小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 教学设计.docx

角的初步认识教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学目标：1.知识与技能：结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2.方法与过程：结合生活情景能辨认角。通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关系，而与角的边的长短无关。3.情感与价值：让学生在练习、创作的过程中丰富对角的认识，更重要的是激发了学生大胆的想象，在活动中体会并感受到几何图形的美。教学重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点：初步学会用尺画角。教学准备：情景图，剪刀、钟表、三角板等。教学过程：1、 创设情景，引入新课同学们，你们喜欢做游戏吗？看来大家都非常的喜欢做游戏，大家看，这里是角的王国，你们想进去看看角的王国是什么样子吗？你想看看国王是长什么样子吗？嗯，大家都对国王充满了好奇，可是国王却不是随随便便哪个人就能见到的。如果你想见到国王，你就要闯过三关，你才能见到国王，你们有信心么？勇闯第一关:认识角师：“角”有时非常的淘气，常常藏在我们周围的事物中，这些角到底藏在哪儿呢？现在请同学们把它们找出来好不好？（出示课本主题图，让学生在图画中找，根据学生回答教师在课件上出示这些角）这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识二、观察实践，探究新知1、认识角。（1）师：同学们已经找到了这幅图中很多很多的角！相信大家对角已经有了初步的认识，老师把其中三中物品拿了出来，请看，有剪刀，钟表，三角板！大家知道他们的角都在哪吗？谁来说给大家听？你能出来指一指角在哪吗？（根据学生回答，在课件上演示出学生指的角）（2）师：哦！老师明白了，原来角是这样的！（板书：）这个是角吗？学生观察物品寻找角。同桌交流。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？抽象图形，形成表象。（3）教学角的各部分名称：（1）小组讨论找出角的各部分：师：刚才大家找到的这些都是角，请同学们小组讨论一下，它们有哪些相同的地方？小组派代表发言！郭胜雅你说说角有什么特点？哦，你是用手触摸出来的，尖尖的那头很扎手，两条边摸起来是直直的，嗯很好，请坐！大家也可以用手摸摸我们的三角板体验一下什么感觉？顶点是尖尖刺刺的，两条边很光滑很直的。同学们，我们用手摸着尖尖的地方我们叫角的顶点，这两条直直的边叫做角的边！大家想一想一个角有几个顶点几条边？对有一个顶点两条边！好，我们来做道题如果你们都能做对，我们就能闯过第一关了（引导学生回答出这些角都是尖尖的，都有两条直的线，或者都有一个点，两条直的线）（2）归纳小结角的各部分名称：师：我们把这个尖叫做角的顶点，从这个顶点引出的两条直的线叫做角的边，那么一个角有几个顶点，几条边？（学生：一个角有一个顶点，两条边。）（板书并全班齐读。）2.勇闯第二关:比较角的大小同学们，我们已经认识了角，那你们会折角吗？请同学们4人一组用你桌上的彩色卡纸折一个角！时间是3分钟。好了，时间到，大家把你手里的角举起来，看，同学们这么多的角都是大小一样的吗？对了，不一样！同学们，那你们能说出你和同桌的角谁的角大吗？同学们，看，老师手里也有两个折好的角，把两个角的顶点重合在一起，让这两个角的一条边重合，再看这两个角的另外一条边，哪条边在外面，那它所在的角就大！好同学们同桌两人合作完成比较角的大小的任务吧！好，我看到有的同学已经比较出角的大小了，大家要注意，一定要把两个角的顶点和其中一条边重合，再看另外一条边的位置！同学们，我们都已经比较出角的大小了，那你们知道角的大小和什么有关吗？咱们先来看看大屏幕上的这把扇子，扇子慢慢打开，角就越来越大，说明角的大小与两条边张开的程度有关。大家再看老师手里的角，当两条边张开程度不变，让两条边加长，看看角的大小变了吗？对了，角的大小没有变化，所以我们看大屏幕。结论：角的大小与两条边的张开程度有关，角的大小与两条边的长度无关！（3）（课件出示课本练习八第3题的两个角）师：猜一猜这两个角谁大？你是怎样知道的？（学生纷纷发表意见）师：刚才有的同学说用重叠的方法验证一下，那我们在电脑上试一试，看看你发现了什么？（电脑演示两个角重合的过程，学生发现两个角一样大）师：原来这两个角是一样大的。（4）小结：角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关系，角的两条边张开越大，角就越3.勇闯第三关:画角孩子们，我们已经认识了角，会比较角的大小，那我们还愿不愿意继续闯关了？好，同学们信心十足，闯过最后一关，我们就能见到国王，还能得到礼物第三关是干什么呢？对了，画角！同学们都知道一个角有一个顶点和两条边，你们知道怎么画吗？请看大屏幕！需要注意的是，大家在画角的时候需要一位朋友来帮忙，是谁呀，对了就是我们的学生尺！好啦，我们再来看一下具体的画法。（播放画角）先画一个顶点，再从顶点出发用尺子向不同方向画两条笔直的线！就画成一个角！同学们，你们学会了吗？请同学们在练习纸上画一个角并标出顶点和边！我请两位同学到讲台这画角！同学们画的真快，很多同学都已经画好了，并且画的非常标准！但是还是有很少一部分同学出现了一些错误，请及时改正！我们再来看看黑板上的同学画的角对不对！第一个同学画的特别好，可是大家看，第二个同学画的怎么有点不对呢？看看哪有问题？对了，他的边没有画直！希望同学们在画角的时候一定要严格按照正确的画法来画！三、巩固练习，拓展延伸1、完成P40页的1、2、题。2、创作画。教师出示用角创作的画，