物理人教版九年级全册《能量的转化和守恒》教学设计.doc

能量的转化和守恒教学设计郑保辉教学目标（一）知识与技能1知道能量守恒定律。2能举出日常生活中能量守恒的实例。3有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。（二）过程与方法体会能量不会凭空消失，培养学生探究物理规律的能力。（三）情感态度和价值观对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。教学重难点:重点：能量守恒定律。难点：能量的转化和用能量守恒的观点分析物理现象。教学过程一、引入新课：1、今天我们学习第14章第3节能量的转化和守恒2、先了解教学目标二、新课教学：（一）多种形式的能量 ：1、你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗？2、燃料储存的化学能，食物也具有化学能（二）能量的转化和转移1、多种形式的能量 ：机械能、电能、内能、光能、化学能、核能问:各种形式的能之间是否可以相互转化？ 锯木头，锯条发热 气体膨胀做功，温度降低 水轮机带动发电机发电 电动机带动水泵转动 电流通过灯丝使灯丝发光 煤燃烧 光合作用 原子能发电 压缩气体做功 给蓄电池充电 通过大量实例得出： 结论：在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化。 各种形式的能之间可以相互转化。 2、能量可以从一个物体转移到另一个物体：机械能从一个物体转移到另一个物体的实例 两小球相撞，使静止的小球具有了初速度电能从一个物体转移到另一个物体的实例 发电机发电使电灯发亮内能从一个物体转移到另一个物体的实例 靠近火炉取暖 能量可以从一个物体转移到另一个物体： 小结：在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移 。3、掉在地上的弹性小球为什么越跳越低? （1）小球的高度逐渐降低说明了什么？（2）减少的机械能到哪里去了？（三）、能量守恒定律：1、能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。理解：转化：不同形式（做功），转移：同一形式（热传递）2、练习(1)指出下列现象中能量的转化或转移情况：A植物的光合作用；B雨天时发生雷电C人在跑步时，身体发热出汗；D手摇发电机发电使灯泡发光。(2)分析思考:a.一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水的热能消失了吗？b.电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？那其余的电能哪里去了？c.我国有句俗语：“既要马儿跑，又要马儿不吃草。”你认为这可能吗？为什么？有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。这种机器有可能制成吗？(3)练一练a.一支向高空瞄准的步枪，扣动扳机后射出一颗子弹，子弹没有击中目标，最后 下落陷在土地中。请你说出以上过程中发生了哪些能量转化。b.请从能量转化的角度具体说明以下效率的意义。 某太阳能电池工作时的效率是16 某电动机工作的效率是83 某锂电池充电时效率是99 某柴油机工作的效率是35 (4)读图：讲述能量的故事1读图：讲述能量的故事2三、巩固：1、练习一a、冰块沿地面滑动，往往会逐渐融化，在这一过程中是 能转化为 能。b、太阳、氢弹的能量来源 核电站和原子弹是 。c、白天，太阳能热水器中的水的温度升高，水的内能 （填”减少“”不变“或”增加“），这是通过 的方法改变了它的内能。2、练习二a、在各种形式的能量的相互转化的过程