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文档简介

为迁移而教 高考化学二轮有效复习探索 平阳十一中高树浪 一 构建有序的认知结构 有效复习的前提 主要观点 二 促使认知结构的有效迁移 有效复习的根本 8 温一模 下述实验能达到预期目的的是 得分情况 温中平中平二中新鳌高中平阳十一中平三中0 600 550 390 470 460 5 8 温一模 下述实验能达到预期目的的是 认知结构 1 实验室如何制取nh3 工业上呢 2 能否改变实验室制取nh3的原料 3 铵盐分解规律4 实验室里氨气如何收集 知识片段 有效提取 12 镁及其化合物一般无毒 或低毒 无污染 且镁原电池放电时电压高而平稳 使镁原电池越来越成为人们研制绿色原电池的关注焦点 其中一种镁原电池的反应为 xmg mo3s4mgxmo3s4下列说法错误的是 a 放电时 负极反应为 mg 2e mg2 b 放电时 mo3s4发生氧化反应c 放电时过程中mg2 向正极迁移d 充电时 阳极反应为 mgxmo3s4 2xe xmg2 mo3s4 得分情况 温中平中平二中新鳌高中平阳十一中平三中0 960 870 900 850 860 94 结论 认知结构对解题起着关键作用 所谓认知结构 就是指学生现有知识的数量 清晰度和组织方式 它是由学生眼下能回想出的事实 概念 命题 理论等构成的 简言之 即学生头脑里的知识结构 从广义上看 它是某一学习者的观念的全部内容和组织 从狭义上看 它是学习者在某一特殊知识领域内的观念的全部内容和组织 如何构建一个高效 合理 有序的认知结构 一 所教内容结构化 二 结构内容丰富化 三 结构知识迁移化 一 构建有序的认知结构 有效复习的前提 一 所教内容结构化 例 化学能与电能的转化 的教学内容分布在化学2与化学反应原理 一般建构方法 在活动中引入概念在探究中建立概念在分析中深化概念在训练中巩固概念 认知结构 原电池片断 1 脑子中建立清析zn cu模型 能判断是不是原电池2 懂得电池工作原理 会判断正负极 写两极反应式3 能解释两极反应机理 能判断两极反应类型4 懂得金属电化腐蚀的原理 认知结构 电解片断 1 大脑中建立电解cucl2溶液装置模型 会判断阴阳极2 会判断离子移动方向 会写电极反应式 总反应式3 通过氯化钠溶液电解原理的分析 懂得常见离子放电顺序 二 结构内容丰富化 认知结构 原电池片断 1 脑子中建立清析zn cu模型 能判断是不是原电池2 懂得电池工作原理 会判断正负极 写两极反应式3 能解释两极反应机理 能判断两极反应类型4 懂得金属电化腐蚀的原理5 由燃料电池进一步懂得复杂电池正负极的判断6 由燃料电池进一步懂得复杂电池两极反应式的书写 认知结构得到进一步优化 认知结构 原电池片断 认知结构再进一步得到优化 1 脑子中建立清析zn cu模型 能判断是不是原电池2 懂得电池工作原理 会判断正负极 写两极反应式3 能解释两极反应机理 能判断两极反应类型4 懂得金属电化腐蚀的原理5 由燃料电池进一步懂得复杂电池正负极的判断6 由燃料电池进一步懂得复杂电池两极反应式的书写7 学会常见电池的正负极判断及电极反应式书写8 懂得关于盐桥的知识 认知结构 电解片断 1 大脑中建立电解cucl2溶液装置模型 会判断阴阳极2 会判断离子移动方向 会写电极反应式 总反应式3 通过氯化钠溶液电解原理的分析 懂得常见离子放电顺序4 理解精炼铜的原理 懂得多数阳极金属要参与反应5 理解电镀工作原理 认知结构得到进一步优化 电解精炼铜 电镀银 认知结构 原电池片断 1 脑子中建立清析zn cu模型 能判断是不是原电池2 懂得电池工作原理 会判断正负极 写两极反应式3 能解释两极反应机理 能判断两极反应类型4 懂得金属电化腐蚀的原理5 由燃料电池进一步懂得复杂电池正负极的判断6 由燃料电池进一步懂得复杂电池两极反应式的书写7 学会常见电池的正负极判断及电极反应式书写8 懂得关于盐桥的知识 认知结构 电解片断 1 大脑中建立电解cucl2溶液装置模型 会判断阴阳极2 会判断离子移动方向 会写电极反应式 总反应式3 通过氯化钠溶液电解原理的分析 懂得常见离子放电顺序4 理解精炼铜的原理 懂得多数阳极金属要参与反应5 理解电镀工作原理 认知结构 交联片断 1 正负极与阴阳极判断有何不同 2 能量转化和电极反应有何不同 3 原电池和电解离子移动方向有何不同 三 结构知识迁移化 认知结构迁移理论是奥苏贝尔在1977年提出 已被许多教育 教学工作者证实是比较成功的学习心理学理论 认知心理学告诉我们 学科的基本原理和结构是通向 训练迁移 的大道 换句话说 教学要实现迁移 必须训练学生准确牢固地掌握学科基本原理 塑造良好的认知结构 这是实现积极迁移的基础和保证 合理的认知结构对知识的迁移功能主要体现在迅速吸收新知识和有效运用知识等方面 训练迁移 09浙江 12 市场上经常见到的标记为li ion的电池称为 锂离子电池 它的负极材料是金属锂和碳的复合材料 碳作为金属锂的载体 电解质为一种能传导li 的高分子材料 这种锂离子电池的电池反应式为 li 2li0 35nio22li0 85nio2 下列说法不正确的是a 放电时 负极的电极反应式 li e li b 充电时 li0 85nio2既发生氧化反应又发生还原反应c 该电池不能用水溶液作为电解质d 放电过程中li 向负极移动 1 脑子中建立清析zn cu模型 能判断是不是原电池2 懂得电池工作原理 会判断正负极 写两极反应式3 能解释两极反应机理 能判断两极反应类型4 懂得金属电化腐蚀的原理5 由燃料电池进一步懂得复杂电池正负极的判断6 由燃料电池进一步懂得复杂电池两极反应式的书写7 学会常见电池的正负极判断及电极反应式书写8 懂得关于盐桥的知识 12 镁及其化合物一般无毒 或低毒 无污染 且镁原电池放电时电压高而平稳 使镁原电池越来越成为人们研制绿色原电池的关注焦点 其中一种镁原电池的反应为 xmg mo3s4mgxmo3s4下列说法错误的是 a 放电时 负极反应为 mg 2e mg2 b 放电时 mo3s4发生氧化反应c 放电时过程中mg2 向正极迁移d 充电时 阳极反应为 mgxmo3s4 2xe xmg2 mo3s4 氢氧燃料电池有两种 1 传导介质是酸 h 2 传导介质是碱 oh 书写方法 1 找对象正极 o2h2o负极 h2h 必生成介质 2 找电子正极 o2 eh2o负极 h2 eh 3 添介质 规律 一条消耗h 另一条生成h o2 h eh2oh2 eh 4 配系数o2 4h 4e2h2oh2 e2h 推广 1 任何电池 只要告诉你总反应和介质 就能写2 电解也可以 只要有电解总反应式 认知结构得到完善 奥苏贝尔认为 当学生把教学内容与自己认知结构联系起来时 意义学习便产生了 所以 影响课堂教学意义接受学习的最重要的因素是学生的认知结构 一 构建有序的认知结构 有效复习的前提 主要观点 二 促使认知结构的有效迁移 有效复习的根本 二 促使认知结构的有效迁移 为迁移而教 应成为教师的一种教学思路和教学观念 在每项教学活动中都应注意创设和利用有利于积极迁移的条件和教学契机 促进有意义迁移的发生 苏霍姆林斯基有句名言 在我看来 教给学生能借助已有的教材去获取知识 这是最高的教学技巧之所在 09年北京理综 12 拓展1 a b c d e x由短周期元素组成的中学常见无机物 存在如上图转化关系 部分生成物和反应条件略去 1 若a是单质 b和d的反应是oh hco3 h2o co32 则x为 2 若d为co c能和e反应 则x为 a为 林海量老师的公开课 课例1 拓展2 讨论 n a l j可能是什么物质 拓展3 讨论 a可能是什么物质 拓展4 讨论 a i可能是什么物质 拓展5 讨论 g f可能是什么物质 已知 a o分别代表一种物质 以上为它们之间的转化关系 反应条件略去 a b h分别是由短周期元素组成的单质 b与冷水缓慢反应 放出氢气 d是一种离子化合物 其阴阳离子的个数比为2 3 且能与水反就应得到两种碱 c为淡黄色固体化合物 09四川卷 拓展6 问题1 a为 c为 b为 问题2 写出d与足量的n反应生成e和f的化学方程式 主要目标 1 复习烃的衍生物的核心知识 醇 醛 酸 2 完成一项重要任务 合成莽草酸 课例2 醇醛酸复习 水解 离目标靠近了一步 又靠近了一步 达菲 oseltamivir 醇 醛 酸 卤代烃 酯 烃 有机化学 v 字学习法 核心知识 小结 一箭双雕 学会预测2010考试题型 26 09样卷 现有五种短周期元素a b c d e 其原子序数依次增大 a e同主族 a元素原子半径最小 b元素原子的最外层电子数是内层电子数的2倍 c元素最高价氧化物对应水化物x与其氢化物y反应生成一种盐 a b c e四种元素都能与d形成原子个数比不相同的常见化合物 试回答下列问题 写出d e两元素形成的原子个数比为1 2的化合物的电子式 写出y与氯化铁溶液反应的离子方程式 某盐由a b d e四种元素组成 其化学式量为82 该盐水溶液呈性 其原因是 用离子方程式表示 汽车尾气中含有b c的氧化物 它们均为有害气体 在钯 pd 等过渡金属的催化下 这两种气体可以相互反应转化为无害气体 请写出该转化反应的化学方程式 26 2009年浙江 各物质之间的转化关系如下图 部分生成物省略 c d是由x y z中两种元素组成的化合物 x y z的原子序数依次增大 在周期表中x的原子半径最小 y z原子最外层电子数之 请回答下列问题 1 写出a的化学式 c的电子式 2 比较y与z的原子半径大小 填写元素符号 3 写出反应 的化学方程式 有机物用结构简式表示 举出该反应的一个应用实例 4 已知f溶于稀硝酸 溶液变成蓝色 放出无色气体 请写出该反应的化学方程式 5 研究表明 气体d在一定条件下可被还原为晶莹透明的晶体n 其结构中原子的排列为正四面体 请写出n及其2种同素异形体的名称 和为10 d为无色非可燃性气体 g为黄绿色单质气体 j m为金属 i有漂白作用 常用于制作印刷电路板 25 2010年样卷 有一固体混合物可能含有fecl3 nano2 agno3 cucl2 nano3 ca oh 2和nh4cl等7种物质 将混合物溶于水得白色沉淀和无色溶液 白色沉淀可溶于氨水中 无色溶液与强碱共热放出的气体可使酚酞变红 无色溶液也可使kmno4溶液褪色 无色溶液受热时可放出n2 已知 ksp agno2 6 0 10 4 ksp agcl 1 56 10 10回答下列问题 1 该固体混合物中肯定存在的物质是 肯定不存在的物质是 可能存在的物质是 2 混合物溶于水时所得的白色沉淀肯定有 该沉淀溶于氨水的离子方程式 3 无色溶液中 使kmno4酸性溶液褪色的物质是 4 写出无色溶液受热时放出n2的化学方程式 关注无机推断题的演变 预测一 元素周期表知识 元素化合物知识 溶度积ksp 2009海南卷13 4 d溶液与pb no3 2溶液混合可形成沉淀 此沉淀的ksp 7 0x10 9 将等体积的d溶液与pb no3 2溶液混合 若d的浓度为1 0x10 2mo1 l 则生成沉淀所需pb no3 2溶液的最小浓度为 预测二 元素周期表知识 元素化合物知识 电化学知识 预测三 元素周期表知识 元素化合物知识 简单计算 预测四 综合型 08北京卷 通常状况下 x y和z是三种气态单质 x的组成元素是第三周期原子半径最小的元素 稀有气体元素除外 y和z均由元素r组成 反应y 2i 2h i2 z h2o藏作为y的鉴定反应 1 y与z的关系是 选填字母 a 同位素b 同系物c 同素异形体d 同分异构体 2 将y和二氧化硫分别通入品红溶液 都能使品红褪色 简述用褪色的溶液区别二者的实验方法 3 举出实例说明x的氧化性比硫单质的氧化性强 用化学方程式表示 4 气体 cn 2与x化学性质相似 也能与h2反应生成hcn 其水溶液是一种酸 hcn分子中含有4个共价键 其结构式是 kcn溶液显碱性 原因是 用离子方程式表示 5 加热条件下 足量的z与某金属m的盐mcr3 c为碳元素 完全反应生成cr2和mmrn m n均为正整数 若cr2质量为w1g mmrn质量为w2g m的相对原子质量为a 则mmrn中m n 用含w1 w2 和a的代数式表示 例题1 下图中a b均为固体 其中b为单质 下图可用于工业生产f 回答下列问题 1 a的化学式 2 反应 是一个氧化还原反应 该反应发生时 每生成4mol气体c 转移电子mol 3 写出d与铝单质反应的化学方程式 4 反应 是可逆反应 在2l的密闭容器中投入4molc和3molx 10分钟后反应达到平衡 平衡时混合气体共6mol 则下列说法正确的是 a 工业制取f时 c和x生成e的反应是在吸收塔进行b 这10分钟内 x的平均速率是0 1mol l min c 当c和x的消耗速率比为2 1时 标志着反应达到平衡d 平衡时c的转化率是50 e 在工业生产中可以通过增加x的量来提高c的转化率f 工业生产中直接用水来吸收e 5 写出过量气体c与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 6 将5ml0 02mol l的f溶液与5ml0 02mol lnaoh

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