六年级上册语文教案22跑进家来的松鼠人教新课标2.doc

六年级上语文同步备课资料包（教案）人教新课标版 22.跑进家来的松鼠【教学目标】知识与技能：1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3.有感情地朗读课文。过程与方法：能通过阅读引发思考，敢于质疑。情感态度和价值观：通过本课的学习，感受松鼠与我们一家建立的深厚情感。【重点难点】重点:理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。【教学方法】小组合作、感情朗读。【课前准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：收看关于松鼠方面的科普电视【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1.猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（课件出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习跑进家来的松鼠2.板书课题：22.跑进家来的松鼠3.资料宝袋：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。全世界近35属212种，中国有11属24种，其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。二、新课学习1.初读课文、整体把握（1）默读课文，思考：你对松鼠都有哪些了解？你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？你喜欢松鼠这种小动物吗？（2）根据文中句子概括松鼠的生活习惯松鼠千方百计地“储存冬粮”，把糖，面包皮什么的叼到大柜顶上。我们采集的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨吧它们全晾上了。天冷了，松鼠把手套，头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。（储存冬粮、晾晒蘑菇、松鼠垫窝）2.品读课文，深入感悟。（1）找一找，想一想：对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！（2）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？21（松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。体现家人对松鼠的喜爱之情。）21cnjy有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。(松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!作者一家是多么不舍的小松鼠呀！)【来源：21世纪教育网】（3）学习写法通过具体的事例突出事物的特点。进行细节描写和侧面描写。语言朴素自然，描述生动有趣。（4）新书推荐我的野生动物朋友电影推荐忠犬八公的故事（5）拓展：描写动物的古诗三首：牛【宋】李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。画眉鸟【宋】欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？三、总结通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。21教育网四、课堂练习文章写了一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的哪些趣事？简答：储存粮食、晾晒蘑菇、自己垫窝五、作业：（1）把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。（2）把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。板书设计科：22.跑进家来的松鼠 进家爱吃 松鼠很可爱，有时还很调皮。淘气教学反思成功之处：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的