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人教版小学语文三年级上册第三单元导学案10 风筝 主备人： 伍叶丽 复备人： 小组： 第三组 学习主人 【学习目标】 1.我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写“依然、歇息、垂头丧气、希望、 飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、磨坊、继续” 等词语。 2.我能有感情地朗读课文。 3.体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情以及秋天里放风筝给孩子们 带来的乐趣。读出“我们”情感的变化。【知识链接】在中国，风筝有两千过年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称号。【自主学习】 一、 学习字词，识记巧记 1.自由读课文，把课文读正确、流利。 2.读读下面的词语，并给加点的字注音。说说易错的字是什么？哪个字的读音很特别？（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）精心 飞舞 拼命 奔跑 磨 坊 （ ） （ ） （ ） 垂头丧气 依然 抖动 3.我能联系上下文用自己的话说说难懂词语的意思，选一个词说一句话。（比如：憧憬、大惊失色、垂头丧气.4.写字练习。（1）看一看，课文中生字有几种结构？分别是什么？_ （2）认真观察“丧、却、命、奔”等四个字，说说要注意的是什么？写一写。 ( ) ( ) ( ) ( ) 二、结合课文内容，试着补充下面的句子课文描写的是“我”童年时候和伙伴们 、 、 的情景，表现了“我”和小伙伴们对的 的 和 。【合作探究】一、 品读课文第2自然段，感悟了解。说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？想象：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？二、品读课文第3自然段，感悟了解。1.风筝做好了，此时你最想干什么？2.结合插图想象放风筝的场面，交流交流孩子们放风筝带着自己的体验和感受！三、学习第4自然段，说说“我们”的心情有什么变化吗？从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。四、品读课文5678自然段，感悟了解。1.这几个自然段主要写什么？你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感来的？ 2.展开想象： （1）我们找到幸福鸟了，作者是什么心情？ （2）我们没找到幸福鸟，作者又是什么心情？【课外延伸】 亲自动手做一做自己喜欢的风筝，到田野、到操场、到广场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐【巩固检测】 1.听写生词。 2.选择带点字的正确读音。(对的打“”) 磨（m m）坊 停当 ( dn dn ) 作坊（fn fn） 3.选词填
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