白蝴蝶之恋题.doc

白蝴蝶之恋题1、填空说明本文叙述的白蝴蝶所经历的生命历程。奄奄一息-（ ）-（）2、从第一自然段中画出一个比喻句，并说明它在文中的作用。3、第三自然段画线处是个细节描写，它表现了（ ）4、第四自然段画线处是白蝴蝶的形象描写。作者特别注重其色彩的描绘，如翅膀是（ ）问题补充：须是（），眼睛是（）。另外用比喻的方法描绘其特征，如翅膀像（），脚像（）。5、第六自然段描写了（）的景物，这些景物中描写得最细致的是（），重点描写这一景物的原因是（）。满意回答1.奄奄一息-渐渐苏醒-展翅飞翔 2.它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！强调了白蝴蝶的美丽、可怜。 3、表现了白蝴蝶顽强的生命力 4、翅膀是白茸茸的,须是黑色的，眼睛是黑的.另外用比喻的方法描绘其特征，如翅膀像薄纱,脚像丝. 5、6段描写了周围的景物，这些景物中描写的最细致的是大树,重点描写这一景物的原因是为下文做铺垫。分享给你的朋友吧：i贴吧 新浪微博腾讯微博QQ空间人人网豆瓣MSN对我有帮助62白蝴蝶之恋春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冻僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧？不过，它确实大纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，向前伸展着的两根黑色的须，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。它活过来了，我感到无限的喜悦。这时，风过去了，雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊开始像很遥远、很遥远，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人啊人”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。1给下列加粗的词语注音：发蔫（ ） 吓懵（ ） 怅惆（ ）2结合文意解释下列词语：蠕动：_弃置不顾：_婆娑：_3作者在第小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形_的特征；第小节最后一句话则是强调它内在品质的_。4简要说明第小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”？_5作者在第小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”联系下文第节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？_6文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。_7仔细阅读第 小节，联系全文回答问题。文章结尾耐人寻味，美丽的白蝴蝶飞走后，“我”不仅没有觉得轻松，反而像有“一江春水”在心头“荡漾了一下”，忽然涌上一种失落、怅惘之感。请简要地表述你对这种复杂情感的理解。_依据对“我”的复杂情感的理解，补出“唉！人啊人”一句中省略号省掉的感叹话语。唉！人啊人_8文中细腻地表现出“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感，这种情感经历了的变化过程。9依据对全文的阅读，简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识。_1发蔫（nin） 吓懵（mng） 怅惆（chu chng）2蠕动：像蚯蚓爬行那样动。弃置不顾：扔在一旁不管。婆娑：本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。3纤弱（纤细、纤柔、轻柔） 刚强（坚韧、勇敢、坚强）4若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。5寻觅春光之美（或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命）6暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象）；间接表聊；“我”情感的变化。7这是抒写“我”难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的春的寻求者的依恋，对春日生命复苏的赞叹。真是矛盾的生物呀!8怜悯（同情）喜悦关切（自责）赞叹失落（怅悯）9作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵。15楼厉害 写都突出了它_的特征;第6段中最后一句则强调他_的内在品质。（各用一词概括）2.简要说明第5.6.段划线句子中,作者为什么改称白蝴蝶为小生灵?答:_3.为中描写的景物富于变化,联系全文简要概括景物描写的作用.答:_4.仔细阅读10自然段,依据你对我的复杂情感的理解,补出唉!人啊人一句中省略号省掉的感叹话语.答:唉!人啊人_-5.文中细腻的表现了我对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯-( )-( )-赞叹-( )的变化过程.(各用一词概括)6.依据对全文的阅读,简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识.答:_ 1 纤细 坚强2 从白蝴蝶到小生灵的称呼的转变,表明了作者情绪的变迁,从单纯的名词变成了带有感情的称呼,表达了作者对遭受风雨袭击的白蝴蝶的怜爱之情.3 环境描写烘托气氛.狂风暴雨后的萧索,与白蝴蝶的狼狈相呼应,而雨后的明净的天空和阳光,正象征了白蝴蝶与纤细外表相反的坚强和不屈.4 真是矛盾的生物5 怜悯-帮助-内疚-赞叹-惆怅6 作者笔下的白蝴蝶,有着纤细的外表,看上去仿佛不堪一击.但实际上,内心却是坚定的,不屈的,为了追寻属于自己的理想,宁愿接受暴风雨的洗礼,并且在经历了被风雨击败的挫折后,依旧不放弃飞翔.是拥有坚定信念并能为之付出的典型.1、（甲）（乙）（丙）三处划横线的景物描写有什么作用？（不超过25个字）2、第3自然段中波浪线上的文字是指_（不超过6个字），最末一段加点的四个字是在比喻_（不超过7个字）3、从文中找出最能表达作者喜爱、赞美白蝴蝶的两句话，分别写在横线上。（1）_。（2）_。4、根据全文，概括作者写了白蝴蝶的哪些美。（不超过20个字）5、下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）A、文章在对早春冷雨后白蝴蝶命运变化描写的同时，也叙述了自己的绵绵情思，吟唱了一曲人性美的赞歌。B、作者描写“我”三次心理变化的过程，一波三折，“我”的绵绵情思就在这曲折有致的叙述中展现出来。C、作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵争春的勇气。D、第3自然段问：白蝴蝶要飞向哪儿去？而短文的后面又有暗示：白蝴蝶飞出来是为了寻求“火、热、光明、生命”。E、本文不过千字，作者心细如发，笔纤似针，行文跌宕多姿，充分体现了作者刘白羽散文的风格：细腻、激越、壮美。答案：1、甲：为白蝴蝶被打落在地作铺垫。乙、丙：突出阳光的作用。 2、升华的情感 拯救蝴蝶的欣喜 3、我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！ 4、纯洁的美 纤细的美 顽强的美 勇敢的美 5、ACE（A中不应是“集中抒发”；C中不能构成因果关系；E项的歌颂内容错误，主题是强加的2011-6-12 14:59 | 三级1.作者在2.6.自然段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它_的特征;第6段中最后一句则强调他_的内在品质。（各用一词概括）2.简要说明第5.6.段划线句子中,作者为什么改称白蝴蝶为小生灵?答:_3.为中描写的景物富于变化,联系全文简要概括景物描写的作用.答:_4.仔细阅读10自然段,依据你对我的复杂情感的理解,补出唉!人啊人一句中省略号省掉的感叹话语.答:唉!人啊人_-5.文中细腻的表现了我对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯-( )-( )-赞叹-( )的变化过程.(各用一词概括)6.依据对全文的阅读,简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识.答:_ 1 纤细 坚强2 从白蝴蝶到小生灵的称呼的转变,表明了作者情绪的变迁,从单纯的名词变成了带有感情的称呼,表达了作者对遭受风雨袭击的白蝴蝶的怜爱之情.3 环境描写烘托气氛.狂风暴雨后的萧索,与白蝴蝶的狼狈相呼应,而雨后的明净的天空和阳光,正象征了白蝴蝶与纤细外表相反的坚强和不屈.4 真是矛盾的生物5 怜悯-帮助-内疚-赞叹-惆