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文档简介

学段小学年级六年级学科语文单元第二单元课题白鹤梁的沉浮教学目标1.学习生字、新词。2.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。3.在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。教学重点了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。教学难点在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。总课时一课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知道2分钟1. 我能自学本文的生字、新词。2.我了解了科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会到他们强烈的责任心和历史使命感。明确学习目标。自主学习温故知新阅读有法8分钟1.我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字词易读错：涪陵 矍铄 石砾 销蚀我发现这些字词容易写错：淤埋 矍铄 迄今 凝重 过滤 石砾 销蚀2.我最感兴趣的段落是_，分别写的是_。3.通过读课文，我知道课文主要讲了 。4.通过读文我知道了科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会到了他们强烈的责任心和历史使命感。带着兴趣学习，学会细读、标记、勾画、批注等方法。研读共品5分钟1.从课文中，我知道为了保护白鹤梁专家们提出了好几种方案。2.我知道了葛修润夜以继日为保护白鹤梁设计出了最完整最可行的方案是什么样的。通过这两个问题，明确文章的主要内容和结构。交流感知4分钟1.作者为什么要写前三种方案？为什么对葛修润的第四种方案用了大量笔墨来写？2.科技工作者为什么有那么强烈的责任心和历史使命感？3.文章最后一段，表达了作者怎样的感情？了解想要完整保留白鹤梁的难度和科技工作者强烈的责任心和历史使命感。互助释疑2分钟 课文开头“涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗？”是一个（ ）句。它在全文中的作用是什么？组内交流探究出招展示交流小组展示 班级展示5分钟1. 我能说说白鹤梁的科学价值和艺术价值。2.科技工作者有那么强烈的责任心和历史使命感，使我对他们产生崇高的敬意，我想对他们说_。结合资料直抒胸臆，表达对科技工作者的敬意。点拨升华反馈矫正释疑解惑总结提高2分钟 我们从文中不仅了解到为了保护白鹤梁科技工作者负出的巨大心血，也认识到了白鹤梁的科学价值和艺术价值。理解全文，明确主题。拓展提升5分钟1.我收集了有关野生动物和环境保护的资料。2.课后开展小调查，了解周围的人是怎样保护环境、保护动物的。重视资料的搜集、归类、整理。课堂作业作业当堂清4分钟1.把词语补充完整。风（ ）雨（ ） 文人（ ）（ ）（ ）诗（ ）词 岁月（ ）（ ）相（ ）并（ ）形态（ ）（ ）长久（ ）（ ）随（ ）隐（ ）苦苦（ ）（ ）半（ ）半（ ）生生（ ）（ ） （ ）无旁（ ）形势（ ）（ ） 时间（ ）（ ）夜（ ）（ ）日 考虑（ ）（ ） 2.回答问题.（1)课文开头“涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗？”是一个（ ）句。它在全文中的作用是什么？（2)白鹤梁的科学价
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