增强农村小学德育实效性的研究.doc

增强农村小学德育实效性的研究研究报告太仓市沙溪镇岳王小学一、课题的提出改革开放以来，在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指导下，我镇经济迅速发展，人民生活水平显著提高。新港公路的开通，我镇的经济进一步健康发展。经济的发展有力地促进了我镇的精神文明建设，为学校德育工作提供强有力的基础，又对学校培养的人才结构与规格提出了更高的要求。时代的发展，教育改革的深入，学校德育工作机遇与挑战并存。我们必须清醒地看到德育工作中的薄弱环节和亟待解决的问题不少。社会上一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长；封建迷信活动和黄、赌、毒等丑恶现象沉渣泛起，不同程度地使学生的思想受到影响，出现了孩子依赖性强、唯我独尊，或满脑子金钱、权势观念等。他们承受挫折打击的能力非常差，克服困难的意志力薄弱，在学习中遇困难就放弃学习与思考。性格倔强又懦弱。而学校的德育工作普遍存在智育一手硬，德育一手软的现象，德育的地位不能得到充分落实。江总书记在第三次全国教育工作会议上明确指出：要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂，为我们推进素质教育抓好学校德育工作指明了方向。近年来，我校领导、教师已开始重视德育教育，以少先队雏鹰争章达标活动为主线，开展了礼仪教育及争做遵守社会公德的合格小公民、手拉手，献爱心的德育系列活动，培养出了一大批举止礼貌、谈吐文雅更具爱心的学生。更可喜的是，在雏鹰争章达标活动中，10%的同学获得了雏鹰达标的各类奖项。为增强农村小学德育实效性的研究这一课题的研究打下了坚实的基础。二、课题研究的概念界定 1、德育，包括政治教育、思想教育和道德品质教育，主要是以五爱为中心的社会公德和社会常识为主，结合贯彻小学生守则向学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育，加强中华民族优良传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育。 2、实效性，指运用现代德育理论，实施开放性的德育教育后所取得的实际效果。三、研究目标 1、把学生培养成具有文明行为习惯、公民道德意识、法纪观念及辨别是非能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的合格小公民。 2、全面提高学生素质，尤其为提高学生思想道德素质服务。 3、优化校园育人环境，使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。 4、建立一支爱岗敬业、教书育人、为人师表的教师队伍。四、研究的指导思想和原则 以邓小平理论及教育要面向现代化、面向世界、面向未来为指导，以中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见、爱国主义教育实施纲要、小学德育纲要、国务院关于基础教育改革和发展的决定、教师的职业道德等德育文件为依据，根据小学生身心特点、年龄特点，紧密联系社会、家庭和学校实际，展开课题研究。 研究的主要原则有： 1、主体性原则。德育应当尊重受教育者的主体地位，发挥他们的主体作用，着力于思想道德主体的构建。 2、实践性原则。德育应当知行统一，注重实践，引导受教育者自觉地以实践为检验、评价道德效果的根本标准。 3、整体性原则。德育应当从教育系统的整体上，结合智育、体育等其他各育，寓于各学科、各课程之中，通过学校、家庭、社会各方面进行实施，学校里每个教育工作者都要从整体着想，把德育作为自己的一项重要职责。家长以及社会上所有的人全都是教育者，全都承担着教育后一代的责任和义务。 4、师表性原则。德育应当身教和言教一致，以身教为贵，注重教育者的自身修养和榜样作用，以此作为增强德育力量，取得德育实效的根本条件。五、研究内容遵循国家的教育方针，把学校德育置于社会主义建设的整体中，把各种教育活动作为育人的整体考虑。主动适应新形势的要求，根据农村小学不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，促进德育工作的方式方法，切实增强德育工作的实效性。 分成以下四个子课题：子课题负责人学科教学中培养学生人文精神的研究杨燕少先队活动中增强德育实效性的研究王艳芳学校德育内外环境建设的研究徐英新时期师资队伍建设的研究王丽琴六、研究时间：三年（2001年1月2004年1月）七、研究对象及范围：全体在校小学生八、研究方法 以行动研究法为主要研究方法，同时辅以调查法、观察法、经验总结法等研究方法。九、研究要点和实施措施(一) 研究要点： 1、摆正德育位置，深化教育改革，营造德育氛围。 2、优化学校德育工作，推进素质教育。 3、规范德育管理，切实增强学校德育工作的实效性。(二)实施措施：通过全方位的育人活动，加强学生课程、活动、环境建设，增强德育的实效性。1、加强德育渗透，培养人文精神。还学科教育人文性，把人文素质的养成渗透在具体的教学过程中，为此，各学科分别在校范围内开设了多堂研讨课，如王晓峰老师执教的悲壮的一幕；龚倩老师执教的做什么事最快乐；何雅琴老师执教的蓝鲸； 张祖怡老师执教的云雀的心愿综合组朱忠明老师执教的音乐课我爱我的家乡在这些研讨课中，上课老师都能在课堂上渗透人文精神的教育，把教书和育人当成是不可分割的有机整体，是他们互相独立，又息息相关。充分利用课堂教育这块主阵地，把思想教育贯穿于传授知识的全过程。使学生从课堂上不仅学到了知识，而且学到了做人的道理。2、注重少先队活动，增强德育实效性。（1）大队部每周一次的雏鹰广播，队员自己来稿，自己广播，队员们针对学校实际，提意见，谈看法，表扬优秀，批评不足。（2）组织队员开展“我爱家乡”等主题班队活动。学校每月开展一次全校性的主题班队活动评比。学期初，各班制定活动计划，定时间，定主题，学生自己搜集资料，自己编排，自己主持。（3）学校定期开展“身边的希望工程”、“手拉手献爱心”等活动，大队部定期举行“节省一天的零花钱，帮助身边有困难”的同学活动。去年少先队建队日庆祝活动，学校大队部发动同学们从自己家里拿来了看过的书、玩过的玩具、小摆设等，在学校大操场上摆出了一个大卖场，同学们把卖到的钱都捐给了学校的“红领巾帮困站”（4）开展形式多样的队活动。在“雏鹰争章达标”活动中，少先队开展以劳动、科普、礼仪、环保、自理等为主要内容的“争章达标”活动；举行以爱国主义为主题的读书、作文、歌咏、文艺汇演和观看优秀影视片活动；还结合重要节日、纪念日，组织庆祝、纪念、瞻仰、祭扫活动；组织参观和游览活动；学校组织队员们游览了上海长丰公园、上海野生动物园、无锡风景区、苏州乐园，参观了青少年活动中心。3、优化学校内外环境，充分发挥育人功能。（1）加强校内的宣传教育，抓好升旗仪式、国旗下讲话，进一步规范该项活动的形式、内容，学校严格规范每周一的升旗仪式，做到专人负责，国旗下讲话做到学期有计划，周周有主题。学校充分发挥黑板板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。学校每月都让学生出好一期黑板报，以此引导学生发现美、展现美、欣赏美、传播美。（2）改善校园环境，加强校园环境的熏陶，增强校园环境的育人功能，把“以宜人的环境陶冶学生的身心”作为校园环境建设的目标，以优美的环境美化学生的心灵，陶冶学生的情操，最大限度地发挥德育的功能。学校投入大量资金，校容校貌有了很大的改观。校园内绿草如茵、树木葱郁、四季鲜花不断，新型的橱窗中展示学生优秀作品，长廊上布置着激人奋起的名人名言，愉悦了学生的身心，营造了一个积极向上的、浓厚的文化环境。（3）完善德育基地、劳动实践基地活动制度，采用分阶段活动的方法，做到每个年级有固定的活动任务，使在校学生在学习过程中能普遍受到一轮德育基地、劳动实践基地活动的教育，形成一种德育基地、劳动实践基地活动有计划、常规化的局面。（4）积极发挥社会教育、家庭教育的功能，对学生进行目标一致的全方位教育，开展学生课外兴趣小组活动，活跃身心、陶冶情操，培养学生服务于社会的责任感。整合学校、社会、家庭的力量，积极创设良好的德育环境。A、学校为每位学生准备了一本“家校联系手册”，统一由班主任及家长填写，针对情况及时填写，主要对学生近期情况的评估，对老师教育教学效果的反馈评估，对学校学生教育的建议，对学生家长的希望。此外学校还加强家访，既向家长介绍学生在校的学业情况，又反映学生的道德行为和思想变化脉络，使学生许多思想问题在家长的配合下得到解决。B、举办家长学校，学校每学期举办家长学校，不仅向家长宣传家教知识，还让家长走入课堂，了解学校教育情况，帮助家长提高教育子女的认识，有效地帮助家长矫正不正确的家教思想和与家教方法。通过家长问卷调查，教师与家长的沟通交流，使家长更好的配合学校的教育教学工作，优化家庭教育的环境。（5）继续开展各项社会化教育活动，充分发挥其育人功能，架起学校教育和社会教育的桥梁。学校利用各种时机为学生开展形式多样的社会实践活动。利用“六一”这一契机，学校有目的、有组织的请一部分学有特长的学生走上社会，向社会、家长汇报自己的成绩。家长们、社会人士对学生精湛的表演、优秀的作文、逼真的绘画、精致的制作等给予了高度的评价，学生们也尝到成功的喜悦。4建设师资队伍，提高教师素质。（1）培养新型的教育观念，是提高师资素质的基础工程。学校采用聘请专家来校做讲座，观看教学录像，邀请兄弟学校的优秀青年教师来我校上示范课，把我校的青年教师送到经贸小学学校拜师等途径和方法来帮助和促进广大教师(特别是青年教师)逐步更新观念，学习他人成功的教学经验，拓展了老师的视野，使广大教师树立正确的人才观、质量观、学生观。（2）注重师德建设，创设优良育人环境。学校坚持每周到组织教师学习有关的教育法规法律，认真学习公民道德规范、师德规范，组织学习十六大报告，领会十六大精神。学学理论，谈谈经验，写写体会，提高了教师思想素质和教育水平。另外，学校还制定了教师考核细则，明确了应做到的师德规范，激励教师自觉地投身于教育事业。（3）浓厚科研氛围，提高科研水平。学校制定了“几个一”制度：读好一本教育教学理论书籍；每周不少于一课时进阅览室阅读教育报刊杂志；我们坚持进每学期做好不少于一万字的教育摘记；学期写好一篇教育教学论文；每位教师有一个教育研究课题。以此使全体使教师能够人人参与教育科研活动，增强学校全员的科研意识，提高全员科研的水平。十、研究成果两年多来，学校上下形成合力，各项措施按计划落实，取得了预期的成果。1、全校学生普遍有礼仪、讲文明、遵纪守法、有辨别是非能力，增强了责任感，学校每学期都评选出一大批“文明少年”、“合格小公民”“优秀少先队员”。2、大批学生具有助人为乐、无私奉献的高尚品德和艰苦奋斗、勤奋学习的优良品质。在学校组织的“手拉手，献爱心”活动中，同学们纷纷省下自己的零花钱，去帮助有困难的同学。通过各种丰富多彩的队活动，促进了学生德育知识的“内化”过程，使学生的思想道德素质得到了明显的提高。3、随着课题研究的深入，使广大教师认识到德育的重要性，并在教育教学工作中加以实施。因此，学生的综合素质得到了显著的提高，我校学生在上级主管部门组织的书法、体育、信息技术、绘画、作文、科技、自然、数学等各类竞赛中取得了较好的成绩。4、校园育人环境得到优化，学校逐步成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。5、教师的科研意识和水平不断提高。两年多来，我校教师的教育科研意识显著增强，教育科研能力逐步提高。老师们积极参与课题研究，撰写科研论文，有多篇论文在太仓市、苏州市的论文比赛中获奖，还有论文发表在教育杂志上。6、德育在学校工作中的地位得到