Ao La O英语学习争霸牌的一些简介以及总结.doc

Ao La O英语学习争霸牌的一些简介以及总结l 首先感谢鲍继平老师创造了A LA O英语争霸牌，它寓教于乐，将学习娱乐巧妙的结合在一起，让我们在玩耍娱乐中学到许多知识。 A LA O英语争霸牌由英文字母，图片，语法知识，单词，音标，名言警句等组成。它形式新颖，内容独特，我们在课上打牌娱乐的同时不知不觉中学到了许多英语知识。它一改以前的数字扑克形式，以一种全新的面貌吸引着我们，让我们对英语充满了兴趣，对英语学习充满了期待。 在A LA O英语学习争霸牌课上我们勇于创新，采用各种方式，不仅玩字母钓鱼，还玩语法钓鱼，甚至玩斗地主等等。A LA O 英语学习争霸牌让我们学习娱乐兼收！ 最后衷心的祝福鲍继平老师身体健康，万事如意！、l 首先感谢您创造了非常轻松并且很有创新精神的课堂氛围。将打牌和英语学习这两个看似毫无交集的东西结合在了一起，在学习中娱乐，在娱乐中学习。使得打牌变得高雅，又使得学习褪去了枯燥和乏味。再者就是感谢您教会我知识的同时又教会了我生活和做人，教会了我怎样做一个有进取心和野心的重要性。 在这里也说一下我对争霸牌的建议，如果纸牌的质量再提高一点，印刷更加清晰的话就更加好了。 最后祝愿鲍老师的纸牌争霸事业能够迅速在全国推广，乃至走向世界。l 以前的映象中只有数字扑克牌，从小到大一直玩大的，但我并不是很喜欢扑克牌，确切的说，我不喜欢打牌，总感觉会跟赌博联系起来。但是，接触了A La O英语学习争霸牌后，我发现打扑克也不一定会牵涉到赌博，不一定是坏事，在娱乐中学习，不是所谓的不务正业，不是浪费时间。在比赛中记下了平常很难记得住的语法，词汇和句式，一些很难记得的东西在嬉笑中，比试中慢慢浸入了脑子中，即使开始不会，在一两次的失败后从中学得了。或许也有不是很清楚的，我们都会积极的去查找资料，或是咨询老师，完全是以一种我们已经丢下了很久的拳拳的赤子之心单纯的去追寻一个问题的答案，不论那问题是多么的简单。感觉很像回到了刚刚上学、刚刚识字、刚刚会说话的年月，我们互相竞争互相学习，我们有矛盾、有争论，在矛盾、争论中又有智慧的火花在碰撞着，撞出属于我们的集体的智慧。将学习寓于娱乐中，将教学寓于娱乐中，在快乐中学习，在快乐中记忆，一起玩乐、一起学习、一起成长，这就是A La O英语学习争霸牌。l 学好英语在我的印象中从来都是和埋头苦干联系在一起的，背单词组句子，每天重复枯燥无味的练习.至少在我接触A LA O 英语争霸课之前我是这么做的,即使这样做,英语也没有多大的提高。感谢鲍继平老师，他倾注多年心血制作了A LA O英语学习争霸牌，让我可以快乐地学英语！仅仅108张牌就涵盖了丰富的英语知识，48个国际音标，前后缀总结，谚语，等等，都给了我很深的印象。大家一起快乐地打牌，时不时地讨论一下打牌中遇到的英语难题，大家一起讨论，一起学习，一起开心的那段日子是我生命中美好的回忆。在我大学最美好的时光中，我遇到了A LA O 英语学习争霸牌，感谢鲍继平老师！ l 不仅如此，老师还采用辩论的形式，给出一个辩题，将同学费分成正反方，自主辩论。毫无疑问，这种方式的结果是可喜可贺的，不仅加强了口语的训练、听力的训练和思维的训练，而且课堂气氛也相当火热，掌声、笑声、辩论声交织融合，幻化成老师脸上的笑意和同学们的快乐窃以为，这种辩论形式是相当有效果的，但如果老师能在一旁针对同学的语法或错误及时加以纠正的话，相信效果会更出众！俗话说，教学相长。老师当然清楚，他不断地建议大家如果有兴趣可以主动请缨，给大家上一节课。记得有一个学生主动请缨，用英语上了一节课，介绍了中国乐器葫芦丝，还表演乐曲，真是有学有玩。仿佛享用了一场视觉盛宴，直到下课，大家还不舍回去。更让人难以置信的是，老师居然让我们在课堂上打牌！当然，这牌可是老师申请了专利的英语牌，可以通过娱乐来纠正口音、学语法、记单词和造句，而且，没有死背的倦意，着实让人难忘。老师的课堂，真是令我大开眼界，没有上过鲍老师课的同学一定会觉得太夸张了，可是我自问这是扪心而写下的意见。希望老师的课堂能越办越成功，愈加富有创意和趣味。 英语口语课堂刍议如果有人问我上过的最有趣最具创意的课是什么，那就要属我的大学英语口语课了。我不知道真正在快乐中学习是什么样的，但如果说这个世界上存在这样的课堂的话，鲍老师的课堂一定当之无愧。刚上第一节课，就让我惊讶不已。因为，老师注意的不仅仅是锻炼口语能力，纠正口音，还注意学生上台表达的台风，能不能在很多人面前表达自如，准确无误。他让发言的学生站到台上去表达。并一再鼓励大家：说错了没关系，关键是能够学到东西、提高自己！老师说没有人一开始就谈笑自若，没有人会笑你，关键在于你学习到什么。不仅如此，为了活跃课堂气氛，老师采用了非诚勿扰的模式用英语来自主寻找学习伙伴，课堂上笑声一阵一阵，洋. 全文。l 英语口语课堂刍议如果有人问我上过的最有趣最具创意的课是什么，那就要属我的大学英语口语课了。我不知道真正在快乐中学习是什么样的，但如果说这个世界上存在这样的课堂的话，鲍老师的课堂一定当之无愧。刚上第一节课，就让我惊讶不已。因为，老师注意的不仅仅是锻炼口语能力，纠正口音，还注意学生上台表达的台风，能不能在很多人面前表达自如，准确无误。他让发言的学生站到台上去表达。并一再鼓励大家：说错了没关系，关键是能够学到东西、提高自己！老师说没有人一开始就谈笑自若，没有人会笑你，关键在于你学习到什么。不仅如此，为了活跃课堂气氛，老师采用了非诚勿扰的模式用英语来自主寻找学习伙伴，课堂上笑声一阵一阵，洋溢着快乐的气息。针对这种上课模式，我有一个小小的建议。所谓，人不可能一口吃成一个大胖子，凡事讲究循序渐进。所以本人愚见，可不可以刚开始由老师点名发言，至少给每个人依次上台的机会，等大家都慢慢适应这种上课方式时，再启用老师的自主上台演讲模式，相信就不会出现冷场现象了，而且也避免了一直到结课还有人没有上过台的遗憾。l 鲍老师，您好。首先，我觉得这门选修课的名字很吸引人“大学实用英语口语”，每个人都想拥有一口流利的英语，所以我和大部分人一样怀着期待的心情踏进了这个教室。事实上这的确是一个自由发挥的课堂，只要你有胆量你就能上去；这是一个施展才华的摇篮，许多人在上面发光发亮：但如果不上去，就像您所说的“因为没胆量所以声音小”，因为踏不出那一步所以始终取得不了进步，这是一个重要的经验总结。课堂上，气氛自由融洽，教学形式多种多样，给了我们足够大发挥的余地，而老师更像是一个认真给予意见的听众，在旁边激励我们的成长。人生是一个旅程，在这个旅程中，我获得了一些，成长了一些，很高兴在这段旅程中碰到了大家，谢谢老师。 鲍老师，您好。首先，我觉得这门选修课的名字很吸引人“大学实用英语口语”，每个人都想拥有一口流利的英语，所以我和大部分人一样怀着期待的心情踏进了这个教室。事实上这的确是一个自由发挥的课堂，只要你有胆量你就能上去；这是一个施展才华的摇篮，许多人在上面发光发亮：但如果不上去，就像您所说的“因为没胆量所以声音小”，因为踏不出那一步所以始终取得不了进步，这是一个重要的经验总结。课堂上，气氛自由融洽，教学形式多种多样，给了我们足够大发挥的余地，而老师更像是一个认真给予意见的听众，在旁边激励我们的成长。人生是一个旅程，在这个旅程中，我获得了一些，成长了一些，很高兴在这段旅程中碰到了大家，谢谢老师。 返回学好英语在我的印象中从来都是和埋头苦干联系在一起的，背单词组句子，每天重复枯燥无味的练习.至少在我接触A LA O 英语争霸课之前我是这么做的,即使这样做,英语也没有多大的提高。感谢鲍继平老师，他倾注多年心血制作了A LA O英语学习争