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文档简介

那片绿绿的爬山虎教学设计学校：张北县九卜树小学教师：杨洁那片绿绿的爬山虎教学设计第一课时一、教材分析：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。二、学情分析：这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点。三、 教学目标：知识与技能：认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语。 正确、流利、有感情地朗读课文 过程与方法： 理解课文内容，学习写作和修改作文的方法 情感态度与价值观： 感受叶老先生对文对人的态度四、重点、难点：认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语。理解课文内容，学习写作和修改作文的方法五、教法与学法：教师讲、议法；学生读、议法六、教学准备：幻灯片七、教学过程：一、课前诵读经典二、导入新课三、板书课题，朗读课文，感知课文内容1、交流作者和叶圣陶资料2、自由朗读课文内容，圈出生字3、同桌互相读，纠正字音，注意生字所在的词语、句子4、指名分段读课文，随文学习生字（删的读音，昏、荐、燥、洽的字形）5、课文讲了哪两件事？6、学习第一件事：叶老给“我”批改作文（一）读一读课文1-5自然段，叶老给“我”留下什么印象？（找句子交流体会）(二)理解句子“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”抓住“春风拂面”理解比喻的修辞，形象地表现出叶老态度的认真平和。（三）这样的感受都是从批改中得来的，文中列举了哪几个恰当的例子呢？（读课文找句子）（四）总结写作特点：具体事实+心理感受（五）除了修改作文叶老还给“我”写了简短的评语，找一找，读一读，小组交流，总结从中学到的作文方法例如：(1) 用字要准确（2）句子的表达尽量做到言简意明 （3）较长的句子可以用几个较短的句子来表达7、课堂练习（幻灯片）8、课后作业：结合课后资料袋学习修改符号找出课文中有深刻含义的句子抄
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