13、今天我很高兴 教学设计 - 2023-2024学年一年级上册心理健康（北师大版）

-1-13、今天我很高兴教学设计-2023-2024学年一年级上册心理健康（北师大版）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课内容选自《2023-2024学年一年级上册心理健康》教材，涉及“今天我很高兴”这一主题。课程内容包括认识情绪、表达情绪、调节情绪的方法等，旨在帮助学生了解情绪的多样性，学会正确表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。核心素养目标分析本节课旨在培养学生心理健康的核心素养，包括：1）情感态度与价值观：使学生认识到情绪的重要性，学会尊重和理解他人的情绪；2）学习能力：提升学生识别和表达情绪的能力，掌握基本情绪调节策略；3）实践能力：通过实践活动，让学生在实践中体验情绪管理，提高生活适应能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是帮助学生认识和理解情绪的类型，学会表达自己的情绪，并初步掌握一些基本的情绪调节方法。

-举例解释：重点在于让学生能够区分高兴、伤心、生气等基本情绪，并通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪。

2.教学难点

-难点内容：学生理解和运用情绪调节方法，特别是对于那些情绪表达较为内敛的学生来说，如何让他们学会在适当的时候表达自己的情绪是一个难点。

-举例解释：例如，在教授“深呼吸法”这一情绪调节方法时，学生可能难以理解其具体操作和效果，教师可以通过示范、游戏等方式，让学生在轻松的氛围中体验和掌握这一方法。此外，如何帮助学生建立积极的自我认知，也是本节课的一个难点，教师可以通过故事讲述、心理小测试等活动，引导学生认识自我，增强自信心。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“情绪表情猜猜看”游戏，让学生通过观察图片识别情绪，增强对情绪类型和表达的理解。

3.利用多媒体资源展示情绪调节技巧的动画视频，帮助学生直观理解情绪调节方法。

4.通过“我的情绪日记”写作活动，鼓励学生反思和记录自己的情绪体验，提高情绪管理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过高兴、伤心或者生气的时候？这些情绪对我们有什么影响？”

展示一些关于情绪表情的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构，如情绪识别、情绪表达、情绪调节等。

详细介绍情绪管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析，如如何处理与同学的争执、如何应对父母的期望等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何应用情绪管理技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地表达自己的情绪”、“情绪调节的小技巧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的定义、组成部分、案例分析等。

强调情绪管理在个人成长和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理技巧。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪管理的短文或报告，内容可以包括自己在日常生活中遇到的情绪问题，以及如何运用所学知识进行情绪管理。鼓励学生在实践中应用所学，提高情绪管理能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《情绪管理小手册》：一本专为儿童设计的情绪管理指南，包含简单的情绪识别、表达和调节方法，适合家长和孩子共同阅读。

-《小情绪，大智慧》：介绍不同年龄段儿童的情绪特点和管理技巧，帮助家长了解如何帮助孩子更好地处理情绪。

-《情绪故事会》：一系列以情绪为主题的儿童故事书，通过生动的故事情节，引导孩子理解和表达自己的情绪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭情绪观察日记：让学生记录自己一周内的情绪变化，包括情绪产生的原因、持续时间和调节方法，培养自我反思的能力。

-情绪管理角色扮演游戏：设计一些日常生活中的情境，让学生扮演不同角色，练习如何用适当的方式表达和管理情绪。

-情绪调节技巧分享会：鼓励学生在班级内分享自己学到的情绪调节方法，如深呼吸、正念冥想等，促进相互学习和交流。

-家庭情绪对话：家长和孩子共同参与，定期进行家庭情绪对话，分享彼此的情绪体验，增进亲子关系，提高情绪沟通能力。

-情绪管理实践项目：学生可以选择一个与情绪管理相关的主题，如“如何在学校里建立良好的人际关系”，通过调查、访谈、实验等方式进行研究，并提出改进建议。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对本节课评价的具体实施方法：

1.课堂提问与反馈

在课堂教学中，通过提问的方式，可以即时了解学生对情绪管理知识的掌握程度。教师会设计一系列开放式和封闭式问题，如：

-“你们认为情绪管理对我们的生活有什么影响？”

-“你们知道哪些调节情绪的方法？”

2.观察学生参与度

在角色扮演、小组讨论等活动中，教师会密切观察学生的参与情况，包括他们的表达是否流畅、是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的意见等。这些观察结果有助于教师了解学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课堂测试

为了更全面地评估学生的学习效果，教师会在课堂结束时进行简短的小测试，包括选择题、简答题等形式，测试学生对情绪管理知识点的记忆和应用。

4.作业评价

学生的课后作业是评价他们知识掌握情况的重要手段。教师会对学生的情绪管理日记、角色扮演报告等进行认真批改，关注以下方面：

-学生是否能够正确识别和描述自己的情绪。

-学生是否能够运用所学的方法来调节情绪。

-学生是否能够反思自己的情绪管理过程，并提出改进措施。

5.及时反馈与鼓励

对于学生的课堂表现和作业完成情况，教师会及时给予反馈。对于表现优秀的学生，给予口头表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提出具体建议，帮助他们找到提高的方向。

6.定期总结与反思

在教学过程中，教师会定期对课堂评价结果进行总结和反思，以便调整教学策略，确保每个学生都能在情绪管理方面取得进步。板书设计①情绪管理概述

-情绪的定义

-情绪的类型（高兴、伤心、生气等）

-情绪管理的重要性

②情绪识别与表达

-识别情绪的方法

-表达情绪的技巧

-正确表达情绪的例子

③情绪调节方法

-深呼吸法

-正念冥想

-放松训练

④情绪管理案例分析

-案例一：处理与同学的争执

-案例二：应对父母的期望

-案例三：情绪调节在生活中的应用

⑤家庭与学校中的情绪管理

-家庭情绪对话

-学校情绪教育

-情绪管理在人际交往中的应用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《情绪的力量》一书，该书以通俗易懂的语言讲述了情绪对个人生活的影响，以及如何通过情绪管理改善生活质量。

-视频资源：《情绪管理小课堂》系列视频，通过动画和实例，向儿童介绍情绪管理的基本知识和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《情绪的力量》一书，了解情绪的起源、影响以及如何进行情绪调节。

-观看《情绪管理小课堂》系列视频，通过视频中的案例分析，学习如何在日常生活中应用情绪管理技巧。

-学生可以尝试记录自己在