语文人教版四年级上册练习测评.docx

去年的树测评练习一、拓展阅读白蝴蝶并完成相关练习刚刚我们学习了去年的树，感受到小鸟与树之间的深情，接下来我们再来读他的另一篇童话白蝴蝶，在读童话之前老师先给你们介绍一种新的读书方法：速读。速读即快速阅读，是指在尽可能短的时间内吸取大量信息的一种阅读方法。快速阅读有两个特点：一个特点是指阅读的速度要“快”；另一个特点是形式上必须是默读。要符合这两个特点，速读时要做到：1.注意力高度集中；2.要一边读一边思考，理解和记忆所读的内容。现在用我们刚学习到的方法速读白蝴蝶，请看阅读要求：阅读要求：（1）.用心读，用脑想，有速度，时间三分钟。 （2）.思考：白蝴蝶和去年的树有什么相似之处？小结：如你们所说，这则童话也鲜明地呈现着新美南吉简洁素朴的文风，那淡淡的文字纤细、含蓄、克制，萦绕着淡淡的忧伤又有着超越忧伤的强大力量。赞美的依然是情、善、美。二、拓展阅读变成了木屐，并续写结尾1.接下来我们要读到的是新美南吉的第三则童话变成了木屐，请打开阅读材料二，快速阅读童话，时间：两分钟。2.读完了吗？有疑问吗？如果要你给文章加一个结尾，你觉得怎样写呢？学生续写童话。展示、评价。3.出示童话结尾，齐读。谈谈读后的感受。三、总结同学们，今天我们走进了新美南吉的童话世界，那简洁素朴的语言，描绘出 的是一种情、善、美的温情世界。其实童话正是人类最无可丈量的大树，这棵大树的光芒即使在只有冰雪的冬天也总是在树梢、在枝条，因为他们的屹立，让我们必然都挺立，我们都是吸透大树绿光芒的孩子。课后我希望同学们走进更多新美南吉的作品，让我们把最温暖的故事记住，让我们在新美南吉的童话世界中长成大树，成为森林，成为温暖的灯火，谢谢大家！附文本： 白蝴蝶 白蝴蝶新美南吉/文 朱自强/译 一个老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。 一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。 这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最好啦！ 有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气球。 在走的时候，小红气球说：“再见啦，蝴蝶！” 可是，白蝴蝶说：“不，我要跟你走！” 白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。 那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。 阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲：“噢噢睡觉喽噢噢睡觉喽” 还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。 白蝴蝶不放心地问红气球：“这以后，你要到什么地方去呢？” 红气球说：“我也不知道。” 这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。 白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。 “我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧”红气球说。 “不，我跟着你。”白蝴蝶说。 红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。 “别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢！”红气球说。 可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着他走。 不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。变成了木屐新美南吉/文 朱自强/译 以前有个村子，村外有一条小河，小河边有一棵枝繁叶茂的赤杨树。 赤杨树下，一只母狸正在教小狸变幻术。 “要是变成了寺院里的小和尚，就要穿上袈裟出去，要是变成了武士，就要戴发髻，留胡子，腰里再插上一把刀。 “那我就变变寺院里的小和尚吧。” 小狸变成了小和尚。可糟糕的是，小和尚还留着两撇向上翘的胡子。 “不行，留胡子怎么样，那是变成武士时的样子。母狸失望极了。 情况就是这样，小狸怎么变也变不好，可不知为什么，唯有变成木屐，它却十分拿手。 于是，小狸猫就变成了一双木屐，东一只西一只地丢在赤杨树下。 这时，一位武士从远处走来。武士的木屐带子断了，正在为难呢。 “哎呀，真是太巧了，有一双木屐丢在这儿。” 说完，他就穿上了小狸变成的木屐。 母狸躲在树后面看到了，吓得目瞪口呆，这可怎么得了啊！ 武士急匆匆地走了。 小狸猫眼看着就要被压死了，忍不住哼哼地叫了起来，武士吓了一跳，朝下看了看，发现木屐后面露出了一撮像毛笔头儿似的小尾巴。 不过，武士没管那么多，继续向前走去。 “呜呜，妈妈！”小狸终于受不了了，大声哭了起来。 母狸一边以树做掩护，一边担心地跟在武士身后。 不久