人教版三年级语文下册第五单元《19七颗钻石 》教学设计.docx

人教版三年级语文下册第五单元 19七颗钻石教学设计 珠海市高栏港经济区李兆南纪念小学 钟瑛华 【教材简说】 这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 【学习目标】1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点】从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。【教学难点】学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学准备】多媒体课件【探究新课堂】教学环节教学策略设计意图一、情境导入，引出课题1、同学们，学了数星星的孩子，我们知道夜空中排列呈勺子形状的七颗星星叫北斗七星。它是怎么来的呢？今天让我们走进童话故事揭开谜底吧！板题：19 七颗钻石2、齐读课题。 通过图片、问题激趣，对学生产生强烈悬念，激起他们的求知欲望，迅速将学生引入到文本的学习中。二、自主阅读，整体感知1、学生质疑。2、学生自读课文，边读边边思考提出的问题，整体感知。3、水罐发生了那些神奇的变化？（生读后汇报，教师板书。）4、师：水罐一次又一次发生神奇的变化，最后涌出水流，为什么涌出的是水，而不是别的东西呢？（根据学生的回答引出大旱灾的段落。）5、学习第一自然段，图文结合，感受旱灾，体会当时万物对水的渴望，并懂得节约的重要。6、指导朗读第一自然段。 放手让学生自主阅读，感知课文内容，培养学生的自学能力。图文结合，使学生受到强烈的冲击，感受至深，体会当时水的重要。为学习后面内容做好铺垫。三、细读课文，透过“神奇”，体会“变化”（一）、学生默读课文，边读边思考问题。1、是什么原因使水罐发生一次又一次的变化？2、水罐变化前发生的哪一件事感动了你？（二）、体会水罐第一次“变化”的原因，感受小姑娘的一片孝心。1、【出示】一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（1）这件事感动你的原因是什么？（2）是什么原因是空木罐发生变化？（孝顺）（3）指导朗读。2、小姑娘得到水后呢么做？ 【出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐跑回家。（1）问： 为什么老是要用红色突出这三个词语？（用红色突出“喜出望外、赶紧、跑”三个词语。）3、小姑娘真孝顺！你觉得自己孝顺吗？你为妈妈走过什么孝顺的事？过渡：小姑娘的孝顺令人感动。母亲的这件事是否感动着你？（三）、体会银水罐变成金罐的原因，感受母爱的伟大。1、这是一位怎样的母亲？(母爱使水罐变成了金的)2、指导朗读。3、师：母爱是伟大的，为了儿女，甚至可以牺牲自己！4、配乐出示图片：这是发生在2008年汶川大地震的一幕。问：你看到了什么？感受到什么？5、教师把故事娓娓道来，最后出示句子引导学生朗读：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。(在感情朗读中默默感受这份厚重的、伟大的母爱。） 过渡：母爱是最伟大，最无私的爱，我们要好好珍惜，不要觉得妈妈的爱是理所当然的。我们要像小姑娘一样好好爱自己的妈妈。（4） 体会木水罐变成银罐的原因，感受小姑娘对小狗的关爱。1、【出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。2、出示图片，问：小姑娘在干什么？有感动你吗？为什么？3、这是一个怎样的小姑娘？4、指导朗读。 过渡：同学们，多善良的小姑娘啊，自己都舍不得喝一口水，却给了小狗，正是她对小狗的关心，才使水罐变成了银的。（5） 体会木水罐最后变化的原因，感受小姑娘对过路人的关爱。 1、【出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。2、 这件事不光感动你，小姑娘的一个小动作也感动了老师（咽了一口唾沫），你知道为什么吗？ 3、你知道是什么原因使水罐跳出钻石，涌出水流吗？4、指导朗读。5、配乐想象：水罐涌出的水流使大地发生怎样的变化呢？请同学们闭上眼睛展开你想像的翅膀，设想一下，有水之后大地的美丽景象。6、学生分享想象的情景。7、出示图片（有水之后的大地生机勃勃）。8、一连串神奇的变化让小姑娘感到（惊讶、惊喜），我们就用惊喜的语气朗读每一次的变化。9、出示五个变化的句子，指名朗读。 【出示】（1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（ 2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。（ 3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（ 4）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 （ 5）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 通过自主探究水罐变化的原因，抓住重点词句指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。在读中使学生从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 配乐讲述地震中母亲为了救自己的小孩而牺牲的故事。讲述完了并没有让学生谈感受，而是让学生深情朗读“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”目的让学生在感情朗读中默默感受这份厚重的、伟大的母爱。而不需要太多的言语干扰思绪，让此刻感受直戳内心。同时学生对“爱”的感受与理解不再是局限于课文内容，更好的解决教学重难点。用大自然的音乐引导学生展开想象的翅膀，体会童话故事的神奇，训练学生的创造性的思维。 配乐朗读是通过奇幻的音乐把学生的情绪调动起来，结合“一次神奇的变化”带来的惊喜感觉，两者的结合使学生的朗读更有表现力。四、再次质疑，深化主题1、 教师质疑。为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等做题目，而用“七颗钻石”？2、 学生再次质疑。3、 回顾板书。小结：闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。 再次质疑，给了学生更深入思考的机会，把外在感受内化于心。五、拓展延伸，爱的延续1、出示图片卖火柴的小姑娘。 故事的结局是小姑娘冻死了。问：如果现实生活中有这样一位可怜的小姑娘，你会怎么做？2、读“爱的格言”（1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。（2）爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 3、总结。 拓展的内容紧扣本科教学的难点，是“爱”