物理人教版九年级全册太阳能教学设计.doc

太阳能 教学设计（一）教学目标：1了解太阳能的由来及优点优点。2知道直接利用太阳能的两条途径。 3. 认知目前人类大规模利用太阳能的困难。（二）教具 ：多媒体课件（三）教学过程1引入新课（5分钟）展示课件：小学语文课中关于太阳的一段文字，引导学生从表及里、从能量的角进行分析。得出结论：太阳是具有能量的，那么太阳的能量从哪里来，怎样进行传递的，我们人类是如何运用的呢？从引入新课。2进行新课 板书：第三节 太阳能一、太阳能的产生及传递方式：（2分钟）展示课件；太阳的结构示意图：教师进行讲解，引导学生分析归纳结论并设置问题；同学们想想，太阳能有什么优点呢？二、太阳能有哪些优点：（7分钟） 课件展示一些有关太阳能优点的文字信息和数字信息，引导学生对这些信息进行处理加工，分析归纳出结论，要充分体现学生的自主学习性。1、太阳能十分巨大。 2、太阳能供应时间长久。 3、太阳能分布广阔，获取方便。 4、太阳能使用安全、清洁无污染。三、人类直接利用太阳能有两条途径：（9分钟）（课件展示，教师讲解：例如用太阳炉、太阳能热水器等装置把太阳能转化成内能来做饭、烧水等等，也可用集热器把水加热，产生水蒸气，再推动汽轮发电机发电这就叫太阳能热电站）教师先请同学议论：人类是如何利用太阳能？然后总结。 1.把太阳能转化成内能以供利用。（课件展示教师讲解：例如用硅光电池也叫太阳能电池，把太阳能直接转化成电能太阳能电池的应用已很广泛，像人造卫星上的电源、太阳能汽车上的电源，小型电视机、计算器上的电源，城市道路路灯的电源等等都可用太阳能电池，我国还用太阳能电池做航标灯的电源，铁路信号灯的电源等等）教师先请同学议论：人类是如何利用太阳能？然后总结。 2通过光电转换装置把太阳能直接转化成电能。 课件展示目前人类制造的一些利用太阳能的设备并从能量转化的角度讲解以增农村长学生的见闻。 四、利用太阳能的困难：（8分钟） 教师以问题的形式让学生交流讨论问题并适当引导得到结论。（既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范围应用呢？目前还有些技术问题没有解决？）1太阳能虽然十分巨大，但它太分散。2由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难。3目前太阳能转换器的效率不高。（讲解：光热转换的效率为5060%，而光电转换的效率只有10%左右所以还要下大力气研制高转换效率的材料）结束语要大规模地直接利用太阳能还要做大量的研究工作，现在已取得一定成果，只要不断努力，必将会不断有新的进展，随着科学技术的进步，应用也将越来越广泛有人预言，到21世纪，太阳能将会成为人类的重要能源之一5、 课件展示课堂巩固练习：（10分钟）6、 教师引导学生作课堂小结：（3分钟）板书设计第三节 太阳能一、太阳能的产生及传递方式： 产生-核聚变，传递-光和热二、太阳能的优点：1、 太阳能十分巨大。 2、太阳能供应时间长久。3、 太阳能分布广阔，获取方便。4、太阳能使用安全、清洁无污染。三、目前人类利用太阳能的两条途径：1、 太阳能转化为内能。 2、太阳能转化为电能。四、利用太阳能的困难：1太阳能虽然十分巨