语文人教版四年级上册7　真实的高度.doc

真实的高度教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，朗读好小仲马回答的坚定语言。2、结合课文及生活经历，理解含义深刻的词和句。3、感受逆境中小仲马的言与行，感悟他自立自强、永不言败的品质，以“真才实学”、诚实的人格魅力博取“真实高度”的精神追求。明哲理：“凭自己实力创造的高度才是真实的高度。”二、教学过程（一）开门见山，揭示课题，检查生字词预习情况。1今天一起来学一篇选学课文真实的高度，齐读课题。读了课题你有什么疑问呢？（预设：为什么以真实的高度为题？真实的高度是怎样的高度？其实，两个问题是一个问题。我们不妨就从疑开始学习。随机板书：？）2.检查生字词(预习过课文吧，看看这些词有没难倒大家。)交流(1)容易错的音：大仲马 zhn 小仲马PPT出示：不露lu声色 名不见经传zhun 伯爵 ju 退稿笺jin 沮j 丧 迥jin然不同大仲马 小仲马(第二次出示：两人在法文中的原名全称，让学生发现两者之间的关系点明两人是父子关系)伯爵：西方国家贵族的称号。 不露（显露）声色：不在说话和脸上露出来。传：左传 退稿笺：即退稿信，里面一般写着被退稿的原因和解释。( 2)词语教学PPT出示： 大名鼎鼎 广为流传 名不见经传 不漏声色 一举成名丝毫不差 迥然不同我把这些词语编成了一首小诗，我们来念念：PPT出示：大名鼎鼎大仲马，广为流传火枪手；名不见经传小仲马，不露声色搞创作；写成巨作茶花女 ， 一举成名震文坛；丝毫不差是地址，迥然不同是风格；资深编辑大疑惑，真实高度显才华。小结：以后我们也可以用这样的方法去理解、积累词语，还知道了课文的大概意思。（二）初读课文，整体感知1带着刚才提出的问题去读课文，要求：大声朗读课文，争取把课文读正确、通顺。思考：课文主要写了什么。PPT出示：本文写了（ ）不依靠（ ），面对（ ），仍然（ ），终于创作了伟大的作品（ ），他这样做是（ ）。学生填空说说。（三）走近小仲马，感悟“真实”过渡：那么小仲马是如何追求自己的真实高度呢？请快速浏览课文2-4自然段，文中哪一句话打动了你，用横线划出来，在旁边写上你的想法。PPT出示：1“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”（语言打动了你，言为心声，建议先学习这部分。）这句话很有韵味啊，你读读，明白含义吗？这话怎么理解？（铺设：字面1真的是摘苹果吗？摘取事业的成功。字面2坐在您的肩上那就是?依靠父亲的名声。字面3没味道？只有靠自己真才实学取得的成功，才是有滋有味的。） 师：在小仲马心中，没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。指导朗读：小仲马在说这一句话时(语气非常坚定、坚决拒绝、固执等 ) 。读师：小仲马为什么要说这番话的。2.PPT出示：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说我是大仲马的儿子，或许情况就会好多了。”我们知道当时的大仲马是（引读第一自然段） 师：父亲并不是凭空瞎说吧。当父亲好意劝告小仲马时，只要稍微借助父亲大仲马的盛名，小仲马就可以成功，而小仲马却说：不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”连那个资深编辑也曾经疑惑地问小仲马：（PPT出示）“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”过渡：我们也不解啊，有父亲大仲马这块敲门砖在，小仲马就可以一举成名啊。可是他却认为：（出示）3过渡：小仲马这样说的，也这样去做。PPT出示：年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。学生谈感受（不但而且 敲门砖、十几个、避免、笔名）结合理解“敲门砖”的词义（是敲门的砖头吗？这里是指利用父亲的名望敲开成功的大门。）4.此时，你看到了一个怎样的小仲马？（自强自立；自力更生、艰苦创业） 师：是啊，自强自立是一种精神，是一种美好的道德品质。可是凭着自己的力量，小仲马还是碰到了不少困难。PPT出示：5面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。（行动打动了你）学生谈感受师：第一次稿子寄出去后，他收到了编辑部的来信，信中说：对不起，你的稿子没采用，谢谢你对本刊的支持，小仲马没有沮丧，仍然 ；第二次稿子寄出去后，他收到了编辑部的来信，信中说：很遗憾，你的稿子没能发表，请你妥善保管，另作他投，小仲马没有沮丧，仍然 ；第三次稿子寄出去后，他收到了编辑部的来信，信中说：实在抱歉，你的稿子虽然有进步，但还是未能发表，你的稿子可自行处理，小仲马没有沮丧，仍然；第四次，第五次面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然 。第一次退稿就是第一次碰壁，第二次退稿就是第二次碰壁，这一张张退稿笺就是一次次碰壁。现在你知道“碰壁”什么意思了吗？换位思考：假如你就是小仲马，面对冷酷无情的退稿笺，面对残酷的打击，面对一次次的失败，你会怎么做呢？从中又可以看出小仲马是一个怎样的人？（坚持不懈、永不言败）小结： “功夫不负有心人”、“梅花香自苦寒来”。就这样，小仲马在挫折与困难面前，坚持不懈，永不言败，自强自立，用“真才实学”，用真实的写作水平量出了“真实的高度”。（板书：写作水平）PPT出示：（读）他写的长篇小说茶花女，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了伯乐一位资深编辑。1848年小说茶花女问世，小仲马一举成名。1852年，茶花女又被改编成同名话剧，演出获得了更大的成功。（简要补充作者资料）这以后，他一发不可收拾，创作了10余部小说和20多部剧本，也成了19世纪法国著名的小说家、戏剧家。面对那一张张的退稿笺，面对那一次次的碰壁，才有了给我们后人留下的一部部经典巨著。5思考、同桌讨论：假如小仲马接受了他父亲的建议，情况会怎么样？（轻而易举获得成功？追问：这样获得的“高度”真实吗？这还是“真实的高度”吗？不准确、不真实、虚假的。在小仲马身上找到了诚实的人格魅力。 板书：人格魅力）师：依靠别人走捷径、投机取巧是不可取的。小仲马不想依靠自己父亲的盛名来发表文章，他只想凭自己的实力说话，取得应有的地位。小仲马的所言所行告诉我们：PPT出示：我只想拥有真实的高度。 你怎么理解这句话？（凭自己实力创造的高度才是真实的高度。）难怪他的父亲对小仲马说：“我最好的作品就是你。”6现在你知道：什么样的高度才是真实的高度？（四）练笔升华 小仲马的故事虽然学完了，却给我们留下了许多沉思。面对小仲马的艰难历程，你有什么感言？联系自己的实际情况，说说小仲马的行为对你有什么启发。结束语：同学们，悠悠岁月，漫漫人生，挫折与困难会常与我们相伴，只有像小仲马一样永不言败、自强自立，才会体现每个人的真实的高度。板书设计： 写作水平真实的高度 人格魅力 ？师：第一次稿子寄出去后，他收到了编辑部的来信，信中说：对不起，你的稿子没采用，谢谢你对本刊的支持，小仲马没有沮丧，仍然 ；第二次稿子寄出去后，他收到了编