江苏省高三语文备战高考课件：字音专题.ppt

2010届高考字音专题复习六合高级中学孙俊 一 考点说明内容要求 识记现代汉语普通话常用字的字音 能力要求 a级 识记 识别和记忆 是语文能力最基本的层级 从这一点来看字音答题无太多的技巧可循 应注重积累 二 考纲解读09高考考纲考查只要求识记字音 不要求拼写 重点考查声母和韵母 注意读音与意义的相关性 常用字 的限制 缩小了考查的范围 将考查的对象限定在2500个常用字的范围内 这种情况下要求学生多关注常用字 牢固地掌握基础知识的态势 教学目标 1 依据教学大纲 了解考查要求 2 分析高考试题 掌握考查重点 3 加强备考指导 强化基础训练 解读考题 探求命题规律 一 江苏省近四年考试情况及趋势预测 1 下列各组词语中加点的字的读音 全都与所给注音相同的一组是 06江苏 a 殷 殷勤殷红殷切期盼家道殷富b 调 调和调停风调雨顺调兵遣将c 识 识趣卓识识微见远识礼知书d 朝 朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚答案c解析a项 殷红 中的 殷 读 b项 调兵遣将 中的 调 读 d项 朝觐 中的 朝 读 规律探寻 多音字误读 2 下列词语中加点的字 每对读音都不相同的一组是 07江苏 a 校对 校正角逐 钩心斗角参加 参差不齐b 湖泊 淡泊铜臭 乳臭未干毒蛇 虚与委蛇c 宝藏 矿藏呼吁 长吁短叹曾祖 曾经沧海d 熨帖 熨烫着落 不着边际慰藉 声名狼藉答案c解析a项读音依次是 b项读音依次是 c项读音依次是 d项读音依次是 规律探寻 多音字误读 3 下列词语中加点的字 每对读音都不相同的一组是 08江苏 a 识别 博闻强识模仿 装模作样剥削 生吞活剥b 朝圣 朝令夕改提防 提心吊胆绿茵 绿林好汉c 箴言 缄默无言蠕动 耳濡目染粗犷 旷日持久d 湍急 惴惴不安讳言 经天纬地勘察 堪称一绝答案b解析a项依次读 b项依次读 c项依次读 d项依次读 规律探寻 多音字与形近字误读 4 下列词语中加点的字 读音完全不同的一组是 09江苏 a 调度 宏观调控降解 降龙伏虎搪塞 敷衍塞责b 省视 省吃俭用拓本 落拓不羁纤绳 纤尘不染c 圈养 可圈可点喷薄 厚古薄今重申 老成持重d 臧否 否极泰来乐府 乐不思蜀屏蔽 屏气凝神答案b解析延续近两年命题思路 完全落实在多音多义词的辨读上 应当说没有难度 各组每对读音分别是a di o ti oji ng xi ngs b x ng sh ngt tu qi n xi nc ju n qu nb ch ng zh ngd p yu l p ng b ng 规律探寻 多音字与习惯性误读字 2010年考试推测 1 考查形式 a给定词语 标注音 然后辨析正误 b给定加点词语 看读音相同与否 2 从近四年来江苏高考情况来看 多音字出现频率最高 形声字 形近字 音同音近字也要注意 所以复习时重点关注多音字 形声字的读法 二 高考字音考查规律1 注重考查常见常用但习惯上易误读的字音 难字僻字愈来愈少 体现了语文的工具性 应用性 生活性 社会性 2 即使出现个别较难的字音 也基本上是课文中出现过的 如2004年江苏卷考查的 掮 qi n 客 悭 qi n 吝 翩跹 xi n 虽相对生僻 但在课文中出现过 05 09年江苏卷字音考查都没有涉及生僻的字 09年考查的 调 降 塞 重 等都是熟悉的字 3 常见常用的多音字始终是每年考查的重点 江苏卷除05年只考查形近字外 06 07 09年专考查了多音字 05 08年将多音字和形近字结合在一起考查 有些多音字甚至反复考查 如 识 朝 06 08就进行了重复考查 因为不少人易将多音只读成一个音 或不理解意义而将几个注音弄混 如江苏卷2008年考查的 装模 作样 生吞活剥 b 提 d 防 2007年江苏卷考查的 角逐 钩心斗角 铜臭 乳臭未干 着落 不着边际 09年江苏卷的 省视 省吃俭用 圈养 可圈可点 等 4 个别普通读音大家比较熟悉 但个别破读的大家不熟悉 但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点 如2006年江苏卷考查的 殷红 07年考查的 虚与委蛇 长吁短叹 熨帖 慰藉 08年的 博闻强识 提防 绿林好汉 等 09年考查的 臧否 否极泰来 等 5 形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字误读的字 江苏俗语所谓的 字读一半不为白 也是考查重点 如2004年江苏卷考查的 奖掖后进 掮客 05年考查的 开门揖盗 08年考查的 箴言 缄默无言 粗犷 旷日持久 湍急 惴惴不安 6 由于自主命题的省份增加 各省的自主命题在字音上更注重方言音误读的考查 引导规范普通话 同时充分体现自主命题的积极功能 如2005年四川卷的 舷梯 蓦然回首 剽悍 开门揖盗 2008年江苏卷 湍急 粗犷 等 都是江苏话易读错的 7 逐渐淡化声调 江苏卷已经连续四年没考查声调了 并且2008年江苏语文 考试说明 明确指出重点考查声母和韵母 三 命题特点从高考试卷看 命题有如下特点 1 单项选择形式 多只就字音设题 不与字形 字义结合 但多音字必须理解字义 2 考查现代汉语中常见常用字音 古汉语涉及到的汉字音不考 3 所考汉字多见于现行中学语文课本 4 考查重点是2500个常用字 特别是其中的形声字 多音多义字 同音字 常用常错字 大多以 现代汉语常用字表 及 普通话异读词审音表 为命题依据 三 复习方法 一 技巧点拨 1 积累为主 一是积累语文教材注释中注音的汉字 二是积累平时训练的试卷中注音的汉字 三是积累平时阅读中读错字 特别是多音字 2 强化记忆 对2500个常用字中的易读错的字 要强化记忆 准确地读出字音 最好能形 音 义兼顾 记忆重点是 高中语文 必修 既要集中突击记忆 更要采用游击战术分散记忆 3 适当训练 选择难易适中的高质量专项练习题训练 并及时纠正出现的错误 在训练中提高能力 4 注意方法 注意以义定音 记字特别是记多音多义字 以义定音更显关键 5 经常纠错 只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累 对误读习惯较严重的要单独积累 特意留心积累 这一点尤为重要 平时注意纠正误读字 建立误读字档案 6 加强方音误读 统读字的误读 习惯误读 形声字误读的纠正积累 要摒弃 形声字读半边 的观念 若稍有疑虑 就要查字典 弄准读音 加强记忆 习惯误读如规矩 矩形 j 匹配 一匹马 p 血脂 脂肪 zh 气氛 氛围 f n 果脯 f 压轴 zh u 绯闻 绯红 f i 都容易误读 统计字如 呆 已统读为 d i 从容不迫 中的 从 已统读为 c ng 应依据课本和 普通话异读词审音表 记忆 7 思辨形似字的读音 形近字误读 考查形近音异字 主要是和与其形近字混淆而错读 例如 因 谄 与 陷 馅 相近 将 谄 ch n错读成xi n 掣 与 擎 相近 将 掣 ch 错读成q ng 再如啜 chu 泣 拾掇 du 缀 zhu 玉连珠 苦学不辍 chu 又如分泌 m 沁 q n 人心脾 游弋 y 戈 g 壁 告罄 q ng 馨 x n 香 磐 p n 石 钟磬 q ng 平时积累一定要细心分辨 8 熟悉至上 因为高考基上是选择判断题 少考拼写或注音 所以不必要会拼会注音 只要熟悉就好 因此 快速多记几遍 越熟越好 二 字音积累的几个方法1 以点连线法高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主 针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字 所谓的 点 指的是形声字的声旁 线 就是指声旁相同的形声字 我们以声旁为点向外扩散 就可以将很多形声字连成一条线 组成一个整体 大大的提高了记忆积累的效率 如以 千 qi n 为声旁的形声字大致有 歼 ji n 纤 qi n或xi n 跹 xi n 钎 qi n 迁 qi n等 歼 纤 跹 等字都不发声旁的音 这几个字就是考查记忆的重点 再如以 咸 作声旁为点向外扩散 就可以积累 缄 碱 喊 箴 等字 通过比较分析 强化了差异 提高了记忆的效率 2 记少去多法多音字是高考考查的又一重点 对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率 少 是指使用范围较小 涉及词语少的读音 多 则指使用范围广 涉及词语多的读音 我们只要记住涉词少的读音 就可以准确区分一些多音字了 如 靡 有两个读音 m m 只有 浪费 义时才读 m 如 靡费 奢靡 因此我只要记住这两个词语中它读 m 剩下的其他词语中就都读 m 再如 与 有三个读音 y y y 作文言句末语气词时读 y 作 参加 义读 y 如 参与 与会 其余都读 y 这种方法大大减少了记忆的量 从而提高了记忆的效果 3 同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式 我们可以将一些常见的字按读音合并记忆 以提高效率 如 x n 可将 殉 驯 逊 徇 等考查频率高的词合并记忆 再如 j 可将 畸 圾 齑 跻 缉 犄 等字词合并记忆 既加大了记忆的数量 也可提高记忆的质量 4 坚持一个原则 只记正确的读音 不记错误的读音 5 信守一条标准 多看多记为主 以练习来巩固 6 灵活运用方法 同位互证法 有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同 或相反 根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音 如 差 ch 错 我们一般不会读错 据此可知 差 与 错 是同义 据此可以推断 阴错阳差 ch 一差 ch 二错 这样就不会读错了 又如 模 m 子 模样 m 由 模样 可推知 装模 m 作样 一模 m 一样 旁词佐证法 有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准 这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下 如 嘈杂 的 嘈 如果拿不准是读c o还是读c o 就可以想一想 琵琶行 中 大弦嘈嘈如急雨 据学习时的准确读音判断读c o 又如 绯闻 的 绯 平时口语中容易读成f i 但我们根据 绯红 一词 可以确定读f i 三 答题技巧1 排除为主 因为设题一般为 全对 或 全相同 只要某项很有把握发现一个 错误 或一个异类 就果断排除或选择 2 遇生判对 考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音 一般可将字视为正确的注音处理 此为取巧 不可视为规则 3 遇熟谨慎 越熟悉的越要小心 千万不可想当然 被习惯蒙蔽 要有根据 熟人常不设防 缺少警惕而上当受骗 4 扩大组词 遇到多音字或形声字拿不准时 可多组词 唤醒记忆或增大甄别依据 5 做后不改 十分的把握的当然不易做错 如果题中有几个是是而非的注音 做后不能轻易改动 因为第一语感常是正确直觉的反映 切不可犹豫不决 改来改去 四 解题步骤 1 审清题目的问法 全错的一组 有错的一组 全对的一组 不全对的一组 全