厄运打不垮的信念教学设计.doc

厄运打不垮的信念第二课时张怀英教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2结合上下文，理解文中重点词句的意思。3感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。教学重点：1 结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。2 明白文中数据使用的作用。教学难点：体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。一检复导入俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就一定不会被厄运所击垮。同学们，让我们再一次一起走近史学家谈迁，看看这个男子汉是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。读课题-厄运打不垮的信念。、通过上节课的学习你能告诉大家课文主要写了什么内容？、指名学生讲，或指名学生补充二、聚焦重点理解文本师导：学习第一自然段 我们正是因为国榷才知道了谈迁，正是由于谈迁的写作才有了明史国榷，请同学们自由大声读第一自然段，想想你从这一段读出了什么？1 自由读文指名说。2（课件）相机出示第一自然段(学生讲到：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷。)A、这两句有什么不一样？-出示语句B、比较体会数据在文中的作用，并指导朗读。学习第二自然段 当这洋洋五百万字的史书手稿终于完成的时候，谈迁心中是多么的喜悦呀。文中哪句话描写了？出示：面对这部可以流传千古的鸿篇巨制,谈迁心中的喜悦可想而知。导：谈迁心中的喜悦你知道吗？-学生想象说导：这意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了，谈迁心中的喜悦无法用言语来形容。可是，人有旦夕祸福，请同学们读第二自然段想一想这一段写了什么？1 书稿的遗失为什麽被称作厄运？板书：二十余载成巨制，一夕之间化云烟。2 你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？（课件）出示句子“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”A、你从这一句读出了什么？-痛苦、难过B、如果你是当时的谈迁你会想什么？说什么？指导说-朗读体会谈迁的心情。让我们一起读这句话，共同命运给谈迁带来的沉重打击。3当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真的英雄，当生活中遇到坎坷的时候，真的英雄就能显现出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？他真是个了不起的人，我们带着崇敬的心情一起来读第二自然段的最后一句话吧！、学习第三、四自然段。1同学们，从头再来，这是一句简单的话，300多年前，生命走上最后光阴的谈迁，家徒四壁，要用毛笔把20多年的心血，500多万字的巨著从头撰写，说起来容易，做起来难哪！何以从头再来？同学们让我们一起来默读第三自然段，你能从文字中读到了什么？2 再读一遍，把你感受最深的句子划下来，并写上批注。3 指名说。4 （课件）相机出示句子：“他一袭破衫已经不多。”指导朗读体会。5 功夫不负有心人，谈迁终于在60多岁的时候重新编写出了一部国榷，大家想看看吗？（课件展示国榷）500万的鸿篇巨制，就是一个年近花甲的老人在经历厄运的打击后，重头来过写成的，如果你站在湖北省图书馆看到这部沾满泪水与汗水的史书，你此时想对谈迁说什么？-指名说。正是因为谈迁有了坚定不移的信念，所以他的心中充满了希望之光，才会从愁云残淡的日子中走出来。这真是：“厄运不改男儿志，拨开云雾见青天。”（板书）6 让我们带着谈迁的这份坚定的信念，捧起手中的课本，高声朗读最后一段吧！三、课外拓展1 古今中外，包括我们的生活中有没有人也像谈迁这样，没会被厄运击垮？- -指名举例说他们也和谈迁一样有着打不跨的信念，就把这