人教版三年级下册《学习园地三习作—自我介绍》.docx

自我介绍作文指导课教学设计 南宁市锦华小学 周毅教学目标：指导学生描写自己的外貌特点，以及性格、爱好、品质的其中一个方面，通过一个具体的事例，把自己的特点写具体。教学重点：指导学生将自己的外貌、性格、爱好、品质等方面的特点写具体。教学难点：指导学生抓住人物的动作、神态、语言、心理等细节描写将事例写具体，体现人物特点。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 回顾旧知，导入新课。（1分）课前板书：自我介绍 外貌、性格、爱好、品质昨天的口语交际课上，我们进行了自我介绍。知道自我介绍可以从哪几个方面去进行？（指着板书：外貌、性格、爱好、品质） 今天我们就来学习写自我介绍，课件出示：自我介绍二、 指导描写外貌特点。过渡：进行自我介绍，一般来说，都会先介绍自己的外貌特点。课件出示騏键和雨果的照片。大家看，是谁？2、请听他们的外貌介绍。騏键：按什么顺序介绍的？板书：个子瘦瘦、皮肤白白、头发乌黑、眉毛浓浓、眼睛乌黑发亮。雨果：雨果呢？头发乌黑发亮，眉毛浓浓，眼睛炯炯有神，鼻子微翘，嘴巴-大大的，身材-不高不矮、不胖不瘦。3、 为什么只介绍这几个方面？板书：这是最突出的特点4、 他们都采用了什么修辞手法？（比喻）5、 同学们也来介绍自己的外貌特点。想好了，拿起笔，写下来。6、 全班交流，点评。三、 指导写出性格、爱好、品质方面的特点。1、自我介绍，光是写外貌，还不够，性格、爱好、品质这三个方面，我们再选一个方面来说。2提供三个方面的词语参考：这些词语，大家可以参考一下。想一想，我想写自己 的特点，打算举的事例是： 。3、全班交流：我想写自己 的特点，打算举的事例是： 。4、 教师相机补充思维发散图。5、小结：每个同学都把自己的特点找得很准确，选的事例也很精巧。四、指导把事例写具体。1、确定好了写哪一件事，那么，怎样才能把这个事例写具体呢？这里有小梅写的一个片段。（出示范文）写的是她自己的什么特点？（胆小）这是性格方面。板书：胆小。是通过什么事写自己胆小的特点的？板书：捉蜗牛2、在这件事里，藏着很多珍珠，这些珍珠就是动作、语言、神态、心理描写。3、 我们来做个挖珍珠的游戏，找一找片段里的细节描写。4、 出示动作描写和语言、神态描写的有关语句。指名读。体会。相机板书：动作 语言 神态 心理5、 这些珍珠在片段里起到什么作用呢？（使描写的事情更具体。）6、 既然细节描写的作用这么大，现在，我们也把这些“珍珠”埋到自己的习作中。对埋珍珠数提出要求，板书：动作3、语言2、神态1、心理1。同桌先练习说一说：我是一个 的孩子。 有一天， 。5、请两位同学进行全班交流。点评。五、学习下笔成文。1、学生写习作：看到很多同学都想介绍自己的特点，那么我们就化作笔端，写下来吧。2、教师巡视。3、请同学读一两个片段。评讲。六、题目是文章的眼睛。给文章加个题目。可以加什么？七、总结全课。1、这节课上到这里，你有什么收获？2、教师总结：每个自己都是独一无二的自己，每个自己都是最特别的存在，只要我们细细去感受，就一定能把自己的特点写具体。板书设计： 开头 个子、皮肤、头发、眉毛、眼睛 突出特点 外貌： 一定顺序 头发、眉毛