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文档简介

课题：第13课坐井观天课时：一课时教师：大桥学校 陈蕾教学目标： 1.检验3个生字的认读情况。 2.随文理解和掌握“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重、难点：1.研读青蛙和小鸟之间的三次对话，找到青蛙与小鸟各自的论点。2.理解成语寓意。突破方法：1.采用男女对读等方式熟悉、理解课文内容，找到青蛙和小鸟各自论点。2.让学生在读一读、演一演，教师的引导中逐步感悟寓意。教学过程： 一.趣味导入1.师在黑板上简要绘坐井观天图画。2.复习生字。3.听录音，边听边思考老师提出的两个问题： （1）全文青蛙和小鸟之间有几次对话？（找出并把青蛙的话下划线，小鸟的话下划线。 （2）青蛙和小鸟在争论什么？ 二.细读体悟，分段交流。1. 学习第1自然段，找出小鸟和青蛙在井的哪个位置。2. 学习23自然段。（学习青蛙与小鸟的第一次对话）（1） 关注标点符号与语气的关联。注意朗读语气。（2） 感悟交流“一百多里”。3.学习45自然段。（学习青蛙与小鸟的第二次对话）（1）注意有感情地朗读。（2）交流“大话”、“无边无际”两个词组。（3）对于“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”解读。（4）小鸟在无边无际的天空中飞，它会看到什么？4.学习67自然段。（学习青蛙与小鸟第三次对话）（1）注意有感情地朗读。（2）他们各自“笑”什么？到底是谁错了？用纸筒当井来验证青蛙的观点。（3）用一就造句。5.小结：青蛙目光短浅，自以为是，小鸟见多识广。 三.课外延伸，想象说话。1.你想成为小鸟还是青蛙一样的人？2.怎样才能见多识广？（青蛙怎样才能变得见多识广？我们又怎样才能变得见多识广？） 四.揭示寓意，悟出道理。 我们只有像小鸟一样多去不同的地方看看
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