中考生物 专题复习一 生物与生物圈课后同步练习（无答案）.doc

生物与生物圈一、选择题1.下列不属于生物的是()a.小麦 b.野人 c.雪人 d.水绵2.在调查校园生物中,以下同学的做法正确的是()a.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究b.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录c.小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来d.小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉3.以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是()a.种瓜得瓜,种豆得豆生物的变异现象b.螳螂捕蝉,黄雀在后生物间的食物关系c.落红不是无情物,化作春泥更护花自然界的物质循环d.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开温度影响植物开花4.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎:“那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。”从生物学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响()a.阳光 b.温度 c.空气 d.水分5生物与环境的关系非常密切。下列现象中属于生物影响环境的是()a.鱼儿离不开水 b.蚯蚓使板结的土壤疏松c.沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多 d.秋天大雁从北方飞向南方6.植被覆盖率高的地区往往降雨量多、气候湿润,这种现象说明()a.生物生存依赖环境 b.生物能够影响环境 c.生物能够适应环境 d.环境影响生物生存7.下列能构成一个生态系统的是()a.无锡太湖及湖内的所有生物 b.安徽黄山上的所有迎客松c.山东微山湖内的所有荷花 d.黄河三角洲内的所有生物8.生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了食物链。下列正确表示食物链的是()a.阳光草兔狐b.小麦鼠蛇鹰 c.鼠蛇鹰腐生细菌 d.草籽麻雀鹰9.如图表示某种生态系统食物网,下列叙述不正确的是() 第九题 第十题a.该图食物网共有3条食物链 b.最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇c.该生态系统的生产者是水稻 d.若昆虫数量锐减,蛇的数量不会受到影响10.如图所示食物网中的x、y、z生物,既属于初级消费者,又属于次级消费者的是()a.x b.y c.z d.y和z11.在一个和谐的生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,下列能较好体现该生态系统中某生物数量变化的曲线是()12.在同一个生态系统中,下列生物之间属于竞争关系的一组是()a.青草与山羊 b.青草与青蛙 c.工蜂与蜂王 d.水稻和稗草二、综合题13.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,请利用如下实验用具及材料进行实验:两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答问题:(1)在此实验中,你提出的问题是: ?(2)你作出的假设是: 。(3)你设计的实验操作步骤是:取两个广口瓶,分别编号a、b; ;然后进行观察。(4)你的预测:哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱,一段时间后就不动了?。14.如图是某生态系统部分生物的营养关系图解。请回答下列问题:(1)上图的生物由于食物关系而形成的食物网是生态系统的结构;若要构成一个完整的生态系统,图中没有表示出的生物部分是。(2)上图的食物网中,共有条食物链,蛇和蛙之间属于关系。(3)该生态系统中含能量最多的类群是,生态系统中能量均来自于这一类群通过固定的太阳能。(4)假若在生态系统中施用了不易分解的农药,该食物网中农药含量最高的生物类群是。(5)如果蝗虫的数量大量增加,食虫鸟和蛙的数量将随之增加,使蝗虫的数量增长受到抑制,这体现了生态系统具有能力。15.兴趣小组为增强生态环境保护意识,对某草原生态系统进行了调查,并绘出如图所示食物网简图,请分析:(1)生态系统中,草、鼠、兔、蛇、狐、鹰展现出勃勃生机,它们的生活质量受到(列举两个)等非生物因素的影响。(2)青草在阳光的沐浴下,将自然界中的无机物转化成自身的而茁壮成长,并通过的关系,构成食物链,延续着草原上其他生物的生命。通过计数,图中的食物链共有条。(3)温暖的阳光给草原带来无尽的能量,能量在各生物之间沿着