八年级英语上教学中如何做好后进生的转化工作课件人教版.ppt

英语教学中如何做好后进生的转化工作 从走上讲台的那一刻起 我就时刻铭记冰心老人的话 有了爱 就有了一切 当了六年的中学英语教师 每届都碰到了一定数量的英语学习上的后进生 怎样做好后进生的转化工作 是我们每个中学英语教师必须认真对待和认真研究的问题 在这几年里我摸索积累了一些小小的经验 现与大家一起分享 如有不当之处 肯请批评指正 一 掌握差生心理 建立和谐融洽的师生感情中学生在刚学英语时 一开始都充满了好奇心 加之入门阶段学习知识难度不是很大 学习很容易接受 随着知识难度的增强 年龄的增大 中学生的兴趣逐渐减弱 由于人在智力等因素方面存在较大的差异 加之考试难度的不同 后进生在几次考试中连遭失败 他们对外语已失去了信心 产生了 破罐子破摔 的想法 由于人在智力等因素方面存在较大的差异 因此在日常教学工作中不可避免地出现两极分化现象 所谓后进生是指班上品学俱差的学生 他们为数不多 但其影响很大 是班上一些不安定因素 不容忽视 针对这种情形 我便主动接近他们 用积极的态度 真诚的微笑来缩短我们之间的距离 对他们进行英语学习心理疏导 分析他们学英语的状况 找出成绩差的原因 教育心理学告诉我们 后进生同样具有进取心 自尊心 渴望进步 于是我利用一切可能的机会多与他们接触交流 拉近师生之间的距离 多寻找他们身上的 闪光点 多表扬鼓励增强他们的上进心 例如 我们班有一个杨贝妮的女生 在学校无人不知无人不晓 在别的老师眼中 她就是一个 以前我曾经教过的一个叫董亚楠的男生 上课经常讲话 做小动作 还不时打扰前后座位的同学 使得同学们见到他都近而远之 不愿与之交流 见此情形 我也观察了一段时间 各种手法也采取了不少 就是不见效果 正巧有次我进入课堂时发现黑板没有擦 于是我就说 以后我的课堂就交给亚楠了 从此以后他就当我的小助手 上课需要用的一切都由他准备 课前请到我面前报道 问问我需要什么 如果他不去我可就什么也不拿 空着手上课哦 见我有点耍赖的感觉 同学们都笑起来了 这个孩子一听 脸上漏出惊讶的神情 不过 还是高高兴兴的接受了我的安排 于是每次上课前 他都会去我那帮我拿教具 有时候他快要控制不住时 我就悄声提醒他 别忘了你是我的助手哦 他就会立刻坐好 再后来我发现他课堂上认真多了 以前从不开口读英语 居然和其他同学一样开心地捧起了书本 渐渐地 我的课堂管学生话少了 认真听的多了 作业拖拉的少了 及时交的多了 沉默的少了 发言的多了 再后来他考上了职教中心 二 理解 尊重 宽容后进生教师在面队几十双渴求知识的眼睛时 无论出现何种状况时 都要努力控制自己的情绪 不迁怒 不急燥 切忌使用训斥 侮辱人格和伤害自尊心的语言 切忌向家长及班主任告状 因为英语教学成功与否 不仅取决于学习者的智力因素 还取决于他们情绪 态度 学习动力等 学生照抄作业是我们每个英语教师经常面临的最令人头疼的问题 屡禁不止 许多方法试过了就是不见效果 后来我试着变了方法 当我看见那些后进生抄作业时 不但没有责备批评他们 反而将那些好生的作业借给他们抄 并用温和的语气和他们商量 抄 可以 但要达到了我的要求 那就是 一抄 二读 三背诵 下节英语课要站起来背给我听 这样学生从心理上 也从行动上接受了我的安排 间接的主动学习了英语 不管多少 反正是学了点儿 三 培养学习兴趣 提高学习成绩后进生往往厌学情绪较浓 这就要求我们应从抓他们的学习入手 培养他们学习英语的兴趣 提高英语学习成绩 把他们的精力吸引到学习上来 通过杜朗口教学模式借鉴我总结了两个小方法 1 通过小组教学法 实行分级教学 教师创造一种气氛 使每个孩子受到尊重 并作为小组成员受到重视 比如现在每节英语课我都通过竞赛 选出上课表现最好的小组 奖一颗红星 那么最后一组就要画上一颗白星 通过奖励好的 激励差的 让后进生融入小组的学习中 减少他们的自卑感 让他们清楚地明白 小组的荣誉只有通过小组成员的共同努力才能获得 促使他们更加自觉遵守课堂纪律在各个组员的监督下约束自己 更加自觉地学习 提高学习成绩 2 课上课下结对子 互帮互助 受杜朗口教学模式启发 我在班级举行了师徒结对的仪式 还将名单张贴在办公室里 方法是将班上所有的学生分成六组 每组1 6号学生结成了3对 1号对6号 2号对5号 3号对4号 1号组长统筹兼顾 随时可以检查组内的学习情况 并且针对差生的自制力差 自信心不足 上课乱讲话 我还制定了扣加分制度 这样一来很大程度上激发了他们的学习兴趣 平时在课下与他们谈心 及时了解他们在英语学习中遇到的问题 给他们每人找一个 或让其自己找 学习上的 好伙伴 优秀生 当师傅 让他们结成互助组 要给他们明确近一两天的学习目标是什么 而且必须要做到坚持认真检查 一旦他们达到了目的 老师就应激励他们再接再励 给他们提出更高的目标 如果没有达到目的 老师就应鼓励他们 以免他们产生挫折感 在学期结束时 公开表扬进步最大的一组 并通报给其父母 四 根据英语学习的特点 采取科学方法 英语是是一门实践技能很强的课程 要求学生要大量地反复地模仿 训练运用 这就是英语的特点 而大多数差生学习不主动 怕吃苦 1 激发信心 在快乐中学习英语每个人的儿提时代都是用快乐的方式学习语言交流 认识周围世界 因此 我就在课堂上尽量创造愉快的氛围 差生由于羞怯心理往往怕开口 我尽量将难易适度的问题去问他们 叫他们到黑板上写简单的单词 在教授新课前 让他们朗读事先已教读过多遍的课文 并大肆表扬 给他们加分 几号加几分 仿效霍老师的方法 他们往往因此而激动不已 这样后进生开口的习惯慢慢的养成 一学期下来 后进生的参与意识大大地加强 消除了畏惧心理 为了延长后进生上课专注的时间 我常结合课文做些游戏 教点歌曲 听听录音 讲些有趣的小故事等 调节他们的情绪 让后进生在和谐轻松的气氛中学习英语 他们会急切地期盼下节英语课的到来 2 作业按时交 实行扣分加星制有的后进生总是不按时交作业 我就让周围的同学进行比赛 谁不写作业的倒扣分 谁最先完成作业的谁就可以在星级比赛中给自己加星 一周下来评选一次周冠军 为了争当周冠军所以有的差生在第一时间认真的完成作业 3 争取家长的配合外语是一门语言 要进行 听说读写 四个方面的大量训练 没有家长的积极配合 后进生很难完成学习任务 我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点 利用家长会 争取他们的合作 督促孩子做作业 听磁带 背书 默词等 我要求他们每天都要读二十分钟的英语 这对后进生学习的进步有很大的作用 这样使他们在一天又一天 一年又一年的往复中 在一点一滴的成功中满足自我 找到学习的乐趣 提高学习成绩 虽然有时我也会因学生的调皮而埋怨 因他们的退步而