2012-2013学年度礼贤小学教研工作总结.doc

2012-2013学年度礼贤小学教研工作总结教学质量是学校教育的生命线。一学年以来，在学校班子的正确领导下，围绕“走进新课标，走进新课堂”这个工作主线，以培养学生的应用意识和创新精神为重点，紧紧围绕学校工作总目标，多渠道开展教研活动，进一步推进课程改革，全面实施素质教育，使我校教学工作取得一定成效。现将本学年的教学工作总结如下：一、具体做法：（一）加大师资培训力度，加强教师队伍的建设外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学行为。1.结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。2.做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。3.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。4.加强教师基本功训练，积极组织教师参加省、市各学科的论文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（二）加强教学常规管理，提高教学质量严格抓好教学常规。本学年，教导处加大了管理、检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。1.严格执行课程计划，按计划开足、开齐各个学科课程，强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。2.加强巡课，每天专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈。3.加强随堂听课制度。要求学校行政人员每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态的、最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。要求教师把课堂四十分钟抓实、抓到位，提倡精讲精练，高质轻负。在听课中，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不能有拖拉现象。 4.本学年教学管理中突出了“三抓”： 抓备课。对学科组强化了备课，要求提高备课质量，要从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教后反思。教导处对本校教师的教案检查了2次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美结合，形成一个优化的教案。抓上课。优化课堂教学，向40分钟要质量，本学年继续采取了听随堂课和公开课的方式，利用“课例研究”探讨新课程的教学新特点、新方法、新思路，努力做到“五个优化”：优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际关系、优化师德的影响，从而提高课堂教学效益。抓作业。优化作业内容，实施分层教学，改革批改作业的形式和方法，要求作业内容精当有效，批改及时，教师要及时总结、点评，以指导整个教学。一学期教导处对各科作业批改情况抽查两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真、及时，作业中适当加插激励性评语；作业份量适中，符合减负要求。5.抓好单元测验、期中检测、期末测试，保证教学质量。每学期教导处组织全校的单元测试四次及期中、期末测试，测后各科教师能认真做好卷面分析，查找教学中的问题，及时进行补救。教导处针对每次测试进行了专项总结，对班级的成绩做了横向、纵向对比，提高幅度较大的班级提出了表扬，与成绩低的班级共同分析了原因，制定了今后具体改进的措施，使我校的教学质量能稳步提高。本学年，我校期末测试成绩整体比上期有所进步。6.做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识；对学困生，教师要树立“人人能成才”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。7.注重早读课的利用，安排到的教师要依时到位并组织学生进行早读，教导处每周进行一次不定期检查，并将检查结果作为文明班评比内容之一。（三）积极开展教研活动，深化教学改革1.健全校本教研制度，提高校本教研实效。2.提高认识，加强学习。基础教育课程改革给我们教师提出了新的更高的要求，新课程标准要求我们教师必须更新教育理念，转变教师角色，改进教学方法，革新教学手段。本学期,我校重点抓了教师新课程的培训和校本教研培训，推行“十个一”，做到“四定”。“十个一”就是每位教师每学期读一部教育教学理论专著并写出一篇心得体会，记一本学习笔记，有一位指导教师，有一个研究专题，每课时写一篇教学后记，记一本听课、议课笔记，有一位或几位专业学习发展的合作伙伴，每学期写一篇教研论文，每学期上一节研究课。从而把教师的学、教、研结合起来，确立学、教、研相长的学习工作观。“四定”就是：（1）定方案，根据教育局的安排和部署，保证我校新课程培训和校本教研工作的顺利进行，我们制定了校本教研培训方案；（2）定时间，为了保证教师较好地完成学习任务，取得较好的学习效果，学校规定隔周每个学科组排空2节课时间进行校本教研活动，同时鼓励教师在课余时间进行自学，确保培训时间；（3）定内容，为了保证教师学有方向，我们规定教师的学习内容为有关校本教研理论、课件制作等；（4）定辅导人员，学校要求教学主管人员、学科组长要轮流组织教师开展新课程理论培训，在指导教师制作课件时，我们安排操作电脑很熟悉的教师轮流对教师们进行培训。 3.加强课题研究，提升反思能力。教导处从解决教育教学问题入手，积极开展课题研究。学校要求45周岁以下的教师人人参与课题研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的要求。要求青年教师围绕自己的研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教育教学反思，坚持写教育案例、教育随笔。语文科组把科组课题小学语文阅读教学研究及本学期在市级立项的课题“小学语文自主的课堂教学研究”作为校本教研的重点，语文教师能充分发挥自已的智慧，围绕这些课题并结合现实问题，展开自主的教学活动，在实践中每位教师都有不同的表现和体会。4.加强学科组建设，促进教师专业化发展。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。专人负责落实，理论学习、主题教研以学科组为单位组织实施，集体研究、反思交流由备课组负责进行，建立了学校领导与教研组联系制度。活动内容讲究实效，教研活动首先由执教老师上一节课，课后执教者先反思这节课取得了哪些成绩，还存在什么问题，接着组内教师轮流发言谈自己的看法和建议，再由教研组长或校领导作总结发言，本学期开展了教学教研活动：教师的校级公开课；组内教师的研讨课；涌现了较多的好课，每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。（四）尽力开辟第二课堂，提高学生综合素质。第二课堂活动是第一课堂教学的延伸，也是各科教学不可或缺的有机组成部分，丰富、有趣的课余生活，不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长。本期我校在开辟第二课堂，组织学生开展课外活动方面，主要做了如下工作：1.搞好校园文化建设。为提高校园文化氛围，我校做好大量工作，本学期在校园长廊和学习园地中更新的内容有：学雷锋做有道德的人；防溺水安全知识教育。2.培养学生的兴趣特长。本学期继续开展书法、象棋训练，培养学生多方面的兴趣。3.组织学生参加省、市、区举办的各项比赛活动。二、存在问题及设想：教导处的工作是繁琐的，虽然劳累，但我们觉得很充实。在学校的正确领导及全体教师的配合下，我校教育教学工作有了一个很大的改观，尤其是校园风貌焕然一新。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养、深造问题；转入学生知识漏空特别是英语学科知识漏空问