属于青春期的心理发展特点()a. 个子猛长,脖子出现了喉结,脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘b. 觉得自己长大了,似乎成熟了;可情绪不稳定,为点小事就冲动c. 开始厌烦父母和老师的唠叨,与他们对着干,总觉得他们落后于时代d. 开始关注和了解异性,对某个女同学很有好感,愿意与她接近5. (2015广西玉林)青春期是青少年生理和心理发生激烈变化的时期,为愉快地度过青春期,我们需要()了解必要的生理和心理知识,坦然接受这些变化尽量少跟他人接触,以免暴露缺点参加集体活动,培养健康的兴趣爱好避开父母、老师,和同龄人探讨a. b. c. d. 6. (2015湖南常德)七年级小军平时疑心很重,看到别人说悄悄话,就觉得是在说自己;看到同学去老师办公室,就疑心是在打自己的小报告。为此,他感到很苦脑。他若要摆脱苦恼,就应该()向老师和家长求助与同学和朋友沟通学会当自己的心理医生相信自己,排斥他人a. b. c. d. 考点三认识自我,挖掘潜能例3(2015江苏南京)“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”从认识自己的角度看,这首诗给我们的启示是()a. 只有多角度欣赏庐山,才能获得对庐山的客观全面认识b. 要更客观地认识自己,应参考他人和集体对自己的评价c. 角度不同,产生的认识就会不同,因而人无法认识自己d. 我们应用发展的眼光认识自己,不断改正缺点完善自己【解析】 本题考查认识自我的方法和途径。试题要求从“认识自己的角度”进行选择,a不合题意。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这告诉我们,从不同的角度来看,会得出不同的结论,而不同的人会有不同的看问题的角度,所以认识自己时要参考其他人的看法,b符合题意。c否认了认识自己的可能性,明显错误。每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的,所以要运用发展的眼光来看待自己,而这在上述诗中没有体现,d不可选。【答案】 b举一反三7. (2015浙江嘉兴)“全国自强模范”楼宝,身残志坚,凭学识发明专利,并帮助残疾人致富。楼宝虽然身体残疾,但能看到自己的长处。这说明正确认识自己()a. 只有通过集体b. 要用全面的眼光c. 是件容易的事d. 要注重外在形象8. (2015湖北十堰)一位心理学家说:“一个人所发挥的能力,只占他全部能力的4%。”这告诉我们()a. 人是非常渺小的b. 人的潜能是有待开发的巨大宝藏c. 潜能是特殊人才的专利d. 人的潜能是多方面的9. (2015云南)诗人说:“如果你不能成为一丛灌木,那就当一片草地;不能是只麝香鹿,那就当条小鲈鱼但要当湖里最活泼的小鲈鱼。”诗句所蕴含的道理是()要发掘自身的潜能,充实和提高自我应塑造十全十美的自我形象应以积极乐观的态度,面对现实生活要用全面、发展的眼光看待自己a. b. c. d. 答案【课堂研习】1. a解析:本题考查实现生命的意义。“有的人死了他还活着”,是因为他为社会作出了贡献,被人们怀念着、纪念着,a符合题意。2. d解析:本题考查尊重生命、关爱生命。试题要求选出党和政府“争分夺秒、不惜一切代价抢救生命”的原因,生命宝贵是这样做的原因,四个选项中,能够正确反映生命宝贵的是d。人生的价值在于为社会作贡献,a错误。b强调各种生命之间的密切关系,不可选。人的生命最具有智慧,这是人的生命与其他生命进行比较得出的结论,与题干无关,c不可选。3. 生命是可贵的。世界因生命而精彩。人类的生命最具有智慧,人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径都具有多样性。我们要珍爱自己的生命,悦纳自己的生命。我们要关爱、尊重他人的生命。对于每个人来说,生命的意义并不仅仅是为了活着,而是为了更好地活着。我们要充实生活的每一个瞬间,创造生命的价值。解析:本题结合罗曼罗兰和泰戈尔的名言,考查我们对生命的理解。要做好本题,关键是要理解两句名言的含义。“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人”,意思就是“只有了解生命和热爱生命的”才算得上真正的英雄。可以联系教材就“为什么要珍惜自己的生命”“为什么要珍惜他人的生命”等角度思考并组织答案。“生命本无好坏,是好是坏全在你自己。”告诉我们要善待自己的生命,正确面对生命中的遗憾和挫折,可以从这些角度思考并回答问题。4. a解析:本题考查学生对青春期心理变化的辨认能力。试题要求选择不属于青春期心理发展特点的选项,a反映的是青春期身体变化情况,与试题要求相符,是本题答案。5. b解析:本题考查如何解决青春期心理问题。要解决青春期出现的问题,必然要首先了解相关知识,正确。人无完人,但要坦然面对缺点,并努力改正缺点,错误。丰富的集体生活和文化生活能够使我们精神愉悦,正确。克服青春期烦恼,可以向老师、家长、亲友及社会寻求帮助,同龄人虽有共同语言,但毕竟都缺乏经验,不正确。6. a解析:本题考查如何克服青春期烦恼。成年人经历过青春期,他们的经验丰富,可以向他们请教,正确。遇到青春期烦恼,也可以与同龄人沟通,交流心得体会,正确。自己也可以学习了解青春期心理知识,学会调控心理,正确。人要有自信,但拒绝接受他人的意见和建议,则是自负,错误。7. b解析:本题考查认识自我的方法。a表达的意思片面,并且在题干中没有反映,不可选。身体残疾是一个人的不足之处,但能看到自己的长处,体现了全面地认识自己,b符合题意。阅读题干,无法从中得出c、d的结论。8. b解析:本题考查学生对潜能的认识。心理学家的这句话说明人还有许多能力没有发挥