人教版小学三年级语文下册《女娲补天》教学设计.docx

女娲补天教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第31课女娲补天第一课时。教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。 教学重点与难点： 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学准备：多媒体课件 制作女娲图教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、神话导入，激发兴趣1.上学期，我们学过哪些神话故事吗？你还知道哪些神话故事 ？2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月牛郎织女等，今天我们就来学习优美动人的女娲补天这个神话故事。出示课题。2、 自读课文，扫清字词。1、 教师出示要求，学生自读课文。（） 结合生字表学习生字新词，把课文读准读顺。（） 思考：女娲是谁？她为什么要补天呢 ？她是怎样补天的呢？在文中画出相关词语。2、出示课件，检查字词朗读。自主识记生字，同桌交流识记小窍门。三、朗读感悟，解决问题1解决问题一 ：女娲是谁？你是怎么知道的？（板书：女娲）（) 出示“自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。”（) 简要讲述女娲造人的故事。（) 教师:在神话传说中,女娲是人类的母亲，她创造了人类，人类一直过着幸福快乐的生活。2、 解决问题二：她为什么要补天呢？（1） 自由读第一自然段。（2） 女娲为什么要补天？（板书：天塌了露出窟窿）（3） 播放课件，读一读相关句子，感受“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿”所导致的悲惨景象。（4） 教师：“许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎”（板书：被困在山顶上在水里挣扎）（5） 女娲看到了人类正在遭受这样的苦难，她的心情怎样呢？（女娲难过极了）这里我们可以看出女娲非常善良（板书 ：善良）（6） 有感情的朗读第一自然段。3、 解决问题三：女娲是怎样补天的呢？她把天补好了吗 ？（） 教师：女娲难过极了，于是她要拯救人类 （板书：拯救人类）。她做了哪些事来拯救人类？（） 快速浏览第二自然段。交流汇报。 （板书：求雨神降雨造船补天）（4） 教师：在这三件事中，作者略写求雨神降雨，造船两件事，详写了补天这件事。（板书：略 略 详）这种写法叫做详略得当。（5） 默读3、4自然段，思考 ：女娲具有什么品质，从哪里可以看出？（6） 学生汇报重点语句，感悟女娲的精神。（板书：勇敢 不怕危险 甘于奉献）（7） 图文结合，了解女娲补天的过程，体会女娲补天的艰难。（8） 有感情的朗读3、4自然段。（神奇地佩服地）（9） 教师：女娲终于把天补好了，天空多美丽啊！（10） 有感情的齐读最后一个自然段。4、 课堂小结女娲真了不起，她拯救了人类。她勇敢善良、不怕危险、甘于奉献的精神真让人敬佩。5、 布置作业1、 抄写本课的生字新词。积累优美生动的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计 31 女