化学人教版九年级上册对人吸入的空气和呼出的气体的探究.doc

对人吸入的空气和呼出的气体的探究教学设计王屋一中 李 根教学目标：知识与技能：1、学会用控制变量的方法设计对照实验。2、学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。过程与方法：1、了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论。能进行初步的探究活动。2、培养学生的观察和表述能力，以及实验分析能力。3、在小组合作中，增强合作与交流的能力。情感态度与价值观认识实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步学好化学的热情。教学重点：了解科学探究的一般步骤；应用控制变量的方法设计对照实验；学会用排水取气法收集气体。教学难点：实验设计教学用具：水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、吸管、澄清的石灰水。教学过程：【导入】设问生命中与我们关系最密切的东西是什么？我们每时每刻都在进行的运动是什么？引出空气和呼吸，进一步设问吸入的空气和呼出的气体有什么不同？从而引入课题。 【出示学习目标】1、了解氧气、二氧化碳的特性，了解我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同；2、了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论；3、学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。 【自学指导】阅读教材14页内容，回答下列问题：、二氧化碳有什么特殊的性质？、氧气有什么特殊的性质？、叙述排水法收集气体的方法。【实验探究】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？2、【猜想与假设】氧 气 含 量： 吸入的空气 呼出的气体二氧化碳含量：吸入的空气 呼出的气体水蒸气 含量： 吸入的空气 呼出的气体3、 【设计实验】（1）用什么方法可以检验出二氧化碳含量的多少？（2）用什么方法可以检验出氧气含量的多少？（3）用什么方法可以检验出水蒸气含量的多少？4、【实验探究】实验步骤实验现象实验结论用 法收集两瓶人呼出的气体集气瓶中的水不断被排出。向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各加入 振荡。呼出气体中的石灰水 ，空气中的石灰水 。说明 中二氧化碳的含量比 中的多。将燃着的木条分别放入入空气和呼出的气体中。放入空气中的木条比放入呼出气体中的木条 。说明 中氧气的含量比 中的少。取两块干燥的玻璃片，对其中一块呼气。呼气的玻璃片上有 出现。说明 中H2O气的含量比 中的多。5、【讨论交流】 (1)我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ (2)如何检验二氧化碳气体？ (3)如何检验氧气？ (4)如何鉴别空气、氧气、二氧化碳？【主题练习】1、人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是 （ ） A、水蒸气B、二氧化碳 C、二氧化碳、水蒸气 D、氧气2、“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）A证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C证明呼出气体含水蒸汽多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收3、小颖同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是不是二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A、建立假设 B、设计实验