德育年报总结.doc

南寨中学德育工作总结南寨中学始终坚持以“德育为先，育人为本”的工作原则，紧紧围绕“育人为根本，校风是灵魂，教育为中心，质量是生命”的办学理念，采取以“校本为先导，师德是关键”的科学发展策略，加强以德育队伍建设、日常行为规范教育、安全纪律教育、感恩教育、文明行为习惯养成教育为重点的校园文化氛围建设，认真落实全省中小学德育工作会议暨校园文化建设现场会精神，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，开展系列教育活动，推进我校德育工作建设。一、 学校基本情况我校共有学生1041名，在职教职工77名。全校师生认真学习深入实践科学发展观和社会主义荣辱观，以爱国主义教育为核心，以“弘扬中华民族传统美德”教育活动为主线，以养成教育、日常行为规范教育、安全纪律教育、法制教育和心理健康教育为重点，树立全员育人观念，加强“三风”建设，培养师生良好思想道德品质，做好“问题行为”学生帮教转化工作，杜绝违法犯罪的教育工作总目标。在期中总结大会上对81名三好学生，18名优秀班干部，42名进步快学生，90名优秀学生进行了表彰奖励，同时对校园涌现的10余起好人好事进行了通报表扬。自开学以来，学校安全稳定，秩序良好，无违法犯罪行为发生，无不安全事故发生。学生中违纪行为与上学期相比，明显下降。学校“三风”建设成效显著，“平安、和谐、稳定、有序、健康” 发展。 二、主要工作举措1、加强德育队伍建设，提高德育工作成效（1）班主任工作为先导班主任是学校德育管理的核心力量，德育工作管理的水平直接影响到学生各方面素质的形成，为此学校在开学初就选派各方面素质突出的优秀教师担任班级工作，德育处在加强班级工作指导的同时，努力加强对班主任的管理和监督，建立了班级工作例会制，班务工作责任制，实行班级工作日考核、月考评，定期召开班主任工作会，及时总结学校德育工作状况，发现问题及时纠正，对班级中存在的特殊问题和班主任沟通、协商，共同处理，共同提高德育工作管理艺术。尤其是加强对年轻班主任的培养和指导，提高他们对班级突发事件的应对处理技巧。（2）学科教师做渗透加强对班会课、思想品德课以及其他各学科教学的监督管理，努力提高课堂教学质量，通过课堂教学，认真落实德育课程对学生思想品德建设的基础性和先导性作用，将学生的道德品质形成融入到课堂教学的每一个环节中去，从日常学习的一点一滴做起，通过教学活动渗透德育教育，充分发挥每一位教师的教育作用，努力营造德育教育氛围，建设校园文化教育基地。通过一系列的教育活动，对照中小学守则和日常行为规范对全校18个班中存在问题的48名学生进行了重点帮扶教育，建立了“行为问题学生转化导师制”，加强了班主任、副班主任、下班老师、任课教师、学校领导齐抓共管，人人都是德育辅导员、人人都是管理者的德育教育联动机制。在校本教研论文征集活动中，涌现出了20多篇以“德育与管理”为主题的优秀经验材料，在教师中产生了较大影响。2、强化德育工作措施，确保德育建设稳步持续发展（1）德育活动丰富多彩，寓教于乐，感染学生思想道德建设是德育教育的主旨，空洞的说教缺乏说服力，寓教于乐的德育活动才更加符合青少年的心理发展需求，为此学校以庆祝建国60周年为契机，开展了以“弘扬和培育民族精神、感恩父母，感恩老师，感恩社会”的教育月活动，采取宣讲，讨论，黑板报，手抄报，宣传栏，知识问答，心得感受和观看影视片等形式，对学生进行了以“革命传统教育”、“爱国主义教育”、“诚信教育”、“感恩教育”为主题的教育活动，全面提高学生的思想道德水平。同时，在主题教育月活动过程中，结合重要节日，利用一切可以利用的机会，开展丰富多彩的教育活动，进行了法纪教育讲座、主题班队会、读书征文等系列教育活动，进行道德实践，唱革命歌曲，讲英雄故事，看爱国教育影片，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感，提升思想素质。既突出了思想文化的内涵，强化道德要求，有满足了学生的心理需求，使学生在自觉参与活动的过程中得到思想感情的熏陶和道德境界的升华。（2）规范教育，常抓不懈，贯彻始终学期开始，通过“日常行为规范教育月”活动，对七年级学生进行了入学教育，对八、九年级学生进行了行为规范强化教育，使全体学生明确自己的行为准则和规范要求，提高学生做文明中学生的认识水平。在活动中根据不同年级学生实际，经常性的对学生的言行举止、仪容仪表进行监督检查，结合“八荣八耻”教育内容引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进了学生思想道德品质的形成，将日常行为规范的教育融入日常学习生活的方方面面，坚持常抓不懈，促使学生良好行为习惯的养成。在加强教职工德育管理方面，学校坚持每周一次的例会，两周一次的教研会，组织全体教师认真学习社会主义核心价值观有关知识和党的十七大精神，组织教师撰写学习笔记和心得体会文章，要求教师在课堂教学中渗透灌输和体现社会主义核心价值观和党的十七大精神及重大时事，把践行科学发展观的行动付诸于日常的教育教学工作。要求教师做到爱事业、爱学生，以身立教，为学生做出表章，以自己的言行自觉投入德育工作。通过民主的课堂氛围，丰富多彩的课堂实践，耐心细致的帮扶教育确保德育工作深入人心，贯彻始终。3、加强德育工作领导，完善德育考评机制，促进德育措施落实学校成立了以校长总负责的德育工作领导小组，切实加强领导，落实责任。德育处具体负责学校的德育规划、实施和管理，协调解决矛盾纠纷，应对处置突发事件，管理班级工作，门卫工作、校内外安全值周工作和节假日值班护校以及体育卫生健康教育工作。把与师生日常生活息息相关，关系到全体师生日常生活行为的点点滴滴，全部纳入德育工作的范围，从日常的学习生活细节中，关注学生行为，监督教师作为。从生活的细处入手，培养良好的生活行为习惯，促使学生良好思想道德品质的形成。德育处坚持加强日常考评监督，从负责学生的路队安全、课间安全、晚自习安全、住宿安全、食堂安全、学生突发事件处理等，加强对值班护校等方面的安全管理，同时努力实施学校周边环境治理方案，密切联系派出所，加大对校园周边环境的整治，营造健康文明的育人周边环境，加强对学生携带的危险物品的清查收缴，发现问题及时处置，杜绝学生不良行为的产生，严防外来干扰，防止不良现象的发生，有效的保证了全体师生的人身安全。建立行为安全管理档案，加强对学生行为的监督和管理。另一方面搞好心理健康教育，塑造学生健全的人格，把学生的心理健康纳入学校工作计划，将心理健康教育贯穿教育教学的全过程，选派受过专业心理教育并有工作经验的心理教师为主，各学科教师和各服务管理人员为辅助的学生心理辅导队伍，共同对学生进行心理健康教育，提倡建立民主、平等、友爱、和谐的新型师生关系。4、建立学校、班级、家庭三位一体教育网络体系。学生的教育是一项长期而复杂的系统化工程，而学校的教育离不开社会的支持，更离不开家庭的配合。为了确保学生德育活动有效化，全校各班相继召开了家长座谈会，倾听家长对学校工作的意见，建立学校与家庭社会的联系，做到教师、学生、家长、社会的相互沟通。为此各班均设立了家校联系卡，随时和家长联系，经常性的听取家长社会的呼声和反应，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络体系。5、加强体育卫生和健康工作，对师生生活安全实行精细化管理为了确保全体师生的生活安全，学校广泛开展学生卫生习惯和健康保健管理，经常性的对环境卫生进行彻底全面的清扫。结合今年甲流防控严峻形势，德育处直接领导制订了甲流防控工作方案，坚持对学生进行晨、午检制度，加强一日两次的消毒工作，确保了全体师生的生命健康安全。同时在师生中开展以甲流防控为主题的传染病预防教育活动，建立了相应的防治预案，提高了全体师生的健康防范意识。在师生生活管理上做到制度化，精细化，对住宿生实行“三次点名”制，对教师实行签到制，对学生管理实行责任追究制，积极有效的加强住。宿学生的安全管理。如上所述，我校德育工作总体工作实现既定目标，具体工作有序开展，并取得了一定的成绩。当然，工作中难免存在一些问题，如学生的行为习惯还没有较好的养成等。如何把“养成教育”这一课题深入开展研究，寻求有效的教育途径和方法，