河北省石家庄教科所高三政治高考试题分析与启示 课件全国通用.ppt

2009年高考政治试题分析与启示 交流话题一 2009年高考政治试题分析二 学生在答题中存在的问题三 对高三复习教学的启示 一 2009年高考文综全国卷 政治试题分析 优点和亮点 1 稳中求变 结构合理 一 2009年高考文综全国卷 政治试题分析 优点和亮点 1 稳中求变 结构合理 2 强化主干 细化基础 25 某餐馆适用的营业税税率为5 小明和爸爸去该餐馆吃饭共消费200元 在结账索要发票时被告知 如果不要发票 可以获得一瓶价值4元的饮料 小明和爸爸表示接受 上述做法 使餐馆少缴纳6元税款 使餐馆多获得6元收益 不利于保护消费者的权益 不利于刺激消费需求a b c d b 29 自然灾害给人类带来磨难 同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律 增强抵御自然灾害能力 进而推动人类文明进步 正如恩格斯所说 没有哪一次巨大的历史灾难 不是以历史的进步为补偿的 从灾难到进步 其中体现的深刻哲理是 灾难 和 进步 作为矛盾双方 包含着向对立面转化的趋势 灾难 向 进步 转化是无条件的 体现了矛盾双方的互相贯通 灾难 在一定条件下可以向 进步 转化 体现了矛盾的同一性 灾难 促进 进步 在一定程度上体现了某些外因的决定作用 a b c d b 32 2009年初 在g市召开的人民代表大会上 一位人大代表提出 现在是金融危机期间 打工者有份工作就不错了 政府应废除最低工资标准 工资由市场决定 该代表的观点引发了社会广泛议论 在下列有关该问题的议论中 正确的观点是 作为人大代表不能只站在企业经营者的立场发表意见 该代表在人大会上具有自由发言而不受追究的权利 该代表可以将自己的观点写成议案向市人代会提交 该代表的言论过于偏激 应撤销其人大代表的资格a b c d b 33 2008年12月27日 国家主席胡锦涛签署主席令 中华人民共和国防震减灾法 已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第六次会议于2008年12月27日修订通过 现将修订后的 中华人民共和国防震减灾法 公布 自2009年5月1日起施行 从以上材料可以看出 全国人大工作程序需要得到国家主席的认可 国家法律只有经过国家主席签署才具有法律效力 国家主席作为国家机构具有审查法律的权力 国家主席作为国家机构具有颁布法律的权力a b c d d 38题设问 1 结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作 6分 3 政府为什么必须承担抗旱救灾的职责 结合材料二分析我国政府在抗旱救灾中履行了怎样的国家职能 12分 39题设问 5 现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别 8分 一 2009年高考文综全国卷 政治试题分析 优点和亮点 1 稳中求变 结构合理 2 强化主干 细化基础 3 贴近生活 紧跟时代 2009年政治试题以科学发展观为主线 突出了科学发展 和谐发展 和平发展的战略思想 科学发展 坚持走投入少 消耗低 污染小 可持续的新型发展道路 和谐发展 使经济发展和社会发展相协调 在推进经济发展的同时 促进社会全面进步 和平发展 既通过争取和平的国际环境来发展自己 又以自身的发展来促进世界和平 既主要依靠自身力量和改革创新实现发展 又坚持对外开放 实现互利共赢 共同发展 2009年高考政治试题涉及的社会热点 2009年高考政治试题涉及的社会热点 2009年高考政治试题涉及的社会热点 一 2009年高考文综全国卷 政治试题分析 优点和亮点 1 稳中求变 结构合理 2 强化主干 细化基础 3 贴近生活 紧跟时代 4 突出能力 强调素质 38题设问 1 结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作 6分 4 结合材料 说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点 8分 2 运用相关经济知识 说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展 6分 39题设问 5 现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别 8分 6 结合材料 分析早期资本主义扩张的二重性 并说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平 12分 一 2009年高考文综全国卷 政治试题分析 优点和亮点 1 稳中求变 结构合理 2 强化主干 细化基础 3 贴近生活 紧跟时代 4 突出能力 强调素质 5 综合恰当 渗透自然 6 新旧衔接 稳步过度 2008年38 结合材料 阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理 答案 物质资料生产对人类社会的存在和发展起决定性作用 是人们从事政治活动 科学活动和其他社会活动的基础 经济是政治的基础 粮食是最重要的生活资料 粮食问题不仅是经济问题 也关系到国家安全 政治稳定和社会安定 人民群众是国家的主人 是历史的创造者 政府着力抓好粮食生产 解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题 才能调动人民群众的积极性 保持社会稳定 促进社会和谐发展 38 3 我国政府的宗旨是为人民服务 政府工作的基本原则是对人们负责 农民遇上严重旱害 需要国家帮助救灾 国家组织抗旱救灾是建设服务型政府的必然要求 是政府依法履行职责 依法行政的必然要求 39 6 马克思既揭露资本原始积累的罪恶 也充分肯定其发展生产力 奠定社会发展物质基础的作用 阐明了生产力是社会发展的决定力量的历史唯物主义基本观点 发展生产力是提高人民生活水平的物质前提 让人民及时分享生产力发展的成果体现了社会主义的优越性 践行科学发展观 把二者结合起来才能更好地解决我国社会主义初级阶段的主要矛盾 实现人的解放和全面发展 一 2009年高考文综全国卷 政治试题分析 不足与问题 1 信息呈现形式单一 2 设问角度过于宽泛 3 答案脱离现行教材 二 学生在答题中存在的问题 政治主观题平均分17 63分 得分率33 9 二 学生在答题中存在的问题 知识掌握过于粗泛 缺乏细化理解 二 学生在答题中存在的问题 38 1 结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作 国家利用经济调节手段推动抗旱工作顺利进行 遇灾地区的各级政府迅速启动应急预案 紧急拨款 全力抗旱救灾 运用社会管理手段 地方人民政府抗旱指挥中心投入抗旱工作 服从指挥 公共服务手段 建设农田水利工程 推进抗旱工作的顺利进行 二 学生在答题中存在的问题 38 3 结合材料二分析我国政府在抗旱救灾中履行了怎样的国家职能 政府应履行经济职能 进行经济调节 市场监管 社会管理 公共服务 制定抗旱的经济政策 措施 政府应履行社会公共服务职能 完善救灾设施 解决民生问题 政府应履行文化职能 提高人们节水意识 政府应履行政治职能 打击破坏分子 履行国家职能 政治职能 国务院颁布了 中华人民共和国抗旱条例 规定必须履行政府职能 承担任务 以人民的根本利益为出发点 为人民生活提供了保障 社会公共服务职能 略 二 学生在答题中存在的问题 知识掌握过于粗泛 缺乏细化理解 知识体系不够健全 缺乏系统把握 二 学生在答题中存在的问题 39 5 现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别 三角贸易是赤裸裸的掠夺与剥削 没有任何公平而言 而现代贸易则是以平等互利为前提 本质上有严格的区别 三角贸易以奴役黑人 交换买卖黑人为主 残酷无情 而现代贸易则是以物品 技术 劳务等内容为主的平等交换行为 三角贸易只局限于欧 非 美三个大洲 而现代贸易则是属于经济全球化的重要内容 以世界为对象 进行商品劳务贸易 二 学生在答题中存在的问题 知识掌握过于粗泛 缺乏细化理解 知识体系不够健全 缺乏系统把握 知识灵活运用不够 缺乏迁移能力 二 学生在答题中存在的问题 39 6 结合材料说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平 经济常识 第二课 经济制度和社会主义市场经济 哲学常识 第三课 办事情要善于抓住重点 第八课 实践对社会发展的作用 政治常识 第三课 三个代表 重要思想 科学发展观 第五课 当代国际竞争的实质 二 学生在答题中存在的问题 39 6 结合材料说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平 社会主义的根本目标为解放生产力 社会主义生产的目的是不断满足人民增长的物质文化需要 因此我们要大力发展生产力 提高人民生活水平 大力发展生产力 可以提高我们的综合国力 提高我国的国际地位 并且提高人民的生活水平 促进社会主义和谐社会的建设 大力发展生产力 提高人民生活水平 可以提高我国整体实力 发挥社会主义制度的优越性 同时提高人民收入 刺激消费 促进我国经济的复苏与快速 稳定 持续发展 社会主义的本质是解放和发展生产力 消灭剥削 两极分化 实现共同富裕 大力发展生产力 提高人民生活水平 有利于实现共同富裕 同时也是实践科学发展观的具体体现 坚持发展这一第一要务及坚持以人为本 由我国的国家性质决定的 二 学生在答题中存在的问题 39 6 结合材料说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平 大力发展生产力 提高人民生活水平 满足人民日益增长的物质文化需要 促进人的全面发展 构建社会主义和谐社会 大力发展生产力 提高人民生活水平 保障人民权利 坚持维护人民的根本利益 建设小康社会 大力发展生产力 提高人民生活水平 有利于全面落实 三个代表 贯彻科学发展观 有利于巩固社会发展 有利于实现共同富裕 二 学生在答题中存在的问题 没有弄清设问具体指向 盲目做答 二 学生在答题中存在的问题 38 1 结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作 国家实施宏观调控 运用经济 法律和必要的行政手段抗旱救灾 紧急调拨资金 发挥财政作用 促进经济发展 提高人民生活水平 同时指挥干部群众 解放军官兵抗旱救灾 体现了为人民服务 以人为本 国务院颁布 中华人民共和国抗旱条例 运用法律手段抗旱 二 学生在答题中存在的问题 38 2 运用相关经济知识 说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展 巩固和稳定农业在我国的基础性地位 水资源利用主要对于农业 工业是我国国民经济的主导 减少不必要的工业用水 为农业发展提供保障 积极发展第三产业 以信息化带动工业化 促进工业的发展 二 学生在答题中存在的问题 38 2 运用相关经济知识 说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展 利用良性水循环 提高水资源利用率 建立水电站 要加强对水资源的循环利用 减少浪费 引进先进技术 争取人工增雨 加大宏观调控和财政的作用 二 学生在答题中存在的问题 39 6 结合材料 分析早期资本主义扩张的二重性 美洲金银产地的发现 土著居民的被剿灭 被奴役和被埋葬于矿井 对东印度开始进行的征服和掠夺 非洲变成商业性地猎获黑人的场所 这一切标志着资本主义生产时代的曙光 资本来到世间 从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西 马克思 资本论 英国资产阶级将被迫在印度实行的一切 既不会使人民群众得到解放 也不会根本改善他们的社会状况 因为这两者不仅仅决定于生产力的发展 而且还决定于生产力是否归人民所有 但是 有一点他们是一定能够做到的 这就是为这两者创造物质前提 马克思 不列颠在印度统治的未来结果 揭露资本原始积累的罪恶 肯定其对发展生产力 奠定社会发展物质基础的作用 二 学生在答题中存在的问题 39 6 结合材料 分析早期资本主义扩张的二重性 早期资本主义拥有掠夺和扩张的本性 美洲土著居民 东印度以及非洲被当作奴隶进行买卖 再作为劳力为买主创造资本 这是扩张的两重性 英国资本主义从劳动人民中获得劳务 却给予极少的报酬 不改善他们的社会状况 也是扩张的二重性 二 学生在答题中存在的问题 没有弄清设问具体指向 盲目做答 没有坚持理论联系实际 孤立作答 二 学生在答题中存在的问题 38 4 结合材料 说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点 实践决定认识 认识反作用于实践 事物是普遍联系的 联系具有普遍性和客观性 我们应坚持联系的观点看问题 物质决定意识 意识对物质具有能动的反作用 事物是不断变化发展的 我们要用发展的眼光看问题 二 学生在答题中存在的问题 没有弄清设问具体指向 盲目做答 没有坚持理论联系实际 孤立作答 欠缺有效生成答案方法 随意作答 二 学生在答题中存在的问题 39 5 现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别 现代贸易的对象一般是商品 技术和劳务 三角贸易中除了商品外 还把奴隶当作 商品 进行交易 现代贸易以等价交换为基础原则 贸易双方在平等的基础上上互利合作 三角贸易中存在违反等价交换原则的行为 导致财富主要流向欧美 二 学生在答题中存在的问题 比较型试题解题方法明确比较的主体 弄清比较的要求 调动知识归纳比较依据 提取信息选择 对比作答 二 学生在答题中存在的问题 39 5 现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别 注重公平平等贸易而不是发达国家对发展中的弱小国家进行武力掠夺 现代贸易的贸易主体更为广泛 范围更加宽广 现代贸易都是在主权的基础上开展的和平友好贸易 现代贸易的内容更为丰富 不仅包括商品而且包括劳务 技术信息等 现代贸易更为快捷迅速 并且成为国际市场的主流 任何国家都不能脱离贸易而发展 现代贸易对科技信息的依赖程度大大增加 三 对高三复习教学的启示 第一 落实基础知识 细化重点理论 一轮复习做到知识点全覆盖 横向上把握知识的联系 纵向上理清知识的层次 二轮复习强化主干知识的理解和把握 以知识专题的形式对基础知识再强化巩固 将巩固落实基础知识的工作制度化 贯穿复习工作的全过程 第一 落实基础知识 细化重点理论 建构知识体系要科学 能准确反映知识间的本质联系 建构知识体系要简约 能帮助学生清晰地把握运用知识 第二 科学建构体系 强化综合思维 三 对高三复习教学的启示 微观知识体系的建构 横向上由此及彼 把握知识的联系纵向上由表及里 理清知识的层次 价值规律是商品经济的基本规律 建构哲学微观知识体系的方法 1 涉及哪些基本概念 如何准确理解这些概念 2 原理内容是什么 能准确科学地加以表述 3 方法论要求是什么 为什么 怎样坚持这一科学的方法 4 理论联系实际 运用哲理分析解决实际问题 坚持中国共产党的领导 一 二 三 五 专题知识体系的建构 明确知识主线提炼主干知识把握内在联系逐级建构体系 财税政策货币政策 学科知识体系的建构 明确知识主线提炼主干知识把握内在联系高度归纳概括 科学的世界观 人生观和价值观 第一 落实基础知识 细化重点理论 第二 科学建构体系 强化综合思维 第三 关注社会热点 提高运用能力 三 对高三复习教学的启示 关注社会热点问题了解新闻时事 记忆重点时政知识 关注大政方针 补充完善教材知识 理论联系实际 分析探讨时政问题 分类归纳热点 整理建构热点专题 应高度关注的热点问题一是体现国家意志又被百姓普遍关注的大事和热点 二是带有战略性的事关人类社会未来的新价值观 三是既是社会热点又与历史 地理知识联系密切的时政热点 第一 落实基础知识 细化重点理论 第二 科学建构体系 强化综合思维 第三 关注社会热点 提高运用能力 第四 探索审答方法 提高应试能力 三 对高三复习教学的启示 文科综合考核目标获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题 1 审图表题目 2 审图表内容 3 审图表变化 4 审图表注释 图示图表型试题审题和答题方法 1 将图表信息转换为文字信息 2 围绕图表的主题对事物进行描述和阐释 3 在分析的基础上进行简要的理性思考和总结 4 用严谨规范的理论术语清晰完整地加以描述 演绎型试题 考查学生限定思维能力 38 1 结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作 2 运用