语文人教版二年级上册植物妈妈有办法（第一课时）.doc

植物妈妈有办法教学设计蓬中华侨小学陈丽莹一、启发谈话，导入新课同学们，在我们生活的这个地球上有很多动物，也有很多植物，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么，植物是怎样传播种子的，让我们一起来学学今天要学的这篇课文植物妈妈有办法吧。 (板书课题：植物妈妈有办法)二、整体感知，了解课文内容1情境范读课文。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，学生听读课文后讨论：课文中的“植物妈妈”有哪些？“植物妈妈”们都有什么好办法？（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）2学习生字词。3学生自读课文。全班齐读课文。 请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。4讨论：课文主要写了什么?（课文写了植物妈妈们是传播种子的各种方法。）三、学生自学，初步理解课文内容 1. 现在我们就来看看植物妈妈们到底用了哪些好办法。读第一段：“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”读多音字“为”。哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?2. 第一位出场的是蒲公英妈妈，它的聪明表现在哪些地方，请大家读第二段：说到这里，你有什么不明白的问题要提出来吗?生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。3第二位出场的是苍耳妈妈，它的聪明又表现在哪里？请大家读第三段：让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?看了图片以后，你想知道些什么?生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜欢谁的读法，评一评带着自己的理解齐读。4最后一位出场的是豌豆妈妈，请大家读读第四段，看看它又想出了什么好主意：你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”多么形象生动)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，来读读这一节?谁愿意？指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。5.小结：读到这里，请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，结合板书：风吹、动物带、太阳晒) 6、做相关课堂练习。7植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?四、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力1植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法? (如椰子树一般长在海边，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的)2植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?3先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。我为小诗配的画 柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。 凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到岸边发芽。 4小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做个细心的孩子，做有心人，你就会