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文档简介

句子训练教学目标1、认识句子的构成和基本形式。2、知道句子按照用途，语气可分为四种基本形式。3、句式变换。教学重难点1、知道句子按照用途，语气可分为四种基本形式。2、句式变换。教学过程一 、教师谈话导入让学生知道无论是在生活当中还是在学习中都离不开句子。二、 感受新知（一）认识句子的构成和基本形式让学生读句子的构成，理解句子是由哪两部分构成的，怎样才能使句子更加完整。（二）出示句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。首先让学生明白各种句型的含义。（出示各种句型的定义）（三）出示例句 (陈述句)1、姐姐学打字。2、妈妈是优秀教师。3、菊花真好看。这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。教生总结陈述句的学习方法。4、出示练习同学们（ ）小猴子（ ）太阳（ ）（ ）是我的好朋友。（ ）真大。学生交流（四）学习感叹句1、 出示例句（1） 这棵白杨多高啊！（2） 我 玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”2、出示练习（1）我们的祖国多么（ ）！（2）他的歌声真（ ）！（3）这里的景色真（ ）！学生交流出示练习：在括号里写出句子的类型、生活在九十年代的小孩是多么幸福啊!( )、鞋店里有各种各样的鞋。( )、她今天为什么没有来上课呢?( )、请不要大声说话!( )、她生病了，不能参加跑步训练。（ ）教师总结（五）句式变换同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。 把字句、被字句。1、把字句、被字句、陈述句的互换。2、出示例句例如:他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）3、出示练习把下列句子改为把字句和被字句、我们克服了这个困难。、大水冲走了八只大铁牛。、雨水淋湿了战士们的衣服。、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。学生
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