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文档简介

人教版三年级语文下册想别人没想到的教学设计西柏台小学 三（1）班 任勤芳教学目标：1、了解课文内容。理解部分词语的意思。 2、能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。 3、懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。教学重难点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。教具准备：多媒体课件教学过程：1、 故事激趣，导入课文。 （出示课件：曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈，逐图观看。）同学们猜猜，这是我们学过的哪篇课文，简单讲述内容，他们想到了别人没想到的。今天，我们就来学习课文。（板书课题）二、自由读文、整体感知。 1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？ 2、（出示词语课件）学生认读。三、精读课文，读中感悟。1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。2、大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？3、二徒弟画了什么？从哪里看出多？4、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？（屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。）读一读，可以提出哪些问题？ （三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？）下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。5、 画师是怎么评价的？（显示画师的话） 读一读画师的话。 理解“若隐若现”。 （课件显示：“若”的意思：要是你 好像）应选择哪一种？连起来说意思。 小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？6、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?四、课堂小结：同学们，小徒弟是轻而易举地画出这幅画的吗？（不是，经过动脑筋想出来的。）板书：动脑、创新。我们要向他学习：做个有创新意识的小学生。五、拓展内容： 引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。踏花归来马蹄香 你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的？（师生理解故事：传“香
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