高考语文一轮复习 专题16 论述类文本阅读学案.doc

专题十六 论述类文本阅读常考题型【考纲解读】1一般采用三道主观题形式出现，呈现出一种较为稳定的模式，总分18分。2 “分析文章结构，把握文章思路”是论述类文本、实用类文本必考内容。3注重考查考生对信息的筛选与整合能力。【知识要点】一、文体特点论述类文本以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。既是探讨科学问题、进行科学研究的手段，也是概括科学研究成果、进行学术交流的文字载体。论述类文本一般是先提出论题或论点，然后选用各种材料，运用各种方法，分层次、分角度阐述文章的这一论题或论点，做到观点与材料的统一，最后总结全文。明确了这类文章的写法和思路，有利于考生从整体上把握文章。二、阅读技巧1分段或者分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。遇到个别语句不懂时，可以先跳过去，等全文读完，再回读。2要抓住中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要证明、阐发什么，是怎样论证、阐发的，用了哪些论据和方法，论点与论据有怎样的联系等。3要把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题)，理清论证结构(并列式、递进式、总分总式、对照式等)。三、“理解题”2大常考题型概念含义理解题和句子含意理解题都属于理解类题，测试要求：理解文中重要概念的含义，理解文中重要句子的含意。1、“理解文中重要概念(词语)含义”就是尽量使考生能够利用文中语句作为解答概念(词语)属性、内涵和外延的基本材料。“属性”是指概念(词语)的性质及同其他事物之间的关系，“内涵”是指概念(词语)所包含甚至是所涉及的各个方面，“外延”是指从概念(词语)性质出发向外引申所关联的现象或事物。这一题型常常有三个命题角度：反复强调的概念(词语)、特殊指代义的概念(词语)、有修辞意义的概念(词语)。2、句子含意理解题，是就它们在文中的作用而言的，是指在语段、意义层次、篇章等内容或形式上有着决定性影响的句子。句子含意一般要从三方面考虑：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义(临时意义)；句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。文中的重要句子可划分为以下重要类型：类型解读从内容上看是指能揭示文章大意、主旨的句子，以及段落中那些有概括段意作用的句子从表达方式上看是指那些直接抒情或间接抒情的句子，和那些发表议论的句子从结构上看是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前、启后、过渡的句子，有重要指示代词的句子，以及位于全文或全段开头、结尾处的句子从修辞上看是指那些运用了比喻、反问、排比、反复、象征等手法的句子以及语意比较含蓄的句子【典型例题】一个人事业上之成就与其能力为正比例，且自文明进步，分工愈精，则能力之专门化亦愈密，能于此者未必亦能于彼，故与事业之成就为正比例的能力，尚须注意其所专者是否适合其所为。果有相当的能力，而此相当的能力又适合于所做的事业，其效率之增设，业务之发展，实意中事。此即所谓“能其所为”与“为其所能”合而为一。故有志于某种事业者，与其临渊羡鱼，毋宁退而结网，结网无他，即对于事业所需要之能力先加以充分的准备。能力之养成，常有待于实际应付问题与处理事物时之虚怀默察，及领悟诀窍。故“学”与“为”常可兼程并进，互有裨益。在此原则下，虽最初未所能，或能而未精；只须肯存心学习，未尝不可由“为”而“能”。古往今来有不少对社会有重大贡献的人物，虽未有领受正式教育之机会，而犹能利用其天赋，由困知勉行而奉然有所树立者，都是由这条路上出来的。指出下面两个加点指代词所指代的内容。(6分)(1)处的“此”所指代的是： (2)处的“其”所指代的是： 班级： 姓名： 学号： 得分：【拓展训练】(一)阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分)领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶有一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，便懂得我所谓静趣了。(选自朱光潜谈静)1(词语含义理解题)作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？(6分)答： (二) (2015南京调研)阅读下面的文字，完成35题。(18分)从made in china到cultured in china今日中国为什么需要原创性的、生机勃勃的文化产品？最直观的原因是，光有made in china是不够的，我们还需要、更需要我们称之为的cultured in china。经济繁华与权力荣耀都抵不过时间的淘洗，如果面向未来我们无言相告，譬如没有一本书或者一部电影来深刻地铭记这一时代，那么1978年以来全体中国人辛苦开创的激流般的30年，多年之后就将是历史上的南柯一梦。我们本能地需要杰出的文学艺术。普鲁斯特写道：“我曾经长久地凝视着一株开花的李子树，贪婪地留恋着其中的真理。”我们每个人也都需要信念和价值观，以免自己身陷尘嚣之中，随波逐流而内心惶恐。人们不只是在今天需要这些，我们过去、现在和将来都需要精神的丰足。只是在如此急遽变化的年代，我们比以往任何时候都更需要文化的指引。文化是国家的灯塔。可是今天，机制与文化，仍然是这个快速强大起来的国家的两只跛足。毋庸讳言，中国文化的原创力并不出色。报纸上的文化版面已经成为稀缺产品，电视上的读书节目纷纷在收视率上一败涂地。这里最寻常可见的景象是，文化名人们追逐着新闻热点而非真问题，新晋的年轻人则热衷于一夜成名的冒险和投机。有时我们把这难堪的局面归结为历史债务，曾有很长的时间，这个国家既阻隔了西方文化，又破坏了自我传统。至于最近一些年，好像又被归为了文化空窗期：过去穷怕了，如今都忙着赚钱，哪顾得上什么文化？道理其实很简单，没有让人舒展的制度安排，就没有舒展的人；没有舒展的人，就没有舒展的精神；没有舒展的精神，就没有舒展的杰作。我们应该意识到文化不是经济的花瓶，而是国家精神之根。没有杰出的文化生产，公众就会失去精神的方向。谁能设想没有惠特曼的吟唱、林肯的演说的美国是什么样子？在中国，千年之前的人们会在那些优美醇厚的文章中得到精神的慰藉，观照人生中的至善至美，而今天的人们已经难以得到相应的体验。我们正在面临着一个来自世界的问题：今日中国人将成为没有文化信念的地球寄生者吗？如果有自信心的话，我们就不能只把这一问题视为冒犯。我们需要以国家文化的重回精神高地来给出答案。 (节选自南方周末，有删改)注culture：本义是“文化”，这里作动词用，意为“文化生产”。3(句子含意理解题)“我曾经长久地凝视着一株开花的李子树，贪婪地留恋着其中的真理。”怎样理解普鲁斯特的这句话？(6分)答： 4(概念含义理解题)结合全文，说说“cultured in china”的具体内涵。(6分)答： 5文章结尾说“我们需要以国家文化的重回精神高地来给出答案”，请联系文章思考，在这一过程中个人和国家应该有怎样的作为？(6分)答： 第二课时：“分析综合题”5大常考题型【考纲解读】1、主要热点题型为“概括或分析结构思路”“筛选概括信息要点”和“分析概括作者在文中的观点态度”。2、 “论点、论据和论证”也常在命题中涉及。【知识要点】题型一论点、论据、论证方法主要着眼于：论点与论据的关系，论据之间的关系，论证方法的使用。议论文的三要素是指论点、论据、论证。论点可分为中心论点和分论点。论据有事实论据和理论论据两种。事实论据主要指事实材料、科学数字、历史人物等；理论论据主要指理论家的论述、名人的论述以及科学道理、公理、定律，甚至包括俗语、成语、格言等。选用论据要注意真实、典型、服务于论述(即“切合题旨”，与论点一致)。论证包括论证结构和论证方法。常见的论证结构有并列式、递进式、对照式。论证有立论和驳论两种方式。常见的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等。题型二概括或分析文章结构，把握文章思路“文章结构”是指文章内部的组织和构造，它包括线索与脉络、层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。“文章思路”指作者在写作时思维发展的线索，在文章中体现为各部分之间的逻辑关系。“概括或分析”是通过划分文章的结构层次而理清文章各部分之间的逻辑关系。具体来说就是划分文章的结构层次，弄清文章段落层次的组接关系，掌握文脉的发展方向，破解开头与结尾、过渡与照应等问题。论述类文章的结构层次，从逻辑思维的角度划分，一般为“提出问题分析问题解决问题”或“绪论本论结论”的结构；从文章的角度划分，一般有总分式、并列式、对照式和层进式等。分析文章结构思路有三个方面的要求：1能够分析全篇的结构层次，并能概括结构特点；2能够分析段内的结构层次，并能理清层次之间的关系；3能够在把握结构层次的基础上，体会文段在上下文中的作用。题型三筛选整合和归纳概括信息要点“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括。“归纳内容要点”就是对具体内容进行概括，对繁杂的内容进行梳理，对抽象的内容进行阐发，对含蓄的内容进行解说。“概括中心意思”可以是对文章内容的高度概括，也可以是对作者思想观点、写作意图的概述。无论是“归纳内容要点”还是“概括中心意思”，都与对信息的筛选与整合密切相关，因此，“筛选并整合信息”在答题中起着关键性的作用。题型四分析概括观点态度所谓观点，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等。论述类文本中作者的观点态度是对论述的社会问题所持的见解和主张。作者在文中的观点态度就是作者赞成什么，反对什么，也就是作者对论述的问题所持的见解和主张，是作者的思想和世界观的反映。可分为直露的观点态度和含蓄的观点态度。题型五文本观点迁移运用题目有两种：一是所给的材料是具体材料，要求运用文章观点分析，这时变成了观点与例证的关系；二是所给的材料是一种观点，要求把这种观点与文本观点进行比较。【典型例题】清初诗人张潮将人的境界分为三个层次：第一个层次是牖中窥月，这是一般的境界，没有改变山里人只知道山里事的看世界的方式；第二个层次是庭中望月，看到的世界不再是洞中之天，而是较为广阔的天地；第三个层次是台上玩月，则有“君问穷通理，渔歌入浦深”的悠然，有包裹八极、囊括乾坤的境界，它站在世界的高台之上。这不是自高自大，而是心灵的悠游回环。中国画中通透的小亭，八面无一物的小亭，就是这样的心灵高台，无边的世界就在高台玩月的灵境中荡漾。那小舟也是如此，它在小河中荡漾，在开阔的湖面荡漾，在茫茫的大海中荡漾，在无形的宇宙中荡漾，说它是“宇宙船”又有何不可？中国画家不是看一只鸟就画这只鸟、有一朵花就画这朵花的人，中国画的主流不是将画作为写实的工具，而是当作表达内在生命体验的工具。画的是这个亭子，但所要表达的生命体验却不在这亭子中，所谓不离亭子，不在亭子。高明的画家其实都想到那高台上去玩月。1请简要分析选文的论述层次。(6分)答： 班级： 姓名： 学号： 得分：【拓展训练】阅读下面的作品，完成46题。(18分)后马尔克斯时代的孤独与写作思郁20世纪以来，拉丁美洲的文学一方面继承并努力挖掘民族文学传统，特别是古老的印第安人文学传统，另一方面积极汲取西方文学的艺术精华，特别是现代派文艺的有益成分，从而创造出符合民族审美心理的新的文学样式魔幻现实主义。这是一种富有艺术表现力的文学创作方法，逐渐风靡文坛，形成一股强大的文学潮流，促成了拉丁美洲“文学大爆炸”。每次谈论拉美文学必谈马尔克斯和百年孤独，必谈拉美文学“大爆炸”，但是我们是否真正了解这一事件呢？“文学爆炸”最初作为一个松散的整体而存在，并非因为它的成员之间富有某种专属权力，也并非因为他们在美学和政治观点上具有某种一致。当年的亲历者智利作家何塞多诺索认为，他们那代人缺乏自己文学上的父辈，这最大限度地丰富了他们。在政治压迫和生活贫瘠的双重压力之下的年轻作家们，遭受着“孤儿境遇”，在他们身上形成了一种空白，使他们拒绝前一代小说家强加的东西，但也急需补充养分。多诺索在文学“爆炸”亲历记中说：“我很有把握地认为，我们这一代的小说家差不多一味向外看，不仅朝西班牙语美洲之外看，而且也越过同一种语言，朝美国、朝撒克逊语言国家、朝法国、朝意大利看，去寻找养分，开放自己，让自己传染各种从外部来的不纯粹的东西；宇宙主义的，时髦的，外国化的，在当时人们单纯眼光中，新小说家采取的是离经叛道的做法。”于是，在那些最大程度代表拉美现实主义的著作中，我们发现了卡夫卡、萨特、福克纳的影子。但是令我们真正感到震撼的是，我们在读拉美文学的时候，却从来没有觉得他们在模仿某个人。他们逐渐成熟的文学中，在吸收与继承之间找到了那个恰如其分的平衡点。略萨曾经如此定义作家：一个为自己驱魔的人