语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥.docx

22 跨越海峡的生命桥教学目标： 1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2通过抓重点词、句，运用联系上下文、联系生活实际等方法去体会骨髓移植对小钱的重要，借助文本中关键的词句，理解课题“跨越海峡的生命桥”的含义。 3体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 教学重点：引导学生通过理解骨髓移植对挽救小钱生命的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 教学难点：通过抓关键词体会骨髓移植对小钱的重要，通过联系台湾当时正处于余震之中，手术条件恶劣来体会台湾青年和李博士的高尚精神。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：一、揭示课题，由单元主题导入同学们,人间处处有真情,真情时时暖人心.本册第六单元的主题就是颂扬人间真情的,从21课搭石中，我们感受到了家乡乡亲们的互帮互助、心想他人的美好品质。今天这节课，我们再次走进一个感人而真实的故事。请同学们和老师一起板书课题跨越海峡的生命桥。(指导海、峡的书写)二、检查自学，把握主要内容1我们四年级的同学已经养成了课前预习的习惯，下面我来检测一下这课的生字词读得怎么样？2（出示词语：绽放、凋零、含苞、暂停、骨髓、间隔、辗转等）请大家看屏幕上的词语，自由读一遍，看看哪个词语需要提醒同学们注意？（生自由读，指名：你想提醒哪个词语？）2词语都会读了，谁来试着说说课文讲了一件什么事？（抓住关键词语去概括）相机板书：小钱 白血病 青年 余震中 下面，我们就走进文本，一起去体悟文字背后所表达的感情。3、 细读课文，品读感悟 （一）请同学们自由朗读课文第一自然段。 读后有什么感受？ 师：是啊，这样一个美丽的早晨，当我们从甜蜜的睡梦中醒来，打开窗户，灿烂的阳光洒在身上，呼吸着带着花香的清新的空气，看着窗外的美景，我们的心情是那么的（舒畅、惬意），让我们带着这种感情再来齐读第一自然段。 （二）在这个阳光灿烂的日子，在这个充满花香的城市，一切都是那么美好。然而不幸却降临在小钱的身上。年仅18岁的他患了严重的白血病。 1、（大屏幕出示：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放）。 理解“含苞的花朵”“凋零”的意思。 师：“含苞的花朵”给我们什么样的感觉？ 生：生机勃勃的。非常美丽的。充满活力的）师：是啊，18岁，正值如花的年华，生机勃勃，充满活力，充满希望。如果没有患病，18岁的如含苞的花朵的小钱现在应该在干什么？而现在却只能静静地躺在病床上，因白血病要凋零，即将结束短暂的生命，此时此刻我们的心情是（沉痛、悲伤、惋惜、难过），让我们带着这种心情齐读这句话。生命就像即将凋零的含苞的花朵，还没来得及绽放出绚丽的光彩就面临着凋零的危险。（简介白血病），所以，唯有骨髓移植才能使这朵生命之花绽放。2、然而要找到合适的骨髓容易吗？（不容易）从文中哪些地方可以看出来？（如果没有血缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有合适骨髓的人）抓住“十万”、“一个”、“有可能”体会不容易。想象医生可能曾经在哪些地方找？首先在亲人中没找到，接着在家乡杭州的骨髓库里找没找到，然后在祖国大陆的各个城市的骨髓库里找没找到，像这样的寻找过程用书中的一个词语来形容就是（辗转）引导学生理解词语的最好方法就是放到句中联系上下文去理解。 3、几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。此时我们的心情真是（悲喜交加）。不幸的小钱又是幸运的，因为在同一时刻，在海峡彼岸，有一位台湾青年正在为小钱捐献骨髓，让我们把目光聚焦到海峡彼岸的另一个镜头。 （三）请同学们默读第三、四、五自然段， 1、这一部分是文章的一个高潮，也是最感人的部分。请同学们边读边划出令你感动的句子，非常打动你心灵的地方，你可以用一两个词语写写你的感受，做一个简单的标注。过后我们一起交流。 （生认真读文，划句子，写感受。师巡视。） 2.师：哪些地方最让你感动？谁来读读你划的句子，谈谈自己的感受？（生读句子说感受，重点理解下面几句。）(1)在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，她的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。 （师：我们知道，就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了这里。这场地震，造成2295人死亡，38万户房屋倒塌，十几万人无家可归。这位台湾青年没有受伤，可他的亲人是否平安无事，青年知道吗？让我们想想，此时此刻，他的亲人可能在哪里？ （生）如果你是那位台湾青年，在这种情况下会怎么做呢？（生）但是他做了吗？他静静地躺在病床上。难道他不关心他的家人吗？是啊，谁不爱自己的父母，谁不爱自己的兄弟姐妹？那为什么他能静静地躺在这里？因为他知道。一边是自己的亲人，一边是从未谋面的大陆同胞，心灵的天平发生了倾斜。这是怎样的一种无私博大的爱！ （2）针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。（“突如其来”是什么意思？是啊，谁也料不到会在什么时候，突然大地摇晃，房屋抖动，天花板、墙壁随时可能砸下来，人脆弱的身躯随时可能被埋于废墟底下，失去宝贵的生命此时此刻，到哪里会比较安全？但是，李博士仍然沉着的站在病床前，那位青年也静静地躺在病床上。因为他们知道。一边是自己宝贵的生命，一边是从未谋面，不曾相识的大陆同胞，他们俩毅然决然的选择了别人，这是怎样的一种无私博大的爱！）(3)在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。 （师：“步履匆匆”是什么意思？为什么走得这么急，这么快？正是因为李博士“急他人所急”，所以才这样“步履匆匆”，因为他知道在海峡的另一边将一颗心全部捧给了一个素不相识的大陆同胞，急他所急，痛他所痛，这是怎样的一种无私博大的爱！）(4)经过一次又一次地努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出*（师：家人是否平安，他不知道，但他仍静静地躺着；大地在突如其来的余震中一次又一次地摇晃，他们的生命随时受到威胁，但李博士仍沉着地站着，青年也静静地躺着；针头一次次地向皮肤刺去，又带着鲜血一次次地脱落，他们没有放弃！经过一次又一次地努力，引读涓涓流出*（师带着感动和喜悦再次重复这句话。）师：读到这里，你想说些什么？（生回答什么，就让他带着体会的感情读这句话。感动、替小钱高兴感动地读、欣喜地读）这涓涓流出的仅仅是骨髓吗？3骨髓的保存期只有24小时。李博士带着这生命的火种出发了,但是，同学们，你们知道吗，因为当时不能直接从台湾飞往杭州，所以，（屏幕出示李博士送骨髓的时间表，师读）快算一算，从李博士带着骨髓出发，到把这生命的火种送到小钱的身边，用了多长时间？指导体会经过了十几个小时的奔波，李博士没有休息，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。投影出示，简介李政道博士。（这位就是被称为“血清之父”的李政道博士，他创建了全球最大的“华人骨髓库”，这些年来，他不顾年迈，无数次的跨越海峡，来到大陆，救治患者，让我们记住这位可敬的老人说过的一句话，齐读：两岸同胞本来就是一家人，看到患者获得重生，是我最大的快乐。）手术成功了，小钱得救了！此时，让我们把内心的全部感动，融入第六自然段的字里行间读出来吧！四、激情扣题，升华主题。1.同学们，由于历史和政治原因，台湾就像祖国母亲流失在外多年的孩子，虽然和大陆被茫茫的台湾海峡所隔，但两岸骨肉同胞的血脉亲情是无法割舍的 ，这座用爱心架设的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中，这种血脉亲情如同生命的火种，必将一代一代传下去。2.同学们，学到这儿，我们明白了，跨越海峡的生命桥指的就是（这伟大而无私的爱心），指的就是（两岸同胞的血脉亲情），让我们深情地齐读