六年级上语文导学案15这片土地是神圣的15人教新课标.doc

这片土地是神圣导学案自主预习课文链接： 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图的信感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：这片土地是神圣的。为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充沛，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。1、我发现自学生字词时，觉得容易读错的字是：（ ），容易写错的字是：（ ）2.我会读骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光3、在读课文时词语我理解 圣洁： 潺潺： 回荡 ： 滋润： 善待： 滋养 ： 眷恋：我补充解释的词语：交流合作1 .我知道。课文主要讲述了人类与大地上的的血肉关系。2.我会做：这片土地是神圣的文章作者是_，被誊为有史以来在_方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是_，课文中提到的“你们”是指_。课文从_、_、_这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对_的强烈要求，希望白人能牢记：_。3.我会填我们是大地的_，大地也是我们的_。_是我们的姐妹，_是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液_。我们和大地上的_、_同属于一个家园。展示提升（一）、初读课文，感受“神圣”问题1.认真默读课文，思考：“这片土地”指的是哪片土地？课文主要讲的是什么？_问题2. 有感情地朗读你喜欢的部分，在123自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并摘抄下来写出自己的感受。1）摘抄的句子_ 2）我的感受：_ 3我们能通过我们小组的朗读让你们记住这片神圣的土地.。二）认真读课文，感悟“神圣” 西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，作为印第安酋长的西雅图，他对收购这片神圣土地的白人说了些什么呢？请同学们认真读课文48段，他重点是从哪几个方面告诫他们的？画出最能体现西雅图心声的句子，在文中画下来。结合句子说说你读后的感受。1小组讨论总结出西雅图提出的那几个要求？说说在那几个自然段。_我找的句子：_ 我的感受：_2“如果我们放弃这片土地是神圣的。”为什么同样的一句话，作者要说三次？如果将后面的两次去掉，可不可以？_ 3我能通过对这部分朗读打动你们的心。三）牢记内容，升华“神圣”. 有感情地朗读你喜欢的9-11段，在划出段落中你喜欢的好句，结合上下文和生活实际来谈谈你的感想。1.这片神圣的土地和人类有什么关系？面对这片神圣的土地，人类应该怎样做？ 1）我喜欢的好句：_ 2）我的感想 ： _2.为什么课文第三自然段强调：“我们是大地的一部分，大地是我们的一部分”，现在这里又说“大地不属于人类”？ 3.让 们记住这一段话吧。拓展延伸深化“神圣”，联系生活。1.同学们，难道只有印第安人的土地是神圣的，而我们的土地就不神圣的吗？可是，我们却没有认识到这一点，所以我们只知道从土地上一味的索取，却把垃圾随意扔向大地，我们把污水直接排进河流，致使河水污染，一群群的鱼儿中毒死亡；我们把废气排向天空，让孩子们再也看不到蓝天白云，再也享受不到夏夜数星星的乐趣。此时此刻，你最想对大地母亲说： 2.你们的心中也一定有很多很多的话想叮嘱全人类，人类啊，我想对你们说： 3.我们小组也有话说：1)我收集的 环保警句： 2）我读到的美景的诗句： 3）我对同学们说的一句话： 课后作业1.阅读主题丛书爱护我们的家园2.摘抄自己喜欢的段落。3小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。反馈测评1.看拼音写汉字 jn yn yn jun zh l（ ）马 雄（ ） （ ）儿 （ ）恋 松（ ） 麋（ ）2.比一比，再组词。 骏（ ） 脂（ ） 婴（ ） 眷（ ）俊（ ） 旨（ ） 缨（ ） 春（ ）3.选词填空。显然 不然 突然 毅然1）我要加倍努力，（ ）就要掉队了。 2）狼牙山五壮士（ ）跳下悬崖。3）他的意见（ ）是不对的。 4）吃过午饭，天气（ ）变了。4.填上恰当的词语 （ ）的丛林 （ ）的湖水 （ ）的怀抱 （ ）的味道 亲切的（ ） 神圣的（ ） 潺潺的（ ） 嗡嗡的（ ）5.读背下列环保广告语集萃，自己也来设计一条。生命和绿色拥抱 人类与生态共存 足下留情，春意更浓。树立环保理念，创建绿色家园。 别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。请不要乱砍滥伐，让小鸟有一个安全温暖的家。您的良好习惯，是