人教版三年级语文下册第七单元第25课 《一面五星红旗》.doc

小学语文三年级下册第七单元26 一面五星红旗学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点： 理解课文内容，体会到“我”对过期的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解教学难点： 通过课文学习，指导学生用外在的动作表达内心情感的写法。教学课时： 两课时 第一课时一、创设情景，提示课题 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的图片。2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，学习字词1、齐读课文，读准字音，读通句子，画出生字生词。2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。3、课件出示生字，读准字音，联系上下文理解词语变窄 脖子 一段 漆黑 壮胆 小镇 一摊 犹豫 鼻子 摔倒 竖起 凝视 无奈 换面包 大拇指 无影无踪 三、巩固识字，指导书写 1、请学生观察字的组成结构，想象这些字在书写时要注意什么，怎样写才美观 2、全班交流，教师师范比较难写的生字，例如：“窄、摔”等 3、随堂练习生字，展示书写作业，进行评议 第二课时1、 复习导入：听写生字、词语2、 回顾全文，概括大致内容快速阅读课文，想想这篇课文讲了一件什么事“我”国外读书的时候去漂流玩，但在途中发生了事故，当时我的处境十分危险。三天后，“我”来到一家面包店，并向面包店老板求助。老板说要进行平等交易，提出要“我”用国旗交换面包的要求，“我”不同意交换，最后晕倒在了面包店。等“我”醒来后发现自己躺在了医院的病床上，面包店老板对“我”说：“费用由我来付”。三、再读读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？（板书，我-尊重国旗）（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。五、阅读课文，进行质疑 1、指名读第1-3自然段思考，在当时漂流的时候“我”都遇到了哪些困难？ 2、分角色朗读读4-10自然段 、理解平等交易的意思。（我给了你一件东西，你也应该给我东西进行交换） 从这儿，你可以看出老板是一个怎样的人？（老板是一个讲究公平、平等的人） 、用“_”画出描写“我”神态、动作的句子，大声的读出这些句子，并想象当时“我”的心里是怎么想的？ （此时我身无分文，只好脱下新买的大衣） （我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开）（我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗)（我摇了摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了）、大家想象一下，在当时的情况下“我”对面包的需要大不大？三天三夜没有吃东西，肚子一定饿得很，从4-10自然段中找出描写“我”的虚弱的句子。当时的情况都已经这样了，再不吃东西“我”可能真的会出生命危险，但为什么“我”没有用国旗去交换那块可以救命的面包？ （宁可饿死，也不会用国旗去交换面包） 3、读第11、12自然段，看看老板的态度有了什么变化？找出老板的表现。（他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”） 6、 总结全文 1、读完课文，你觉得我是怎样的一个人？ 2、 是什么原因是