XX中考写作“A计划”突围方略：放飞梦想范本

XX中考写作“A计划”突围方略：放飞梦想XX中考写作“A计划”突围方略：放飞梦想热点考点对接梦想，无论是否能实现，都是梦想，与理想是有一些区别的。孩子们的梦想，往往是世界上最具有价值的珍宝，它将带领孩子满怀憧憬地去面对学习中的任何一个困难。父母或者老师对孩子的梦想的态度决定了孩子的发展方向，无论如何，都要珍视孩子的梦想。诱发孩子的求知欲，就是要让孩子不断有梦想，并在梦想的自我熏陶中去做每一件事情。课标提出要“密切联系学生的经验世界和想象世界，激发学生的学习兴趣和创新精神”。关于“梦想”的话题，能从写作的角度培养学生的创新精神。“梦想”也许表现的是对过去的遗忘，对现在的不满，对未来的憧憬。有“梦想”就有着不断超越别人和无止境地超越自我的意识和愿望。与“梦想”相关的话题如“理想”、“假想”、“幻想”等，就是让考生抒写自我的内心世界和想象世界，要写出真情实感，展现考生的创新能力。写这类作文，要大胆想象，敢于超越现实。要注意详略，重点要写梦想、假想、幻想的内容，不能将其他相关的非重点的内容或无关的内容详写。还要注意写清梦想、假想、幻想的目的，不能将这方面的认识写得含糊、肤浅、不集中、不具体、空泛、不着边际。满分作文展示我有一个梦想/湖南常德一考生女孩兰又做了同样的梦。梦中的她戴着一条洁白的哈达，摇着转经筒，轻快地走在高原上，轻轻一伸手，似乎已摸着了天堂那是她的一个秘密。自从两年前看见了一张关于西藏的图片，她就爱上了青藏高原，并幻想着有一天能生活在那里。于是，她查阅了家中和学校所有关于西藏的图书和资料，收集了许多青藏高原的风景图片，每晚做着同样的梦。在别人看来，兰算是一个幸运的女孩，有一个职位很高的父亲和一位温柔贤惠的母亲，家境又富裕。在学校，她的成绩一直名列前茅，再加上温和的脾气，所以无论老师还是同学，都十分喜欢这个既聪明又漂亮的女孩。可他们谁也不知道兰的心事，包括她的父母。他们只知道兰收集了很多西藏的风景图片，只知道她常常对着那些风景图片发呆，只知道她就要考大学了。日子如流水般匆匆而过，转眼，兰迎来了人生的第一次大转折高考。父亲鼓励她上科大，因为科大是本地区的名牌大学，可她却轻轻地吐出了藏在心中两年多的秘密，“我想报考西藏大学。”兰说道。“不行，你必须考科大。”父亲想也没想便吼出了这句话。母亲连忙打圆场：“先别说这个，兰明天还得考试呢。”父女二人闹得不欢而散。虽说与父亲发生争执影响了情绪，可兰凭着平时扎实的功底，仍很顺利地考完了全场。考试过后，兰的父母开始苦口婆心地劝说女儿，可兰只说了一句“那是我的梦想”，便不再言语。她的亲友、老师都不明白，是什么原因使这个文静的女孩要千里迢迢去西藏那个苦地方受罪。他们轮番来做她的思想工作，而她只是痴痴地望着风景图片上的雪山、草地和牦牛群，幽幽地说道：“那是我的梦想。”亲友们见她如此“执迷不悟”，都摇头叹息着走了。兰病了，因为父亲骗她说已经将她的档案寄到了科大。她烧了三天，整个人像是在云雾里，迷糊中，她好像又看见自己走在青藏高原上。仍是那条哈达，还是那个转经筒，轻轻地一伸手，便摸着了天堂。眼睛里痒痒的，感觉有泪轻轻地滑过面颊，而后，她又像听见母亲在叫她的乳名：“兰儿，好起来吧，好起来以后你爱上哪儿就上哪儿，你爸骗你的，档案没寄”后来的话她没等听清，便沉沉地睡去了。两个月后，兰像一只轻盈的鸟儿，飞向心中向往已久的那块土地，她的梦想，她的天堂。精彩片段采撷现在，父母对我寄予了很大的希望，让我学音乐，学英语。他们的愿望只有一个：让我将来在人生的道路上能多一个选择。可是我没有珍惜，每天如果不是他们在督促着我，我想我永远不会进步，就像古罗马奥维德说过的那样：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶，并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”假如再给我一次机会，我会选择把我原来没有珍惜的时光追回来，充实生命。这就是我的选择。“一个人的命运是可以塑造的，这个雕塑家不是别人，而是你自己。”上帝把机会送到你的身边，但无法送到你手中。如果要让机会成为你的“俘虏”，那你只能努力地用手去抓住它。写作借鉴与创新我有一个梦想写美丽、优秀的女孩兰放弃优越的生活环境，立志去西藏生活，并且用行动证明了她对西藏的热爱及对理想的执著。有时代气息，在今天“西部大开发”的背景下，此文的立意更具有现实意义。在行文时作者注意层层铺垫，描绘简洁传神，富有诗意。假如再有一次机会片段，作者通过自己的所见、所闻、所感，多次引用名人名言，告诉我们“要让机会成为你的俘虏，那你只能努力地用手去抓住它”。成功地引用名人名言，可看出作者平时的积累较为丰厚，用时信手拈来，又使立意生辉，主题表达深刻隽永。拓展训练设计1日前举办的“XX生命科学论坛”上每一位诺贝尔奖获得者做完报告后，全场均报以热烈的掌声。可是，在预留的总计40分钟的提问时间里，千余名听众竟然没有提出一个问题!如果说是报告太艰深，那么为何在下午的三处分会场，面对同样艰深的学术报告，大一新生们却显得相当踊跃?熟悉中国教育的人士都知道，接受教育年限越长的人，就会越“内向”与“胆小”。一位名人说过，创造的最危险的敌人是胆怯。请以“冲破创造的藩篱”为题目，写出你的感受与想法，文体自定。2前些日子，我整理旧物，找到我中小学时期的成绩报告单。我的第一张成绩报告单上写着“一年级上，学生叶永烈”，作文只有40分，旁边盖着一个蓝印：“不及格!”在我一年级下时，作文进步了一点，总算及格了，也只有64分!到了“三年级下”，作文算是进了一步，76分。然而，到了“五年级下”，我的作文成绩竟然又不及格，跌到35分!不过，到了小学六年级，发生了“历史性转折”：离我家不远处，是浙南日报社（今为温州日报）。报社门口，有一只大木箱高挂着，上面写着“投稿箱”三个大字。11岁的我，偶然心血来潮，写了一首小诗，悄悄地投入那只在我看来颇为神秘的箱子里。十来天之后，1951年4月28日，我放学回家，父亲笑容可掬地叫唤我：“阿烈，快来看报纸。”啊，见报了！这首小诗总共只有70个字，“豆腐干”一块，成为我文学创作道路的起点。从此，我对写作产生了浓厚的兴趣。我也就从一个作文不及格的孩子成长为上海作家协会的专业作家尽管我在北京大学读的是化学系。读了上述材料，你也许会对兴趣的巨大力量有所了解。是的，学习、生活、工作上要取得成