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文档简介

颐和园读写结合教学设计窑头中心小学 赖明华一、看图揭题导入。 1、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物？二、学习目标： 1.通过感悟颐和园的美丽景色，学习文章的写作结构和表达方法。 2.通过学习到的方法自行写作。 三、读一读进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。按地点转换顺序四、说一说如果你来写我们的学校，你能按游览的顺序把你游览过的地点用过渡句串联起来吗？走进大门，映入眼帘的是我们的前操场。走过前操场，便来到了繁茂的中心树林。.绕过中心树林，后操场就呈现在我们的眼前。.五、观察有顺序读课文第四自然段，认真思考：1.作者是按什么顺序进行景物描写的？2.描写了哪些景物？要求：认真读文段， 认真思考。 登上万寿山，站在佛香阁的前面（ ），颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（ ），昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（ ），隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。抓景物：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。六语言运用 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底，有树丛、琉璃瓦屋顶和宫墙。正前面，昆明湖上，游船、画舫在湖面滑过。向东远眺，可以望见几座城楼和白塔。 语言运用：写生动 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。七、我会说（ ）的树木 （ ）的红旗（ )的树叶 （ ）的教学楼（ ）的花坛 （ )的操场一棵大树挺立在路旁。（说比喻句）鲜花盛开。（说拟人句）八 、整体结构北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。开头结尾我会说我们的学校是个美丽的大公园。走进大门，映入眼帘的是我们的前操场。走过前操场，便来到了繁茂的中心树林。.绕过中心树林，后操场就呈现在我们的眼前。.我们学校到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。九总结回顾本课学到的写景的方法：1、整体构思：总分总，按顺序。2、段落表达：抓景物，有顺序（由内而外、由远及近） 。3、语言运用：抓特点, 写生动 （形容词， 比喻，拟人. ）4、书情感。十课堂小练笔：欣赏学校教学楼前
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