五年级下册复习教案.doc

五年级第十册语文复习计划一、指导思想1、帮助学生系统地整理学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。 3、复习课内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、学生情况分析：基础知识：难度由大量的识字倾向于对词语意义的理解以及运用的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。三、复习目标1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。5、掌握修改病句，扩句、反问句等基本知识技能。6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。四、复习重难点1、 字词：复习本册教材里的生字226（157个会写）个，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法，写得正确、端正、整洁。2、 阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，会用修改符号修改作文，培养想象能力。五、具体举措1、基础：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。3、 深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所提高。4、 拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。5、鼓励：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥，多关心，多照顾；多了解情况，少主观臆断。六、复习课中应注意的问题1、复习要有计划性。根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。2、复习要有针对性。从摸清学生知识的缺陷，尤是能力上的薄弱环节出发，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢3、复习手段要多样化。教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生新鲜感，以调动学生的学习积极性。4、复习内容要推陈出新要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系，从新的角度处理教学内容，设计新的习题，使学生在同类知识的比较中，在理解、运用和练习上感到新。七、时间安排 复习内容课时数时间安排备注第一二单元复习26.106.11根据具体情况适时做一些调整。第三四单元复习26.126.13第五六单元复习26.166.17第七单元复习16.18积累运用16.19阅读16.20习作16.20综合复习26.236.24第一二单元复习复习目标： 1、通过复习让学生加深感知这两个单元的课文内容，通过各种形式背诵课文，在背诵中学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。 2、能讲早中作者为什么写梅花。 3、让学生加深认识写一个人或写一种事物要抓住特点写的方法，并初步掌握如何去抓住特点写。 4、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词及课文中的成语。 5、掌握练习中的题型，在做题中掌握做题的一般方法。 第一课时 一、课文感知方面。 1、春光染绿我们双脚 、你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗？ （注意指导学生有感情地背课文有关片断。） 、注意“荒山野岭”、“枝繁叶茂”等词语所描绘的情景。 、为什么说春光染绿我们双脚？2、只拣儿童多处行、哪些句子写出的海棠开得旺？、花儿和少年有什么相同之处？、找出文中的比喻句，并能说出把什么比作成什么？、理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，说说为什么只拣儿童多处行就能找到春天？、冰心原名是什么？她有哪些作品？3、早 、三味书屋的陈设和早字的来历。 、课文主要写鲁迅，为什么又要写梅花？、记住鲁迅的原名、作品、笔下的人物等。4、古诗两首 、说说这两首诗的作者及朝代。 、理解诗中的重点词语。值：遇到 怜：爱惜 小扣：轻轻地敲 走：跑、说说诗中的名句。游园不值中诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”以小见大的手法及新生事物是不可阻挡的哲理意义。 宿新市徐公店 中诗句描绘的安静的田园春光和儿童追蝶的生动画面，渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱。5、梦圆飞天 、这个故事说的是谁？主要讲的什么事？（杨利伟。“神舟”5号发射成功。） 、什么时间？他在太空看到什么？ 、发射成功的意义是什么？、形容人们心情紧张的成语，形容人们兴奋的成语。6、火星地球的孪生兄弟 、兄弟俩什么地方相像? 、火星上的水最初是从哪里来的？火星为什么没能留住水?、火星上可能有生命吗?、理解家常便饭：太阳系内的碎片彼此碰撞是很平常的事 集体大逃亡：形象地写出火星上的水变成气体离开火星的样子。 7、神奇的克隆 、什么叫克隆? 哪些植物可以自己克隆自己？、克隆的神奇之处在哪里?课文按什么顺序介绍的? 、克隆技术”造福人类”,你还了解哪些? 、英国科学家1996年克隆出第一只羊，名叫多利。练习题：1、我们学习语文的途径有 、 、 、 、 2、锨镐丁丁当当，_；溪水哗哗流淌，_。 我们走到哪里，哪里 _，_的山岩，_ 。_的荒山，如今已_，当风儿吹过的时候，_。小鸟抖动彩翼，_。松鼠有了美丽的家园，_。_，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，_。山下的河水 ， 的碧波 _的小草，待到金色的秋天， 。3、这首诗歌生动地描绘了 给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写了 、 、 、 等小动物生活无忧无虑的情景。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_。4、只拣儿童多处行的作者是 ，原名 ，现代著名作家，著有 、 、 等书。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是 。5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作 ，把孩子们比作 ，说明孩子的 。其中 、 等词更是直接说明了孩子的多。6、走进 ，眼睛 ，那几棵 ，开满了 的花，这 ，不留 ，阳光下就像 这句比喻句把 比作 ，可以看出海棠花 。7、春光， ， ！它把一冬天 、 都尽情地释放出来了！8、对，就是 ！只要 ，给它 ，花儿和儿童一样，在 ，就会 ，以 ，舒展出 ，使出 。这时候，自己 ，别人看着 。9、朋友，春天在哪里？当你 ，记住 ，是 !对这两句话，我是这样理解的： 。10、早中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。通过对 的 、 以及鲁迅先生书桌上“ ”字的来历的描述，告诉我们要 。鲁迅原名 ，是我国伟大的 家、 家、 家。对敌人，他 ；对人民，他 。他的作品很多，我能说出 、 、 ，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人如： 、 、 鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？(1)横眉冷对千夫指， 。(2)时间，就像海绵里的水， 。11、早一课作者写梅花就是为了 ，以梅花开得 衬托鲁迅 的精神。王冕的墨梅中也有这样的描写： ， 。 ， 。12、游园不值的作者是代诗人。这是一首赞美（季节）的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“”这个词可以看出，从诗中“”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴，因为他看到了“”。13、宿新市徐公店是代诗人写的。前一句“ ， 。”是 态描写，表现了诗人对 的赞美，后一句“ ， 。”是 态描写，表现了诗人对 的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，请写一首。 14、请你任意选择一首描写春天的古诗，把它默写出来： _，_。_ _ ， _ _。这首诗的题目是_作者是_代诗人_。 15、梦圆飞天是一篇 。中国首次飞行太空的人是。他乘坐“神舟”5号飞船于年月日飞向太空，浩瀚的太空从此写下了，留下了。中华民族千年的，今朝终于成真了！成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢 的激情、 的喜悦和 的自豪。在“神舟”5号之后，“神舟”6号飞船也成功飞天，飞行员是 16、人们把火星叫做地球的“ ”，是因为它们同样有 ，同样有 ，同样有 ，同样是 ，甚至连 。但是因为火星 ，所以火星没能留住水。“集体大逃亡”正描写了 的情景，这个词用了 手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。17、神奇的克隆是一篇有关生命科学的知识短文。文中告诉我们如果不经过 而直接 ，就叫做 ，也称克隆。世界上第一只克隆羊叫“”，是国科学家在年克隆出来的。课文从、等方面说明了克隆技术的奇妙。第三四单元复习目标： 1、通过复习继续让学生加深感知这两个单元的课文内容，对要求背诵课文的课文，采取多种形式，在背诵中让学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。 2、能说出有关精读略读的一些知识。 3、加深感知人物的精神和描写一个地方的一般方法。 4、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词。 5、能熟练地掌握词语搭配和加标点等题的做题方法。 第一课时一、感知课文内容 8、海伦凯勒 、她遭遇到了什么样的不幸？又是怎么战胜的? 、她是一个怎样的人？体会海伦凯勒不屈不挠的学习精神和生活态度。、口语题：假如我是海伦凯勒，我会9、二泉映月 、谁创作了这首二胡曲? 它是怎么产生的?、学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。、阿炳原名华彦钧，创作二胡曲二泉映月、听松、寒春风曲，琵琶曲大浪淘沙、昭君出塞、背诵课文4、5小节。 10、郑和远航 、他是一位怎样的人？ 、根据小标题扬帆起航、友好交往、战胜凶险复述远航的过程。、郑和七次远航的重要意义。、想像郑和向国王递交国书、赠送礼品时双方会说些什么？老百姓惊叹不已，会说些什么？、理解词语扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷11、司马迁发愤写史记 、发愤是什么意思？ 、课文中哪些语句突出“发愤”? 、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。、司马迁爱史的原因：一、母亲河的熏陶 二、历史故事的感染 三、父亲的影响、想像司马迁的13年是怎么过的？、收集史记中的故事。12、精读与略读 、什么是精读？什么是略读？ 、我们应该怎样进行略读? 略读的意义。13、秦兵马俑 、说说秦兵马俑的几个特点。 、领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。哪些句子表现出规模宏大，哪些句子体现类型众多，个性鲜明？、本文的写作方法：总-分-总14、埃及的金字塔 、金字塔是什么？在什么地方？说说金字塔的特点。 、找出文中的承上启下的句子。、金字塔是怎样建造起来的？、从哪里看出金字塔是“古埃及人民智慧的结晶”？ 15、音乐之都维也纳 、你能说说课文是从哪几个方面来写维也纳的？ 、哪些语言写出了它是一个用音乐装饰起来的城市呢？ 、哪些语言写出了那儿的人们是一天也离不开音乐的？ 、说出几个大音乐家的名字来。诞生在维也纳的著名音乐作品有哪些？ 、读第五节，感知金色大厅的规模宏大和颜色描写。 、理解词语摇篮、掺和练习题：1、海伦凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了 部著作，被美国时代周刊评为20世纪美国 ，她的自传 ，也许我们的心灵之光将由此被点燃。我觉得她是一个 的人。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如、等，我也学常用等名言警句来激励自己与困难作斗争。2、引号的意义：A、表示引用 B、表示强调 C、表示特殊含义 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。（ ） 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（ ） 海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”（ ）3、二泉映月是一首用（乐器）演奏的乐曲，它是家住的一位名叫的艺人创作的。阿炳原名 ，从课文中可见他是一个 样的人。你从课外书上一定还知道他的一些作品 、 4、又是一个中秋夜，阿炳在 ，来到了二泉。 ， ，但阿炳再也看不见了，只有 萦绕在 。他想起了 ，到了 ，渐渐地，渐渐地，他乎 ， ， ， 5、他禁不住拿起二胡，他要 ， 。他的手指 ， _ 、_都变成了 ，从琴弦上 。起初，琴声 ，有如 ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在 ，在 ，在 。随着旋律的 ， ，乐曲进入了高潮。它以 ，表达出 ，抒发了对 。6、月光照水， ，乐曲 ， 而又 ， 而又 。阿炳用这 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 7、从年至年的_年间，郑和率领船队出洋 次，前后到过 个国家。最远到达 。在本文中，作者详写了第次出洋，课文是按、的顺序叙述的。郑和远航，规模 ，时间 ，范围 ，达到了 。它表现了 ，也开阔了 ，促进了 。直到现在流传着 的故事。8、史记是我国第一部纪传体通史。司马迁入狱受了 ，几次想 ， ，但他想到了父亲的 ，想到“人总是要死的，有的 ，有的 。”“13年”“52万字”这是用的列数字说明事物的方法，可以看出史记是一部 ，耗尽了司马迁 。课文赞扬了司马迁。9、兵马俑不仅 ，而且 ， 。这段话在文中起到 的作用。秦兵马俑 地 军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势。这在 的雕塑史上是 。10、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很 ，加点的句子写法可以更 。石块与石块之间砌合得 ，几千年过去了，这些石块的接缝处 ，这句话写了金字塔很 。11、金字塔在埃及的首都 金黄色的沙漠之中，它是 坟墓。因为 ，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔 、 的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了 。12、世界上许多著名的音乐家，在维也纳度过大部分音乐生涯。如海顿、 、 、 、 等，我们在课外书上知道了他们的一些作品，分别为 、 、 、 本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”：、 、 ；、 _、 。13、火星和地球是太阳系中 两大行星，我还知道 、 等行星。第五六单元复习复习目标： 1、通过复习继续让学生加深感知这两个单元的课文内容，对要求背诵课文的课文，采取多种形式，在背诵中让学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。2、能更为熟练地掌握这两个单元的生字词。3、能正确地认识标点，使用好标点。4、能较为准确地写出人物说话时的神态等。5、能自己使用礼貌用语。第一课时一、课文复习16、爱如茉莉 、用课文中的句子说说爸爸妈妈是如何相互关心的？理解爱如茉莉。 、从这些细节中你感受到了什么（真爱如茉莉一样平淡无奇）？、用自己的话说说爱是什么？、体会掏、咽、钻的好处。 17、月光启蒙、文中讲了哪些民歌童谣？、你能说出为什么用月光启蒙作为题目吗？、理解长、芳香、收集家乡的民歌童谣18、爱因斯坦和小女孩、爱因斯坦是个怎样的人？（潜心研究科学事业、不拘生活小节、关爱孩子、乐于和孩子相处）、小女孩都教爱因斯坦什么？、用一面一面、只好造句、爱因斯坦是不是一个伟大的人，为什么？、想像爱因斯坦衣衫整齐的样子。19、谈礼貌、“君子不失色与人，不失口与人”的古训是什么意思？礼到人心暖，无礼讨人嫌呢？、你能说出礼貌待人的事例吗？、礼貌待人的重要意义。、积累礼貌待人方面的谚语、格言。、假如我们碰到不讲理的人怎么办？假如我们以礼待人了，对方依然恶语相向怎么办？20、七律 长征、背诵这首诗。、体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。、七律 长征为我们展现了怎样的五幅画面？、找出文中对仗的句子。、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”暖和寒分别是什么意思，可以对换吗，为什么？、从哪里可以看出红军不怕远征难？21、彭德怀和他的大黑骡子、学习对话时标点的运用。、既然彭德怀那么喜爱大黑骡子，为什么还要杀掉它？体会彭德怀爱大黑骡子更爱战士的情感。、融进滚滚铁流是什么意思？、以“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽”为开头，说一段话。22、大江保卫战0、背诵课文第5自然段。、体会人民子弟兵的英勇无畏的精神。、课文第2和第4自然段在写法上有什么不同？这样写有什么好处？练习题1、爱如茉莉这篇课文以生动传情的笔触，描写了 之间的相互关爱，有如茉莉花一样 ， ，抒发了作者对这种感情的 之情。在母亲眼里，爱如茉莉， ；在我的眼里，爱如 ， 。2、它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。“钻”这个字的好处是 。小院立即漂满了她那芳香的韵。“芳香”这个词的说明母亲声音 ，说明作者对母亲唱的歌谣 。3、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是 的意思。“月光启蒙”是指 。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有 、 、 等。母亲给“我”的启蒙有：一、 ，二、 ，三、 。4、爱因斯坦桌上的东西乱得一塌糊涂，从这个细节你认为爱因斯坦是 的人，本学期我们还认识了 的阿炳， 的海伦凯勒， 的司马迁， 的彭德怀， 的牛皋， 的岳飞， _的抗洪战士， 的小外甥5、君子不 ，不 ，意思是 。礼到_,无礼_.意思是_。6、谈礼貌通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是： 、 、 _。人在社会上生活，总要 ，学会 ，恰当地 ，就能使人与人之间的关系 ，社会生活 。7、七律长征作者是 他是伟大的_、_、_。长征时，红军第一方面军经过了 、 、 等 个省，于 年 月胜利到达 的。历时 个月，行程共 。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如 、 、 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。诗句中 比作细浪，把 比作泥丸。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是 _和 。“暖”反映了 ，寒表现了 。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后 的心情。8、七律长征全诗以“ ， ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 、 ，巧渡 ，飞夺 ，勇过 诗中“ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ 、 、 、 、 ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄主义精神。9、彭德怀“不耐烦”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？ 10、彭德怀和他的大黑骡子写了过草地时红三军团因为 ，彭德怀忍痛把 大黑骡子和其他五头牲口枪杀充饥的事，表现了他爱 更爱 的感情，赞扬了他与战士 的精神。11、大江保卫战是一篇 ，记叙了 的动人场面，热情赞扬了人民解放军 的精神风貌，。 12、汹涌的激流中，战士们的 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。在安造垸，他们救出了 ，在簰洲湾，他们给 哪里有_，哪里就有_；哪里有_，哪里就有_。滔滔洪水中的群众，看到了_，看到了_，就像看到了_。第七单元复习复习目标： 1、通过复习继续让学生加深感知这个单元的课文内容。 2、能较为熟练地背诵两首古诗。 3、能按一定的顺序讲这个单元的课文。 第一课时一、课文感知 23、古诗两首 、你能说出这两首诗的作者及朝代吗？ 、找出诗中的对仗句。 、再从课外诗上找出几个对仗句。 、理解诗中的重点词语。翻墨、跳珠、无穷碧、别样红、说说两首古诗有什么不同。、自己积累一首写西湖的古诗。 24、望月、你能很熟练地背诵文中的诗句吗？（题目、作者）、你还能再说出一两首写月亮的诗吗？、小外甥是个怎样的人？小外甥把月亮比成了什么？你觉得月亮还像什么？、背诵课文第2小节。25、灰椋鸟 、背诵3到5自然段，体会万鸟归林的壮观场面。 、说说灰椋鸟归林的壮观归功于谁，体会植树造林的好处。 、体会分号的用法。 26、水 、体会缺水的地方水的珍贵。 、体会苦中的乐趣。想想作者为什么这样写。 练习题：1、 六月二十七日望湖楼醉书 晓出净慈寺送林子方 代诗人 代诗人 2、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 意思是： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 意思是： 晓出净慈寺送林子方的题意是 。3、小外甥把月亮比作 ，可见他是一个 的孩子。课文中写月亮的诗有：峨眉山月 ， 江水流。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ；我还知道书外一句描写月亮的诗句： 。4、月亮出来了，安详地 _。月光 _，江面被照亮了，_，有千点万点 _。江两岸， 、 和 的黑色剪影，在_ _ ， 。月光为它们 _ 5、周围静得出奇。路两边_的竹林 ，与南段高大的人工刺槐林 。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我 ，果然 。一开始还是 _。 ， 投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便 ，_。它们大都是 。有的 ，有的 ，一批一批， 。先回来的鸟在林内 ，好像 ，又像在 ；后到的鸟 ，边飞边鸣，很快找到自己 ，与 会合。6、夕阳渐渐西沉，晚霞 ，也 。天上的鸟 ，可是整个林子里的 。看，这几只 ，那几只 。它们的羽毛 ，多么像 ！树木内外， ， ，叽叽啾啾，似 ，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个 。这上万只灰椋鸟是在 ，还是在 _？要不怎么会 ？我被这 _感染了，竟 地欢呼起来。7、缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”， 这是为什么？ 。积累 运用复习目标： 1、通过复习继续让学生加深感知七个练习中的内容。 2、能较为熟练地背诵词语诗篇。 复习时间：1课