三年级语文下册《妈妈的账单》教学设计.docx

妈妈的账单教学设计教学目标：1、 知识与技能（1） 借助拼音读通课文。（2） 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。（3） 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法借助拼音读通读顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理。3、情感态度价值观：从文中的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。教学重难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解妈妈给彼得的那份账单的含义。课前准备：1、PPT课件。教学过程：一、谈话导入1、同学们，前面我们学习了可贵的沉默，大家明白了不仅要懂得父母对我们的爱，还要懂得去关心，体贴父母，回报父母的爱。今天我们来学习一篇课文，看看文中的小男孩是怎样做的？（板书课题：妈妈的账单）2、学生读课题，围绕课题质疑。二初读课文，检查字词oa下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求： 1、你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。2、碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。b检查反馈1、老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。2、你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语：小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分怦怦直跳三、整体感知课文小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考1、自读课文(1) 给各个自然段标上序号。(2) 这篇课文写了一件什么事？2、划出文中小彼得和妈妈的账单，比较一下，你能发现什么?3、小彼得最后的表现是怎么样的？用波浪线划出来。反复地读一读。认真读课文，把两份账单多读几遍，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。四、图文结合，体会情感1、课件出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼2、请大家默读对比妈妈的账单和彼得的账单，你发现了什么，谁来说一说自己的发现？3、仔细观察第一份账单，看看彼得为妈妈创设情境为什么呢？体验情感。做了什么事？（力所能及的小事），他向妈妈要了60芬尼的报酬，可妈妈为他做了那么多，账单上却写的是0芬尼？4、师：同学们，妈妈的账单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年来彼得的妈妈是怎样照顾彼得的？（1）先跟组里的同学交流，我们看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱。（2）请学生推荐几个同学说给大家听。5、 师：我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动；此时，小彼得的心情又有什么变化呢？（出示最后小节和插图）看看插图，细细地读读最后一个自然段，你读懂了什么？（4）指名交流：彼得羞愧万分6、想象说话：同学们，假如现在你就是彼得，你会对妈妈说些什么？（指名说）7、指导朗读。（自由读，指名读，齐读）让我们一起用朗读来传递彼得的心情，彼得的心声。8、师：同学们，课文中彼得的妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，将索取的报酬主动退还。同学们，你们说，这是一种怎样的教育?无声的教育，母爱无声，但此时无声胜有声。让我们再来读读这份包含着妈妈良苦用心的账单。（配乐齐读。）五、总结全文，拓展延伸1、父母为我们付出的那么多，我们应当主动做一些力所能及的家务事，为父母分忧解难，可不能像彼得一样，开出账单，向父母索要报酬。如果那样做就太