吉林省吉林一中高三上学期段考生物试卷（含解析）.doc

2014-2015学年吉林省吉林一中高三（上）段考生物试卷 一选择题（共40分，1-20题，每题1分，21-30题，每题2分，每题均只有一个正确答案）1下列有关乳酸菌的叙述，正确的是( )a从生命系统的结构层次来看，既是细胞层次也是个体层次b具有与酵母菌结构相似的细胞膜，其细胞器中a和t的数量相等c用秋水仙素处理，可使其染色体数目加倍d细胞的体积越大，相对表面积就越大，物质运输的效率就越高2下列有关细胞中的化合物、结构及特点的相关叙述正确的是( )a细胞核不能合成rna聚合酶b细胞中的无机盐主要以化合物的形式存在c细胞核、高尔基体在代谢过程中不能形成水d蛔虫细胞内的丙酮酸可进入线粒体氧化分解形成co2和h2o3图中表示的是生物体内4种物的结构下列有关说法正确的是( )a没有光，细胞不能合成，只能存在于叶绿体中b发育中的种子不能合成c中含有密码子，每种只能决定一种氨基酸d共有的元素有c、h、o、n4下列关于细胞的叙述，正确的是( )a溶酶体不能水解细胞自身的结构b抗体、生长素和甲状腺激素均可在核糖体上合成c动物细胞膜中含有的脂质包括磷脂和胆固醇d细胞的体积增大可体现细胞膜的功能特点5图为豌豆的叶肉细胞部分亚显微结构模式图，相关叙述正确的有几项( )该细胞内还应具有中心体等多种细胞器1、2、3、5中都含有rna有些真核细胞内没有5也能进行有氧呼吸若将该细胞制作成临时装片，可用于观察植物细胞的有丝分裂在黑暗条件下，该细胞能产生和atp，但不能进行暗反应a1b2c3d46下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是( )a葡萄糖进入所有真核细胞的方式均相同b甘油进出细胞取决于细胞膜上载体蛋白的数量cna+排出神经元的方式与神经元释放递质的方式都会使细胞内的adp含量增加d用黑藻叶片进行质壁分离的实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察7下列关于atp的叙述正确的是( )a放能反应一般与atp水解反应相联系b在生命活动旺盛的细胞中atp含量很多c无氧呼吸只有第一阶段产生atpdatp去掉一个磷酸基团相当于rna的基本单位8如图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10mmoll1）下列叙述错误的是( )a物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖b在该实验条件下物质a在2min内可被完全分解c若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度一定低于曲线和d若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和9关于细胞生命历程的叙述，正确的是( )a细胞癌变是正常基因突变为原癌基因和抑癌基因的结果b细胞分化的根本原因是细胞内的mrna不同c脑细胞因缺氧死亡属于细胞凋亡，该过程中细胞内有的基因会被激活并表达d神经细胞、洋葱根尖分生区细胞都有细胞周期10下列实验现象正确的是( )a观察植物细胞质壁分离和细胞内叶绿体、线粒体形态分布实验均需保持细胞活性b用无水乙醇分离叶绿体中的色素，可以观察到滤纸条上四条色素带，从上到下依次是黄绿色、橙黄色、蓝绿色和黄色c观察植物根尖细胞有丝分裂实验和dna与rna在细胞中分布实验均用酒精配制解离液d通过检测溴麝香草酚蓝水溶液是否变黄，判断酵母菌的呼吸方式11下列为果蝇细胞减数分裂过程图，有关说法正确的是( )a图表示的细胞中有8条染色体、组成4个染色体组b图表示的细胞中没有同源染色体ca、b、c、d染色体的组成各不相同d图可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和3个极体12经过科学家的不懈努力，逐渐建立了遗传学下列有关叙述不正确的是( )a沃森和克里克提出dna结构中a与t、g与c配对b艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明遗传物质是dnac孟德尔发现遗传因子传递规律并推测其在染色体上d摩尔根发现控制果蝇眼睛颜色的基因位于染色体上13下列有关dna分子表述正确的是( )a脱氧核苷酸分子中储存着遗传信息b不同生物的dna分子中脱氧核苷酸的种类无特异性c转录时dna的两条链都可作为模板链ddna分子中a与t碱基对含量越高，其结构越稳定14甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图，下列说法正确的是( )a甲图所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成b乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板c甲图所示翻译过程的方向是从右到左d甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同15紫罗兰单瓣花（a）对重单瓣花（a）显性右图示一变异品系，a基因所在的染色体缺失了一片段，该变异不影响a基因功能发生变异的个体中，含缺失染色体的雄配子不育，但含缺失染色体的雌配子可育现将该个体自交，子代单瓣花与重单瓣花分离比为( )a1：1b1：0c2：1d3：116以下有关遗传变异的说法正确的是( )a三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代bdna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因突变c在镜检某基因型为aabb的父本细胞时，发现其基因型变为aab，此种变异为基因突变d在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异17如图为某遗传病的系谱图，基因用b、b表示1的基因型不可能是( )abbbxbycxbydbb18下列关于育种以及相关原理的说法错误的是( )a育种依据的原理是可遗传变异b在育种过程中进行了人工选择c培育转基因抗虫棉的原理是基因重组d利用生长素得到无子番茄的过程中没发生变异19澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物研究认为：在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在ph较高的石灰岩上，开花较早；另一部分生活在ph较低的火山灰上，开花较晚由于花期不同，不能相互授粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种下列有关分析正确的是( )a土壤酸碱度的选择作用，诱发个体产生不同的变异b基因突变产生新的等位基因，导致种群基因频率定向改变c花期不同阻止了基因交流，最终形成了生殖隔离d若将这两种植物种植在相同环境中，它们能杂交产生可育后代20有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是( )a病毒感染人体t细胞分泌特异性抗体清除病毒b外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定c摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落d单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲21如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面刺激a点，以下分析不正确的是( )aa点受刺激时膜外电位由正变负b电表会发生两次方向不同的偏转c电表只能发生一次偏转d该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的22如图为血糖的生理调节过程，判断不正确的是( )a血糖升高可直接刺激胰岛分泌c，从而使血糖降低的过程属于体液调节b血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌d，从而使血糖上升的过程属于神经调节cc与d表现为拮抗作用d血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果23如图是h7n9病毒侵入人体细胞发生免疫反应的某个阶段示意图，下列叙述错误的是( )a图中是吞噬细胞，是在胸腺中成熟的t细胞b经过细胞中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原c病原体进入细胞的方式体现了细胞膜具有选择透过性d物质最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能24植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是( )a根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现b脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点c在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物d油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失25下列关于种群的正确叙述是( )内蒙古草原上全部的牛是一个种群 种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程在种群内常因争夺食物而发生竞争 年龄组成是预测种群密度的重要因素性别比例也可影响种群密度 出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素abcd26某同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验的结果绘制出了如图的酵母菌种群数量变化曲线图，下列有关实验分析错误的是( )a在酵母菌种群数量增长的不同阶段，可能具有相同的增长速率b当种群数量达到k值时，其年龄组成为稳定型cde段种群的增长速率为负值，其主要原因是营养物质的缺乏d本实验中不存在对照，酵母菌个体数常用抽样检测法获得27如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是( )a若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：电信号一化学信号一电信号b此细胞可以分泌促进水重吸收的激素，且该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了c该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢d动作电位的形成与膜上的载体有关，a面为正电位，b面为负电位28图中a代表不同浓度的naa溶液中插条生根数目变化曲线，b代表浸入清水中的插条生根数目的变化曲线下列叙述不正确的是( )aab浓度的naa溶液促进扦插枝条生根bbd浓度的naa溶液抑制扦插枝条生根cc浓度的naa溶液对插条生根无影响d实验说明naa的生理作用具有两重性29如图是测定叶片光合作用强度装置示意图（通过该测定仪的c0量可忽略不计），叶室为透明玻璃制成有关分析不正确的是( )a将装置放在暗处，因植物不进行光合作用，叶片内只有线粒体产生b给植物浇h218o，将该装置放在较弱光照条件下一段时间，能够在气泵处检测到c1802c该叶片在暗处1小时c02释放量为p，置于一定光照条件下1小时，测得co2减少值为q，则此条件下叶片1小时光合作用固定co2的量为p+qd装置放在较强光照条件下，叶绿体中adp从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动30美国遗传学家摩尔根，在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交（实验），结果f1全部为红眼f1雌雄果蝇相互交配，f2雌果蝇全部为红眼，雄果蝇中红眼和白眼的比例为1：1这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚于是他继续做了下表所示的实验（、）下列有关叙述不正确的是：( )a实验可视为实验的测交实验，其结果表明f1红眼雌果蝇为杂合子b实验是实验的反交实验，正反交结果不同可确定其不属于核遗传c实验的结果表明野生型红眼雄果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因d对实验、最合理的解释是控制眼色的基因只位于x染色体上二简答题（共60分）31图甲、乙为探究酵母菌呼吸作用方式实验，图丙是在特定光照强度下柑橘幼苗光合速率的测定装置，根据有关实验和细胞代谢方面的知识回答问题（1）图甲和乙实验为_（对照、对比）实验 检测b中有无酒精生成用_试剂，颜色由橙色变为_（2）若丙装置放在适宜光下一段时间，有色液滴会向_（左、右、不）移动（3）若要用丙装置测量幼苗在某一光强下的光合速率，由于灯光照射后会引起装置内温度改变，从而导致实验误差，采取什么措施可以校正误差？_（4）为了进一步研究柑橘的光合作用影响因素某同学观测了不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题：（注：括号内的百分数以强光照的数据作为参考）co2以_方式进入叶绿体后，与_结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的_在弱光下，柑橘通过_和_来吸收更多的光能，以适应弱光环境对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是_，最后发生改变的是_32根据题干要求，回答下列问题i、肾上腺素是临床上抢救过敏性休克的首选药物，研究其合适的使用方法一直是医学工作者的重要课题下表为来自某医院的相关数据，请分析并回答：（1）过敏性休克是_（非特异性/特异性）免疫失调引起的疾病依据表中数据显示，为增加抢救该病有效性，在对患者用药时应注意采取_措施（2）肾上腺（髓质）能分泌肾上腺素，弥散在全身的_中，主要与_素协同升高血糖，与_激素协同升高体温，从而共同调节动物的生命活动（3）某些神经元也能分泌肾上腺素进入突触间隙的肾上腺素，可以与突触后膜受体结合，引发突触后膜_变化；也可以与突触前膜受体结合，抑制肾上腺素继续分泌，实现_调节；多数肾上腺素最终又被突触前膜摄取，实现重复利用（4）上述事实表明，机体是通过_调节机制来维持内环境稳态的33（13分）在某鱼塘中有a、b、c、d四种鱼，其营养结构如图甲所示请据图回答下列问题（1）图甲中a和b的关系是_，若向鱼塘中投放专门食用c的鱼e，则a和b的总数量在短期内的变化是_当鱼e由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压_，刺激_的渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给垂体，促使其释放_，该物质促进_，使尿量减少以适应咸水环境（2）图乙为c、d两种鱼在某个时间段内的种群增长速率曲线，t2t3时间内c种群出生率_（大于/小于）死亡率，此时间段内，c和d种群的年龄组成_（是/否）相同为获得较多的d种群个体，且不影响种群的可持续发展，需捕捞后维持在_时对应的种群数量（3）图丙曲线所示为种群b在前5年种群数量的变化类型是_增长，在120年中种群数量最多的是第_年，2030年中种群的增长率为_若b为自然界的某濒危物种，保护其最有效的措施是_34（13分）为研究某种矮生南瓜的矮生突变体是属于“激素合成缺陷型突变体”还是“激素不敏感型突变体”，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示（1）南瓜果实成熟前由小到大，主要是通过_和_过程实现（2）赤霉素对正常南瓜茎有_作用；生长素的生理作用具有_的特点；南瓜茎对_更敏感（3）喷施赤霉素或生长素_（能/不能）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于_突变体（4）从图c显示的结果看，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量_，该结果_（支持/不支持）上述推测35（14分）某雌雄异体的二倍体植物，其花色由a、a和b、b两对等位基因控制，其中b基因控制红色性状现用白甲、白乙、红色和粉色4个纯合品种进行杂交实验，结果如下：实验1：红色粉色，f1表现为红色，f1自交，f2表现为3红色，1粉色实验2：白甲红色，f1表现为白色，f1自交，f2表现为12白色，3红色，1粉色实验3：白乙粉色，f1表现为白色，f1粉色，f2表现为2白：1红色：1粉色分析上述试验结果，请回答下列问题：（1）白甲纯合品种的基因型是_，实验2得到的f2中红色品种的基因型是_（2）若实验3得到的f2中白色植株自交，f3中的花色的表现型及比例是_（3）该植物花色的遗传遵循_定律该植物有宽叶和窄叶两种类型，分别由位于x上的基因e、e控制（1）该植株幼小时，雌雄不易区分，若想通过一次杂交实验，通过叶型判断幼小植物的性别，选择的杂交组合最好是表现型为_和_（2）某同学将杂合的宽叶雌株用秋水仙素处理后，与正常的窄叶雄株杂交，预测子代的表现型及比例为_（三倍体的子代植株中有y染色体的为雄性，其余为雌性，所有个体存活机会相等）2014-2015学年吉林省吉林一中高三（上）段考生物试卷一选择题（共40分，1-20题，每题1分，21-30题，每题2分，每题均只有一个正确答案）1下列有关乳酸菌的叙述，正确的是( )a从生命系统的结构层次来看，既是细胞层次也是个体层次b具有与酵母菌结构相似的细胞膜，其细胞器中a和t的数量相等c用秋水仙素处理，可使其染色体数目加倍d细胞的体积越大，相对表面积就越大，物质运输的效率就越高考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：乳酸菌是原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器；但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质解答：解：a、乳酸菌是单细胞生物，从生命系统的结构层次来看，既是细胞层次也是个体层次，a正确；b、乳酸菌是细菌，酵母菌是真菌，它们有结构相似的细胞膜，但乳酸菌只含有核糖体一种细胞器，核糖体的主要成分是蛋白质和rna，而rna中不含碱基t，因此乳酸菌细胞器中a和t的数量不相等，b错误；c、乳酸菌是细菌，属于原核生物，其细胞中无染色体，c错误；d、细胞的体积越大，相对表面积就越小，物质运输的效率就越低，d错误故选：a点评：本题考查细胞结构和功能的知识，考生识记细胞的结构和功能，明确乳酸菌是细菌、原核生物，掌握原核细胞和真核细胞结构的异同是解题的关键2下列有关细胞中的化合物、结构及特点的相关叙述正确的是( )a细胞核不能合成rna聚合酶b细胞中的无机盐主要以化合物的形式存在c细胞核、高尔基体在代谢过程中不能形成水d蛔虫细胞内的丙酮酸可进入线粒体氧化分解形成co2和h2o考点：细胞核的结构和功能；无机盐的主要存在形式和作用；有氧呼吸的过程和意义分析：1、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，叶绿素中的mg、血红蛋白中的fe等以化合态2、蛔虫为厌氧生物，细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸解答：解：a、rna聚合酶的化学本质是蛋白质，是在核糖体上合成的，a正确；b、细胞中的无机盐主要以离子的形式存在，b错误；c、细胞核中在进行dna复制或转录时都能生成水，高尔基体在合成多糖时也能形成水，c错误；d、蛔虫细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸，d错误故选：a点评：本题考查细胞核的结构和功能，无机盐的主要存在形式和作用以及有氧呼吸的过程和意义，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力3图中表示的是生物体内4种物的结构下列有关说法正确的是( )a没有光，细胞不能合成，只能存在于叶绿体中b发育中的种子不能合成c中含有密码子，每种只能决定一种氨基酸d共有的元素有c、h、o、n考点：叶绿体结构及色素的分布和作用；蛋白质分子的化学结构和空间结构；rna分子的组成和种类分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是细胞内的有机物，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答根据题意和图示分析可知：叶绿素、atp、转运rna解答：解：a、叶绿素需要光才能合成，叶绿素主要存在于叶绿体中，蓝藻细胞没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，a错误；b、发育中的种子新陈代谢旺盛，不断形成atp，b错误；c、是转运rna，含有反密码子，每种转运rna只能运输一种氨基酸，c错误；d、叶绿素、atp、转运rna，它们共有的化学元素是c、h、o、n，d正确故选：d点评：本题考查叶绿体结构及色素的分布和作用、蛋白质分子的化学结构和空间结构、rna分子的组成和种类，相对综合，是学生能力提升的较好选择4下列关于细胞的叙述，正确的是( )a溶酶体不能水解细胞自身的结构b抗体、生长素和甲状腺激素均可在核糖体上合成c动物细胞膜中含有的脂质包括磷脂和胆固醇d细胞的体积增大可体现细胞膜的功能特点考点：细胞膜的成分；生物膜的功能特性；细胞器中其他器官的主要功能分析：1、溶酶体能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”2、细胞中的核糖体是颗粒状小体，它除了一部分附着在内质网上之外，还有一部分游离在细胞质中核糖体是细胞内合成蛋白质的场所，被称为“生产蛋白质的机器”判断物质是否在核糖体上合成，关键看是否属于蛋白质解答：解：a、溶酶体能处理细胞衰老的细胞器等，a错误；b、抗体和生长激素属于蛋白质，均可在核糖体上合成，甲状腺激素为氨基酸的衍生物不属于蛋白质，不在核糖体上合成，b错误；c、组成动物细胞膜的脂质主要是磷脂、胆固醇，c正确；d、细胞体积增大，没有体现细胞膜的功能特点具有选择透过性，d错误；故选：c点评：本题知识点简单，考查细胞器中其他器官的主要功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能，明确核糖体是合成蛋白质的场所，再作出准确的判断即可5图为豌豆的叶肉细胞部分亚显微结构模式图，相关叙述正确的有几项( )该细胞内还应具有中心体等多种细胞器1、2、3、5中都含有rna有些真核细胞内没有5也能进行有氧呼吸若将该细胞制作成临时装片，可用于观察植物细胞的有丝分裂在黑暗条件下，该细胞能产生和atp，但不能进行暗反应a1b2c3d4考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：分析题图：图示为某高等植物叶肉细胞部分亚显微结构模式图，其中结构1为细胞质基质；结构2为叶绿体，是光合作用的场所；结构3为细胞核，是遗传和代谢的控制中心；结构4为液泡；结构5为线粒体，是有氧呼吸的主要场所解答：解：豌豆是高等植物，而高等植物细胞不含中心体，错误；1细胞质基质、2叶绿体、3细胞核、5线粒体中都含有rna，正确；5是线粒体，是真核细胞进行有氧呼吸的主要场所，因此真核细胞中没有5不能进行有氧呼吸，错误；该细胞含有大液泡，已经高度分化，不再分裂，因此不能用于观察植物细胞有丝分裂，错误；在黑暗条件下，该细胞能通过呼吸作用产生和atp，但不能进行暗反应，正确故选：b点评：本题结合某高等植物叶肉细胞部分亚显微结构模式图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图示各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项6下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是( )a葡萄糖进入所有真核细胞的方式均相同b甘油进出细胞取决于细胞膜上载体蛋白的数量cna+排出神经元的方式与神经元释放递质的方式都会使细胞内的adp含量增加d用黑藻叶片进行质壁分离的实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：1、红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，而其他细胞吸收葡萄糖属于主动运输2、甘油进出细胞的方式是自由扩散，动力是浓度差3、大分子物质（如蛋白质、rna、神经递质等）进出细胞是通过胞吞和胞吐进行的解答：解：a、葡萄糖分子进入红细胞为协助扩散，进入其他某些细胞为主动运输，a错误；b、甘油进出细胞的方式为自由扩散，不需载体转运，b错误；c、na+排出神经元的方式是主动运输，神经元释放递质的方式是胞吐，都需要消耗atp，使得adp含量增加，c正确；d、叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，d错误故选：c点评：本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大7下列关于atp的叙述正确的是( )a放能反应一般与atp水解反应相联系b在生命活动旺盛的细胞中atp含量很多c无氧呼吸只有第一阶段产生atpdatp去掉一个磷酸基团相当于rna的基本单位考点：atp与adp相互转化的过程；atp的化学组成和特点分析：1、atp分解成adp，放出能量，adp转化为atp，吸收能量，atp和adp的相互转化保证了机体对能量的需求2、atp在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，用掉多少马上形成多少3、细胞中atp和adp的相互转化在生活细胞中是永不停息地进行着，这即可以避免一时用不尽的能量白白流失掉，又保证了及时供应生命活动所需要的能量，因此atp是生物体细胞中流通着的“能量货币”解答：解：a、放能反应与atp合成反应相联系，a错误；b、细胞中atp的含量很少，但是转化很迅速，b错误；c、无氧呼吸只有第一阶段产生atp，c正确；d、atp去掉两个磷酸基团相当于rna的基本单位，d错误故选：c点评：本题考查atp的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题8如图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10mmoll1）下列叙述错误的是( )a物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖b在该实验条件下物质a在2min内可被完全分解c若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度一定低于曲线和d若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和考点：酶促反应的原理；探究影响酶活性的因素分析：酶是活细胞产生的一类具有催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是rna酶的催化具有高效性（酶的催化效率明显高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和ph值（在最适条件下，酶的催化活性最高，低温可以降低酶的活性，随着温度升高，酶的活性逐渐增强，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变而永久性的失活）酶促反应的原理是降低化学反应的活化能以加速反应的进行，酶的性质和数量在反应前后没有发生改变，据此分析解答解答：解：a、由图甲可知，物质a水解为两个相同的物质c，a正确；b、由图乙可知，曲线表示物质a的变化，b正确；c、若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度低于或高于曲线和的温度，c错误；d、若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和，d正确故选：c点评：本题考查酶的相关知识，意在考查学生对具体的酶促反应过程的分析判断能力9关于细胞生命历程的叙述，正确的是( )a细胞癌变是正常基因突变为原癌基因和抑癌基因的结果b细胞分化的根本原因是细胞内的mrna不同c脑细胞因缺氧死亡属于细胞凋亡，该过程中细胞内有的基因会被激活并表达d神经细胞、洋葱根尖分生区细胞都有细胞周期考点：细胞的分化；细胞凋亡与细胞坏死的区别；细胞癌变的原因分析：1、细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期2、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质：基因的选择性表达3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而细胞坏死是由外界不利因素引起的，对生物体不利4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖解答：解：a、细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生基因突变的结果，a错误；b、细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，即细胞内的mrna不同，b正确；c、脑细胞因缺氧死亡属于细胞坏死，c错误；d、神经细胞已经高度分化，不再分裂，因此没有细胞周期，d错误故选：b点评：本题考查细胞分化、细胞癌变、细胞凋亡和细胞周期的相关知识，要求考生识记细胞癌变的原因；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；识记细胞周期的概念，明确只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期10下列实验现象正确的是( )a观察植物细胞质壁分离和细胞内叶绿体、线粒体形态分布实验均需保持细胞活性b用无水乙醇分离叶绿体中的色素，可以观察到滤纸条上四条色素带，从上到下依次是黄绿色、橙黄色、蓝绿色和黄色c观察植物根尖细胞有丝分裂实验和dna与rna在细胞中分布实验均用酒精配制解离液d通过检测溴麝香草酚蓝水溶液是否变黄，判断酵母菌的呼吸方式考点：观察植物细胞的质壁分离和复原；dna、rna在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；叶绿体色素的提取和分离实验；观察细胞的有丝分裂分析：阅读题干可知本题是考查课本部分生物实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：a、观察植物细胞质壁分离和细胞内叶绿体、线粒体形态分布实验均需保持细胞活性，a正确；b、用无水乙醇分离叶绿体中的色素，可以观察到滤纸条上四条色素带，从上到下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，b错误；c、观察植物根尖细胞有丝分裂时需要用盐酸和酒精的等体积混合液解离根尖，作用是使组织中的细胞相互分离开；观察dna和rna在细胞中的分布时需要用8%的盐酸水解细胞，c错误；d、在探究酵母菌呼吸方式实验中，使用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生二氧化碳，而酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳，因此不能通过检测溴麝香草酚蓝水溶液是否变黄来判断酵母菌的呼吸方式，d错误故选：a点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理11下列为果蝇细胞减数分裂过程图，有关说法正确的是( )a图表示的细胞中有8条染色体、组成4个染色体组b图表示的细胞中没有同源染色体ca、b、c、d染色体的组成各不相同d图可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和3个极体考点：细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是果蝇细胞减数分裂过程，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、图i表示精原细胞，细胞中有三对常染色体和一对xy染色体，共有8条染色体、组成2个染色体组，a不正确；b、图ii表示次级精母细胞，经过了减数第一次分裂，同源染色体已分离，所以细胞中没有同源染色体，b正确；c、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，复制的两条子染色体彼此分离，因此由同一个次级精母细胞分裂形成的精细胞染色体是相同的，c不正确；d、从图中可知，含有的性染色体为xy，是精原细胞，所以图只能是4个精细胞，不可能是1个卵细胞和3个极体，d不正确故选b点评：本题着重考查精子形成过程中的相关知识，属于对识记、理解层次的考查要求学生理解减数分裂过程中染色体的变化规律12经过科学家的不懈努力，逐渐建立了遗传学下列有关叙述不正确的是( )a沃森和克里克提出dna结构中a与t、g与c配对b艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明遗传物质是dnac孟德尔发现遗传因子传递规律并推测其在染色体上d摩尔根发现控制果蝇眼睛颜色的基因位于染色体上考点：孟德尔遗传实验；肺炎双球菌转化实验；dna分子结构的主要特点分析：dna的结构模型：由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成；外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基对（at；cg）通过氢键连接艾弗里的实验方法：将s型细菌的蛋白质、rna和dna等物质提取，分别加入到培养了r型细菌的培养基中； 现象：只有加入dna，r型细菌才能转化为s型细菌；结论：dna才是使r型细菌产生稳定遗传变化的物质德尔发现遗传因子传递规律，萨顿采用类比推理法提出基因位于染色体上，摩尔根证明基因位于染色体上解答：解：a、沃森和克里克提出dna双螺旋结构模型中a与t、g与c配对；a正确b、艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明dna是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质；b正确c、孟德尔发现遗传因子的传递规律，但是他并没有推测遗传因子在染色体上；故c错误d、摩尔根采用果蝇作为实验材料，第一次把遗传因子定位在染色体上；故d正确故选c点评：本题考查必修2课本中dna双螺旋结构模型、肺炎双球菌转化实验结论、孟德尔的遗传定律、摩尔根的果蝇杂交实验等相关知识，意在考查考生的识记能力、理解能力和判断能力13下列有关dna分子表述正确的是( )a脱氧核苷酸分子中储存着遗传信息b不同生物的dna分子中脱氧核苷酸的种类无特异性c转录时dna的两条链都可作为模板链ddna分子中a与t碱基对含量越高，其结构越稳定考点：dna分子的多样性和特异性；脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系；遗传信息的转录和翻译分析：dna分子的单体是脱氧核苷酸，dna分子一般是由2条脱氧核苷酸链组成，两条脱氧核苷酸链是反向平行的，螺旋形成规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对解答：解：a、dna分子的脱氧核苷酸分子的排列顺序中中储存着遗传信息，a错误；b、不同生物的dna分子中脱氧核苷酸的种类无特异性，都是由4种脱氧核苷酸构成的，b正确；c、转录时dna的两条链只有一条链可作为模板链，c错误；d、dna分子中g与c碱基对含量越高，其结构越稳定，d错误故选：b点评：本题的知识点是dna分子的多样性和特异性、脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系、遗传信息的转录和翻译，对于dna的知识点的理解和应用解题的关键14甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图，下列说法正确的是( )a甲图所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成b乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板c甲图所示翻译过程的方向是从右到左d甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同考点：遗传信息的转录和翻译分析：分析甲图：甲图为翻译过程，其中为mrna，是翻译的模板；为多肽链；为核糖体，是翻译的场所分析乙图：乙图为转录过程，其中dna单链作为转录模板链，原料是四种核糖核苷酸，酶是rna聚合酶解答：解：a、甲图所示为翻译过程，多个核糖体同时完成多条多肽链的合成，a错误；b、乙是转录过程，其产物是rna，包括mrna、rrna、trna，其中只有mrna可以作为翻译的模板，b错误；c、甲图中，根据多肽链的长度可知，翻译的方向是从右到左，c正确；d、甲图和乙图中都发生了碱基互补配对，但两者配对方式不同，甲图中碱基配对的方式为au、ua、cg、gc，乙图中碱基配对的方式为au、ta、cg、gc，d错误故选：c点评：本题结合遗传信息转录和翻译过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译过程、场所、条件、产物等基础知识，能根据图中信息准确判断各选项15紫罗兰单瓣花（a）对重单瓣花（a）显性右图示一变异品系，a基因所在的染色体缺失了一片段，该变异不影响a基因功能发生变异的个体中，含缺失染色体的雄配子不育，但含缺失染色体的雌配子可育现将该个体自交，子代单瓣花与重单瓣花分离比为( )a1：1b1：0c2：1d3：1考点：基因的分离规律的实质及应用分析：分析题干的信息：如果a基因不缺失，图形中aa个体产生的配子是a：a=1：1；根据信息“a基因所在的染色体缺失了一片段，该变异不影响a基因功能发生变异的个体中，含缺失染色体的雄配子不育，但含缺失染色体的雌配子可育”，该植物产生的雄配子为：1a（致死）：1a，雌配子为：1a：1a解答：解：根据分析可知，后代的雌雄配子以及后代的基因型：所以该个体自交，子代单瓣花与重单瓣花分离比为1：1故选：a点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断亲本产生的配子的类型，再结合题干信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查16以下有关遗传变异的说法正确的是( )a三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代bdna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因突变c在镜检某基因型为aabb的父本细胞时，发现其基因型变为aab，此种变异为基因突变d在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异考点：染色体结构变异和数目变异；基因突变的特征分析：基因突变：dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变解答：解：a、三倍体无子西瓜含有三个染色体组，在减数分裂过程中联会紊乱，不能产生可育后代，通过植物组织培养将其变异遗传给后代，a错误；b、dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失引起基因结构的改变，属于基因突变，b错误；c、基因型为aabb的细胞，发现其基因型变为aab，此种变异为染色体变异，c错误；d、有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异中的易位，d正确故选：d点评：本题考查染色体变异和基因重组等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题17如图为某遗传病的系谱图，基因用b、b表示1的基因型不可能是( )abbbxbycxbydbb考点：伴性遗传分析：分析系谱图：根据口诀“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”和“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”无法准确判断该遗传病的遗传方式，但该遗传病不可能是伴y遗传，ii1的母亲正常，所以该病也不可能是伴x染色体显性遗传病解答：解：a、该遗传病有可能是常染色体隐性遗传病，则ii1的基因型为bb，故a正确；b、该遗传病可能是伴x染色体隐性遗传病，则ii1的基因型为xby，故b正确；c、ii1的母亲正常，所以该病不可能是伴x染色体显性遗传病，所以ii1的基因型不可能为xby，故c错误；d、该遗传病有可能是常染色体显性遗传病，则ii1的基因型为bb，故d正确故选c点评：本题以系谱图为载体，考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力和判断能力18下列关于育种以及相关原理的说法错误的是( )a育种依据的原理是可遗传变异b在育种过程中进行了人工选择c培育转基因抗虫棉的原理是基因重组d利用生长素得到无子番茄的过程中没发生变异考点：生物变异的应用分析：生物中的育种方式主要包括：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种，它们利用的原理分别是：基因重组、基因突变、染色体变异、染色体变异解答：解：a、育种依据的原理是可遗传变异，使后代获得相应性状，a正确；b、育种过程是一个选择的过程，但选择的方向是取决于人类的需求，可能和自然选择的方向是不同的，b正确；c、培育转基因抗虫棉是通过基因工程育种，原理是基因重组，c正确；d、利用生长素得到无子番茄的过程中发生了不可遗传的变异，d错误故选：d点评：本体考查了有关生物进化与生物育种的相关知识，意在考查学生能否理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，易混知识必须区分清楚19澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物研究认为：在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在ph较高的石灰岩上，开花较早；另一部分生活在ph较低的火山灰上，开花较晚由于花期不同，不能相互授粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种下列有关分析正确的是( )a土壤酸碱度的选择作用，诱发个体产生不同的变异b基因突变产生新的等位基因，导致种群基因频率定向改变c花期不同阻止了基因交流，最终形成了生殖隔离d若将这两种植物种植在相同环境中，它们能杂交产生可育后代考点：物种的概念与形成分析：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是