高考生物二轮复习 题型专练 非选择题标准练（9）.doc

非选择题标准练(9)满分39分，实战模拟，30分钟拿到高考主观题高分！1.(10分)为探究不同波长的光和co2浓度对葡萄试管苗光合作用的影响，用40w的白色、红色和黄色灯管作光源，设置不同co2浓度，处理试管苗。培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率(净光合速率=真正光合速率-呼吸速率)。结果如图：(1)a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是，c点的净光合速率大于b点，从细胞呼吸的角度分析，原因是。(2)为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并用(试剂)分离，通过比较滤纸条上叶绿素a、b色素带的来判断叶绿素含量是否发生改变。【解析】(1)a、c两点co2浓度相同，光色不同，说明叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，a点真正光合速率更高，所以a点净光合速率大于c点。b、c两点co2浓度不同，co2浓度高，抑制细胞呼吸，因此c点的净光合速率大于b点。(2)探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，应用白光组进行对照。提取到的色素用层析液进行分离后，可根据色素带的宽窄判断色素含量是否发生变化。答案：(1)叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，a点真正光合速率更高c点co2浓度高于b点，呼吸速率低(2)白光(或自然光)层析液宽窄【规律技法】曲线图中不同点的比较分析(1)找出不同的点对应的自变量，如a、c点光色不同，b、c点co2浓度不同。(2)分析自变量对因变量的影响，如光色影响光合作用，co2抑制细胞呼吸。2.(9分)下图表示人体神经突触模式图，请回答：(1)若刺激a点，图中电流计b的指针将偏转次。(2)图中d所处的内环境是。(3)若c表示肌细胞，某病人血清中含有乙酰胆碱受体的抗体，该病人表现出的症状是(填“肌肉松弛”或“肌肉僵直”)，这种病属于病。【解析】(1)图中电流计b的两电极连在与a同一神经元的膜外，因此刺激a点，两电极处会依次发生兴奋，因此指针偏转两次。(2)神经元所处的内环境是组织液。(3)由于某病人血清中含有乙酰胆碱受体的抗体，则乙酰胆碱不能与受体结合，传出神经的兴奋不能传递到肌细胞，肌细胞则不能收缩，保持肌肉松弛状态。这种疾病由于是体内抗体与受体结合引起的，为自身免疫病。答案：(1)两(2)组织液(3)肌肉松弛自身免疫3.(10分)在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值()，并得到如下图所示的曲线。回答问题：(1)前4年该种群数量(填“增大”“减小”或“基本不变”)。(2)第9年调查松鼠的年龄组成，最可能表现为型。第年松鼠的种群密度最低。(3)第1620年松鼠种群数量将呈型曲线增长，从物种之间的关系解释，可能的原因有。【解析】(1)前4年该种群=1，种群数量基本不变。(2)在第410年，种群1，且保持不变，因此种群数量将呈“j”型曲线增长，从物种之间的关系解释，可能受到天敌、竞争者和食物等因素的影响。答案：(1)基本不变(2)衰退10(3)j无天敌和竞争者，食物充足(答案合适即可，但不能出现气候适宜)【规律技法】根据值判断种群数量变化(1)=1：种群数量不变。(2)1：种群数量增加。(4)1，且不变：种群数量呈“j”型增长。4.(10分)下图是患甲病(基因为a、a)和乙病(基因为b、b)两种遗传病的系谱图。其中3和8两者的家庭均无乙病史，请据图回答：(1)甲病致病基因位于染色体上，为遗传。(2)11和12分别与正常男性结婚，她们怀孕后进行遗传咨询，了解到若在妊娠早期对胎儿进行检查，可判断后代是否会患这两种遗传病。可供选择措施如下：a.染色体数目检测b.性别检测c.基因检测d.无需进行上述检测请根据系谱图分析：11采取什么措施？(填字母)，原因是。12采取什么措施？(填字母)，原因是。【解析】(1)由3和4均患甲病，且其女儿正常可知，甲病致病基因位于常染色体上，为显性遗传。(2)由7和8均不患乙病，且其儿子患乙病，可知乙病为隐性遗传，再根据8的家庭无乙病史可知，乙病基因位于x染色体上。结合3的家庭无乙病史可知，11基因型为aaxbxb，与正常男性结婚，后代均正常，无需进行检测。12基因型为aaxbxb或aaxbxb与正常男性结婚，所生女孩均表现正常，所生男孩有可能患乙病，因此需要先进行性别检测，若为女孩，则不会患病，若为男孩，则需进一步进行基因检测，以判断孩子是否会患病。答案：(1