江苏省九年级物理中考复习的思考课件苏教版.ppt

江苏省2009年中考物理试卷分析 为掌握推进基础教育课程改革以来全省初中物理学科教学的质量状况 进一步落实课程标准 深化课程改革 建立与新课程理念相适应的科学评价机制 促进学生的全面发展 更好地指导初中阶段物理的有效教学 2009年我省就物理学科进行了新课改后的第一次中考统一命题 试卷的编制遵循了 物理课程标准 和 2009年江苏省中考物理命题实施意见 的基本要求 突出了新的课程理念 正确处理了知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三维目标 之间的关系 试卷共涉及了40个知识点 覆盖了科学内容中 物质 运动和相互作用 能量 三大主题的19个知识板块 试卷具有和谐的结构和适量的亮点 使人看起来既 出乎意料之外 又在情理之中 完全达到了预期设定的目标 一 试卷概况1 考试形式和内容 2 题型及难度 1 在真实情境中考查基础知识和基本技能2009年的中考物理试卷基础题的比例超过了70 另外 背景大多数来自学生比较熟悉的真实情景 通过一定的情景设计考查学生对知识的理解 但考查基础知识不等于考生活常识 不等于考机械记忆 试卷中以自行车 太阳能路灯 电烤箱 汽车保持车距行驶等情境编制的试题 体现了 从生活走向物理 从物理走向社会 的课程理念 试题呈现形式体现从直接提问走向在情境中展开 从理想模型走向实际问题 很好地发挥了中考的导向作用 引导物理教学从重视解题训练转向重视理论联系实际 二 主要特点 例如 试卷的第3题 下列光现象中 由于光的折射而形成的是 该题在真实情境中考查了对概念本质的理解及知识的建立过程 而不是简单地考查学生对物理概念和规律的机械记忆 太阳能路灯的灯杆顶端是太阳能电池板 它能将太阳能转化为电能 并向灯杆下方的蓄电池充电 将电能转化为能储存起来 供夜晚路灯照明 若在一定时间内 太阳光辐射到该太阳能电池板的能量为2 7 107j 这与完全燃烧kg的煤放出的热量相当 这些能量经转化后 可供功率为35w的路灯工作60h 那么该太阳能路灯的能量转化效率是 煤的热值为3 0 107j kg 再如 试卷的第23题 该题从学生生活的情境出发 考查能量的转化 热值的计算 电能几个基本概念 通过简单的计算 反映出几种形式的能量之间的关系 考查了学生对能量的相互转化和转移的理解 试卷中以生活现象为背景的基本试题有第3 6 7 9 13 23题等 如第6题考查学生将所学知识应用于生活的能力 引导学生感受生活中物理量数值的大小 第7题考查学生能否用所学知识解决实际问题 第9题考查能否运用物理知识解释生活中的现象 第12题中的圆柱形玻璃杯随处可见 关注考查学生是否有观察意识 第27题的背景知识比较新颖 考查了学生能否将研究条形磁体问题的方法迁移过来 这些试题都提醒我们要注意将基础知识和社会生活 生产实际结合起来 加深学生对基础知识的理解和对基本技能的掌握 引导学生从司空见惯的日常生活现象中发现不平常的因素 学会将生活现象与物理知识相联系 养成用物理的眼光去观察世界 用物理知识去解决问题的良好习惯 2 注重能力立意 注重物理实验和思想方法的考查 实验是科学探究的重要方法 是物理学的基础 因而09年的中考试卷十分重视对学生实验能力的考查 全卷实验分值达到42分 涉及的内容包括 用铅块演示分子间的引力 第5题 2分 用乒乓球演示音叉发声时在振动 第8题 2分 演示电磁感应 第10题 2分 水杯放大实验 第12题 2分 天平的使用 第14题 3分 压强与流速的关系 第16题 2分 动滑轮 第17题 2分 用灯泡或电流表显示电流 第18题 3分 凸透镜成像实验 第19题 3分 影响滑动摩擦力大小的因素 第20题 3分 探究磁体的磁极 第27题 5分 测量灯泡的电功率 第28题 7分 测量杠杆的机械故率 第29题 6分 等 当然对实验的考查不是就实验考实验 而是考查学生是否真正动手做过实验 是否理解实验的原理 思想和方法 引导学生动手动脑 在实践的过程中去获得意想不到的发现和难得的感受 例如 试卷的第11题 玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎 而掉到沙坑里却不容易破碎 老师要求同学针对这一现象 提出一个问题 下面是四位同学的发言 其中较有价值且可探究的问题是a 玻璃杯掉到水泥地上会破碎 是因为地面比较硬 b 玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗 c 为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎 而掉到沙坑里却不容易破碎呢 d 玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度 地面的软硬程度有什么关系 以 玻璃杯落地 为背景 考查学生 在科学探究中提出合理问题 的能力 这正是日常教学中容易被忽视的内容 但对学生而言却又是显得比较重要的一种发展性能力 再如 试卷的第12题 如图所示 小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本 透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片 圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等 他所看到的虚像可能是 争议 是否符合课标 学生失分 某市的抽样统计 正确选a的占11 6 错误选c的占71 4 有的全班就2个人做出来 观点1 题目上没有写圆柱透镜 有了就是超纲 观点2 该题以凸透镜成像的规律为知识基础 要求了解凸透镜成虚像的特点 不要求进行定量探究 也不要求做光路图 即使定性 也不要求讨论成实像的情况 因此 从知识上审查 该题是符合课程标准要求的 个人以为 其实本题争论的焦点已不单纯是具体答案正确与否 更值得我们深思的是 今后物理教学到底如何体现学科的价值取向 如何才能有利于人才培养 例如 这是一道源自于实践的题目 教材八下中 光的折射 后 www 的作业 p97 这是一个 非常规 的实验观察题 其本身不在于揭示成像原因 而是重在对生活中物理现象的关注 也考查学生能够综合应用所学知识进行物理现象探究 启示 教材中有许多可以给学生观察发现的机会 老师们和学生们也都可以创设这种机会 我们鼓励抓住机会 实施适合于学生心理和认知水平的创新教育 如果我们的教学关注了这些 那么这道试题就不会是死记的题目了 试卷的第29题 用如图的实验装置测量杠杆的机械效率 实验时 竖直向上匀速拉动弹簧测力计 使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升 1 实验中 将杠杆拉至图中虚线位置 测力计的示数f为n 钩码总重g为1 0n 钩码上升高度h为0 1m 测力计移动距离s为0 3m 则杠杆的机械效率为 请写出使用该杠杆做额外功的一个原因 2 为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关 一位同学用该实验装置 先后将钩码挂在a b两点 测量并计算得到下表所示的两组数据 根据表中数据 能否得出 杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关 钩码越重其效率越高 的结论 答 请简要说明两条理由 该题重点考查学生对物理实验基本思想方法的把握与理解 根据表中的数据 不能得出 杠杆的机械效率与所挂钩码的重力有关 钩码越重效率越高 的结论 原因是两次钩码悬挂点不同 实验中没有控制变量 同时也不能只根据一次实验的数据就对实验结果下结论 这是不科学的行为 2009年的中考试卷再一次提醒我们 重视物理实验教学不能只停留在口头上 教学中能演示的要演示 该分组实验的要分组实验 要创造条件让学生多动手 多思考 让学生形成发自内心的实验意识 不能只对学生进行机械的训练 3 兼顾教材 体现创新 某兴趣小组在研究扬声器结构时 发现扬声器中有一个环形磁体 他们不知道环形磁体的磁极分布情况 于是几位同学提出了以下三种猜想 猜想1 磁极呈横向分布 例如图甲 左侧为n极 右侧为s极 猜想2 磁极呈轴向分布 例如图乙 上面为n极 下面为s极 猜想3 磁极呈上中下分布 例如图丙 上下面为n极 中部为s极 1 根据所学知识 他们经过讨论 断定猜想3是错误的 你认为他们判断的依据是 2 为了验证其他猜想 他们用细线将环形磁体水平悬挂起来 如图丁所示 结果观察到磁体在任意位置都能保持静止 这说明猜想是错误的 3 请设计一个简单实验 验证剩下的一个猜想是否正确 简述你的实验方案 主要器材 简要做法 如何判断 该题从学生兴趣小组的活动入手 把要考查的物理知识和基本原理放在一个活生生的情景之中 这种联系学生学习生活的考题往往能强烈地激发并保持学生的探究热情 激发学生的探究潜能 让学生领悟到 学生自选器材 设计实验方案来检验自己的猜想 学生根据所学的物理知识可以从不同的角度解答此题 答案具有一定的开放性 本题有较高的区分度 能深层次地考查出学生的学习潜质 同时 本题也引导教师将教学的重心从过分强调知识传承和积累向知识的发现过程转化 进而培养学生的科学探究的能力 4 通过对信息收集和处理的考查区分学生的能力水平 例如 试卷的第26题 下表为一台电烤箱的铭牌 其内部简化电路如图所示 r1和r2均为电热丝 求 1 电烤箱在高温挡正常工作10min所消耗的电能 2 电路中r1的阻值 3 电烤箱在低温挡正常工作时 电路中的电流和r1的功率 该题考生要读懂铭牌上高温挡 低温挡额定功率的含义 从而获取有效信息 再对照电路图进行分析 才能正确解题 再如 试卷的第30题 阅读短文 回答问题 汽车防冻液 该题是一道综合题 从汽车防冻液的说明中既要了解防冻液的特性 又要分析 比较表格中的数据 从中获取信息 运用已有的物理知识进行答题 该题还要求学生通过描绘图像 再从图像推知混合液的沸点 考查学生运用图像解决物理问题的能力 总之 相比于以前各地区单独命题的情况看 今年的全省统一试卷充分考虑学生的年龄 思维特点 充分考虑地区差异并兼顾两种版本教材 注意以生活经验为背景编制试题 关注人与自然 社会协调发展等社会问题 看了今年的全省统考的试卷 作为初中物理教师的一员 有一种释然的感觉 如果今年的试卷表明了一个方向 那么 这就为 初中物理的教学要努力提高学生的科学素质 提供了更加广阔的舞台 二o一o年中考物理复习的思考 考试形式与试卷结构初中毕业 升学统一考试 物理 为闭卷笔试形式 试卷总分为100分 答卷时间为90分钟 试卷分为 i卷 和 卷 两部分 i卷是选择题 单项选择 占总分的24 答题卡答题 机读评分 卷是非选择题 包括填空题 作图与实验探究题 应用解答题等 占总分的76 其中实验与探究题约占总分的30 答题纸答题 网上阅卷评分 试卷中 易 中 难 试题的占分比例约为7 2 1 命题指导思想与原则命题突出体现对教学的六个引导 1 注重基础性 试题应有助于引导教学突出基础性和普及性 切实体现素质教育面向全体学生的要求 不出偏题 怪题 2 注重能力立意 试题应注重考查学生灵活运用基础知识 基本技能解决问题的能力 避免 大而难 难而繁 要有助于引导教学走出 死记硬背 题海战术 猜题应试 的误区 3 注重实验探究 试题应注重体现基本物理思想和物理方法的具体运用 关注基本操作环节和简单实验技术 要有助于引导教学走上 真实验 真探究 的正确道路 4 注重实践应用 试题应力求体现物理与生活 自然 简单技术及社会实践的联系 要有助于引导教学走出 囿于概念辨析 理论脱离实际 的误区 5 注重综合性 试题应注意知识的联系与综合 考查学生对知识的整体把握水平 要有助于引导教学的 知识建构 意识 6 体现教育性 试题应注意结合社会热点和科技前沿问题 引导学生关注社会的发展 体现科学与人文精神 要有助于引导教学增强广义课程资源意识 以 泰州市中考物理考纲 为标准 按一定的单元顺序 抓好基本概念的理解 基本规律的应用 基本公式的运用三大环节 第一轮基础知识的复习以教材为本 考试说明 为纲 1 注意对物理概念建立过程的理解 例1 2007年绵阳市 如图所示 是探究实验 比较不同物质的吸热能力 的实验装置 左右两图中 除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外 其余都相同 完成该实验还需要 在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是 选填 相同的 不同的 例2 小亮的实验是 探究同种物质的质量与体积的关系 他选择了三个体积不同 质量分别为89g 178g 356g的实心铜块做实验 实验中 他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积 并将数据记录在了自己设计的表格中 小亮在计算质量与体积的比值 m v 时 发现其中的一个数据测量有错误 这个数据应该是 填该数据的数字和它的单位 小亮的困惑是 不清楚这个错误是怎样产生的 请你帮小亮指出该错误产生的原因 例3 08江苏泰州 实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想 往往是以一定的事实和已有知识为依据 通过推理而提出来的 1 用放大镜观察素描炭笔的笔迹 观察到微小的颗粒 麦粒碾成面粉 面粉揉成面团 大量类似事实 为我们想象物质的结构模型提供了依据 终于认识到 是由大量分子构成的 向冷 热不同的清水中各滴一滴墨水 观察到墨水扩散的快慢不一样 大量类似现象使我们推想到 分子无规则运动的快慢与有关 2 物理学把 物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能 请你根据这个意思 结合所学知识 就 影响物体内能大小的因素 提出合理猜想 给出推理性结论 说明推理依据 参照示例 示例 物体内能的大小可能与物体的温度有关 推理性结论 一个物体的温度越高 内能越大 推理依据 温度越高 分子运动越快 分子动能越大 物体内能的大小还可能与物体的有关 推理性结论 推理依据 3 由于推理性结论具有一定的事实和理论依据 所以在科学研究中 有时就运用它来初步解释相关问题 同学们也来尝试一下 在图19中 a 杯中水量较少 b c d 的水量相同 根据问题 2 中所得的推理性结论 比较各杯中水的内能的大小 杯中水的内能最大 因为 两杯中水的内能不好比较 因为 2 注意整理和比较容易混淆的物理概念 例如 相互作用力与平衡力 的区别小东提着一桶水走进教室 下列情况中 属于彼此平衡的两个力是 a 水桶受到的重力和水桶对人的拉力b 水桶受到的重力和人对水桶的拉力c 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力d 水桶受到的重力和水桶对地球的引力 例如 压力与压强 的区别 如图 物体a静止在水平桌面上 若把物体略向右移动 则a对桌面的压力为f 压强p变化情况是 a 压力 压强都不变b 压力不变 压强变大 压力 压强都变小d 压力 压强都变大 3 要注意相似知识的分析比较 蒸发和沸腾光的反射和折射压力和重力像和影串联与并联电路的比较 串 并电路电压 电流 电阻的比较 功率与效率的比较 例如 蒸发和沸腾的比较 4 要注意相反知识的对比 乐音和噪声 熔化和凝固 汽化和液化 升华和凝华上浮和下沉电生磁和磁生电 电磁 奥斯特 电流的磁效应 电生磁 法拉第 电磁感应现象 磁生电 发电机 磁场对电流的作用 电动机 两科学家 三实验及现象 两电机及原理 例题 08江苏扬州 如图4所示的四幅实验装置中 能反映发电机工作原理的是 5 重视教材内容和教材功能的挖掘 注意教材每幅插图 图表所蕴涵的物理意义例题 08年陕西 写出下列四幅图所研究的物理规律 例题 图中展示了一些你熟悉的物理实验 请在下面的横线上填写它的实验目的 选择上图中的任意三个 写出对应的实验目的 甲 乙 丙 教材中主要有的表格类 晶体的熔点表 液体的沸点表 一些物质的密度 一些物体的运动速度 粒子大小和结构 物质的比热容表 一些运动物体的功率 燃料的热值表 热机的效率表 常见的电流值和电压值 导体的电阻表 一些用电器的电功率值 电磁波谱等 主要考查 让学生了解不同物质的属性不同 增加生活常识和经验 培养查表 读表技能 并能认识和解决生活的一些简单的问题 比如 为什么热油比热水烫伤严重 为什么家中提倡使用煤气来加热 为什么发电厂 机车车头中都用水来降温 为什么水银温度计不能在我国北方使用 例题 一些物质的比热容 j kg 从表格中能得到哪些信息 教材中的实验数据记录 测物体的长度测物体的质量测电阻 测电功率 探究物体的匀速直线运动 探究液体的沸腾 探究冰和石蜡的熔化特点 探究反射角与入射角的关系 探究凸透镜成像特点 探究物体的质量和体积的关系 探究物质的比热容 探究物体的重力与质量的关系 探究液体内部压强特点 探究物体的浮沉条件 探究阻力对物体运动的影响 探究杠杆的平衡条件 探究使用定滑轮和动滑轮的特点 探究斜面 探究比较不同燃料充分燃烧时放出的热量 探究并联电路中的电流 探究影响导体电阻大小的因素 探究通过导体的电流与电压和电阻的关系等 此类表格可事先要求学生根据实验步骤进行设计 培养学生的表格设计能力 通过讨论和思考 掌握设计的一般规律 设计的内容包含被测对象 被测的物理量及算出的物理量 还有学会多次测量减小误差的办法 再如测量一枚大头针的质量 具体数据如下表 不同实验 进行 多次测量 的目的不尽相同目的 有些是减小误差 例如 伏安法测电阻 有些是避免实验结果偶然性 例如 杠杆的平衡条件 有些测量不同条件下的物理量 例如 伏安法测功率 还有就是为了寻找普遍的变化规律 例如 研究电流与电压关系 同样的电路 可以实现不同的实验目的如 伏安法测电阻的电路 可以进行哪些实验 测功率 利用变阻器改变电路中的电流大小 研究电流与电压关系 第二轮专题复习 提高能力 二轮复习时 应打破章节的限制 要充分结合 一模 时学生在知识面与能力方面暴露的缺陷 完善并梳理初中物理知识结构 理清知识的条理 找出知识点之间的内在联系 要使前后知识联系起来 系统巩固知识 形成一个由知识点到知识面 最后到知识网络的综合体 使复习具有系统性 例如 电学中的滑动变阻器 是 探究欧姆定律 测定小灯泡的电阻 测定小灯泡的电功率 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 等实验中不可缺少的重要仪器 让同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途 深化对电学实验的理解 例如所有实验中 滑动变阻器的共同作用是 保护电路 通过改变自身电阻而改变电路中的电流 而由于每个实验的不同 使滑动变阻器分别具有不同的作用 探究欧姆定律中电流与电阻的关系 为了电阻保证两端的电压不变 探究欧姆定律中电流与电压的关系 改变定值电阻两端电压 从而达到多次实验探究规律的作用 测定小灯泡的电阻 改变小灯泡两端电压 达到多次测试取平均值以减小误差的目的 测定小灯泡的电功率 改变小灯泡两端的电压 从而比较小灯泡亮度与电功率的关系 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 改变电路中的电流 研究电磁铁磁性强弱与电流的关系 还可以控制电流相等 研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 1 注意物理常用研究方法的复习 初中物理中常的研究方法对比类比建立模型转换控制变量理想思维等效替代 一些物理方法的渗透在不同实验中 比如 转化 换 法 声音的振动 液体压强计 压力作用效果 影响动能 重力势能大小的因素 焦耳定律 电功 微小放大法 温度计示数 形变 力 探究力的作用效果与什么因素有关 探究影响滑动摩擦力大小的因素 压力的作用效果与什么因素有关 液体内部的压强与什么因素有关 探究影响浮力大小的因素 探究动能 或重力势能 与哪些因素有关 控制变量法的应用举例 热 影响蒸发快慢的因素 物体吸收或放出的热量与什么因素有关 电 导体的电阻与什么因素有关 探究电流与电压 电阻的关系 磁 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关 感应电流的方向与什么因素有关 2009年芜湖市 19世纪中后期 物理学中引入了新的 革命性的概念 场 1 爱因斯坦说过 场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在 的确如此 磁场虽然看不见 摸不着 但可以通过它对放入其的 产生力的作用来认识它 2 像这样 用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法 请再举一例并简要说明 参考答案 1 磁体 2 电流看不见 摸不着 但是可以根据电流的效应来认识它 例题 08山东临沂 李智和周慧做 探究导体电阻大小与导体横截面积关系 的实验 他们准备在下图中的m n两点间接入待研究的电阻丝 电源电压恒定 忽略灯丝电阻随温度变化的影响 待用电阻丝的规格如下 1 他们应选择编号为 的两根电阻丝来探究 2 正确选择后 他们将所选电阻丝分别接入m n两点间 闭合开关 通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小 实验中 两次电流表指针均有偏转 但第一次的示数小于第二次的示数 说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值 同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮 你认为原因是 3 与以上 2 中判断电阻大小方法相同的是 a 根据物质在常温下的形状和体积是否固定 可将物质分为三种状态b 通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小 可比较运动物体动能的大小c 水压使水管中形成水流 类似地 电压使电路中形成电流d 研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 应控制接触面粗糙程度相同 例1 老师整理了一份器材清单 根据清单准备的器材见下图 用以下器材 1 提出研究课题 2 设计实验方案 3 简述实验过程 2 注意思路的拓宽和创造性思维的培养 1 测金属块的长度 2 测金属块的密度 测金属块的体积 测金属块的质量 测金属块的体积 1 用刻度尺测量 2 用量筒测量 测金属块的质量 用弹簧秤测量 3 测金属块在液体中的浮力大小 4 研究金属块在液体中 浮力大小与深度的关系 5 研究金属块在液体中 浮力大小与液体密度的关系 6 研究液体压强与深度的关系7 研究液体压强与液体密度的关系 9 测牛奶瓶的玻璃密度10 利用牛奶瓶证明大气压的存在11 验证重力的方向总是竖直向下的 8 研究滑动摩擦力的大小 与接触面积 接触面粗糙程度 压力的关系 例2 小明同学要研究铁块所受的浮力是否与温度有关 如何去研究 请你帮助他设计这个实验的全过程 要求 写出所需器材 研究步骤设计一个实验数据记录表格 评析 这道题构思新颖 所需探究的问题是学生甚至教师都不易想到的 如果学生对测量浮力的实验较熟悉 只要能想到用不同温度的同种液体来做实验 可说是解决了关键 3 熟练掌握基本仪器的使用 一是从选择仪器 含量程 入手 如电流表 电压表的选用 二是从仪器的使用规则入手 如温度计的使用 用天平测质量等 三是从仪器 仪表的读数入手 如刻度尺 天平 弹簧测力计 温度计 电流表 电压表 电能表等 对基本仪器 仪表的复习应着重在仪器的选择 使用规则和读数方面 复习时可采用对比复习的方法 比如电流表和电压表的对比 刻度尺 天平和弹簧测力计的对比 体温计和一般温度计的对比 滑动变阻器和电阻箱的对比 让学生从仪器 仪表的名称符号 功能 结构 图 实物 用法 注意点 几方面加以比较 对共性和个性进行归纳总结 找出异同点 加强记忆 比如 在 天平的使用 复习时 可向学生提出如下一些问题 向天平添加砝码时 先加大的好还是小的好 如果砝码过量应怎样减少 对天平上的游码读数 是读游码左边的数还是右边的数 你能读准市场上磅称的游码吗 天平即将平衡时 指针总不能静止在分度盘的中央 有些同学用手固定对不对 怎样辨别其是否平衡 在学生回答问题时教师进行操作演示 以帮助学生纠正错误 在黑板上画出一些图示 让学生判断 纠正 例1 在做 观察水的沸腾 实验中 为了减少加热时间 除正确使用酒精灯外 采取的办法还有 1 2 另 本实验中 我们为什么通常要把水温加热到90 左右才开始计时 4 注意实验操作中的细节问题 例2 2005年无锡市 图甲是 观察水的沸腾 的实验装置图 安装该实验装置时 应该先固定a b两铁圈中的铁圈 水沸腾时温度计示数如图乙所示 由此可知 水的沸点是 例3 一般情况下光在空气和水中的传播的路径是看不到的 你在实验中显示光路的方法是什么 例2 小红同学在做 探究平镜成像 的实验时 将一块玻璃饭竖直架在水平台上 再取两段完全相同的蜡烛a和b 点燃玻璃板前的蜡烛a 进行观察 如图所示 在此实验中 1 小红应选择来研究平面镜成像特点 填 平面镜 或 平板玻璃 目的是 3 所用刻度尺的作用是便于比较像与物关系 4 实验时 将点燃的蜡烛放在玻璃板前 眼睛应该在玻璃 选填 前 或 后 观察 5 点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛a 晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛b 都无法与蜡烛a的像完全重合 请你推断其原因是 6 观察像时 会发现两个几乎重叠的像 这是造成的 7 小明用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验 但看不清跳棋的像 请你帮他想个办法看清跳棋的像 例题 流动的空气形成了风 风具有一定的能量 称为风能 风力发电利用自然界的风 通过风力发电系统来为人类提供电能 风力发电机中的叶片在风力的推动下转动 并带动机头发电机发电 5 联系社会和科技热点设计试题 1 风力发电机是将能转化成能的设备 2 某小型风力发电机参数如右表所示 小明的父亲想用它解决出海渔船的用电问题 若他用这台风力发电机直接给用电器供电 在选择用电器时要注意的问题是 应选用额定电压为36v的用电器 用电器总功率不超过200w 3 南通毗邻黄海 有较丰富的风力资源 即将并网的 十万千瓦 风力发电机组 预计年发电量2 5 lo8kw h 相当于完全燃烧kg的煤放出的能量 煤的热值为3 0 107j kg 4 请你结合本地实际及图26中的有关信息 说说目前风力发电开发的困难和前景 由于能源短缺的矛盾日益突出 开发新能源 循环经济 建设节约型社会等问题已经迫在眉睫 风力发电 生物能源 太阳能发电等实际问题 会越来越多的走入中