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文档简介
福州市台屿小学 夏宝玲13. 和时间赛跑教学目标：1、 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 积累关于珍惜时间的格言。教学重点：1、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。 教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备：1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：ppt教学课件 教学过程：第二课时一、设置情境，导入课文 你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？你们和时间赛跑过吗?今天我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文和时间赛跑。2、 默读课文，思考“我”为什么和时间赛跑？怎么赛跑？跑赢时间了吗？“我”和时间赛跑有什么启示？3、 品读课文，深层领悟。（一）学习第1自然段。读小学的时候，我的外祖母去世了，外祖母生前最疼爱我。我对外祖母的感情又怎样呢？你从哪些词语或句子可以体会出来？（二）学习25自然段。 1、老师引读课文二五自然段。 2、如何理解“外祖母永远不会回来了”？ 3、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”爸爸用了几个例子来证明这句概论？ 4、分角色朗读三四自然段。 5.爸爸等于给我说了一个谜，让我有一种说不出的滋味。这个谜是什么？说不出的滋味是什么滋味？ 6、理解谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 光阴、金指的是什么？“日月如梭，光阴似箭” 箭、梭比喻什么？ 7、说说课前搜集的关于时间的格言。（3） 学习第68自然段，感悟时间一去不复返，要珍惜时间。 1、了解我是如何与时间赛跑的？赛跑的结果如何？仿写句式：虽然 ，但/但是 。 2、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 3、三个“有时”。可以感受到什么？ 仿写句式： ，有时 ，有时 ，有时 。（五）学习第910自然段，了解“我”和时间赛跑有什么启示？ 1、思考：作者结合自己的生活实践，想告诉我们什么呢？ 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 2、举例：结合实际生活，说说你有没有跑赢时间的时候。 3、仿写句式：假若 ，就 。4、 拓展延伸，升华主题。1、说说课前搜集的关于时间的格言。2、读师搜集的时间格言。3、欣赏明日歌匆匆。4、课后可以把你们和时间赛跑的事情写下来。板书设计13、 和时间赛跑 （朱自清） 所有时间
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